Користувач:ІринаІванівна - Історія редагувань

ІринаІванівна: /* Опис оцінювання */

2012-08-18T13:07:43Z

‎Опис оцінювання

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T12:47:08Z

‎Діяльність учнів

ІринаІванівна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-18T12:34:37Z

‎Повний План вивчення теми

ІринаІванівна: /* Стислий опис проекту */

2012-08-18T12:30:46Z

‎Стислий опис проекту

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T11:02:41Z

‎Діяльність учнів

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T10:04:47Z

‎Діяльність учнів

ІринаІванівна: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-18T09:58:41Z

‎Повний План вивчення теми

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T08:24:00Z

‎Діяльність учнів

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T08:21:21Z

‎Діяльність учнів

ІринаІванівна: /* Діяльність учнів */

2012-08-18T08:19:00Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є  виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок],  [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого [http://dietolog7.blogspot.com блогу], який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати  [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який  допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про зміни в підлітковому віці заповненні ними [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX0JOM1AxODZaem8 таблиці З-Х-Д]. Оцінювання ґрунтується на відповідях і запитаннях, які попередньо записані вчителем для учнів в журналах спостережень. Метою, яких є  виявлення розуміння учнями процесу дослідження індивідуальних особливостей підліткового віку, а  також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання для представлення результатів учнівських проектів. Використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7VmJWOFF4ZzYwN2c/edit форми оцінювання навичок],  [https://docs.google.com/file/d/0B0gN2txFxji7d2NscVE1NjFsUjg/editнавичок спільної діяльності кожної групи]. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати  [https://docs.google.com/document/d/1LWcMrW4t7CZ1esnClMK44izamfWXHkBaTR_fxyThSu8/edit Контрольний список для блогу], який  допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, спрямовує їх навчання в потрібному напрямку.
 Учні також використовують [https://docs.google.com/document/d/1KE5LIJeTyqBRhLr3VmNZdylRnn7SWLR-Xo3DQ6LeI30/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію.
 Під час створення презентацій потрібно призначити, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів =
 Діяльність вчителя.
-Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
+Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]. Розповідає про авторське право і дає декілька запитань з [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxczdnaWdNTkNPYlE тесту].
 Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
 Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
 Об’єднує учнів у групи:   фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
-Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
+Для визначення дітьми, яку саме групу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
 [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
 Завдання для групи «Фізіологи»

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями  з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо  визначення  норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування.  Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою  форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.
-==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==
+==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxc01VUXowUWkySzA Повний План вивчення теми]==
 ==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]==

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Цей проект спрямований допомогти учням 7-го класу зрозуміти, які зміни відбуваються в даний період їхнього життя. Сформувати позитивне ставлення до них. Під час роботи в проекті учні вивчають тему програми «Iндивiдуальний розвиток підлітків».
-Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами и планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями  з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо  визначення  норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування.  Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою  форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.
+Учні знайомляться с презентацією вчителя, основними питаннями проекту, його задачами і планом реалізації. Об'єднуються в групи. Планують діяльність груп, розподіляють обов’язки щодо виконання етапів проекту. Під час роботи над проектом діти проводять опитування однолітків, з'ясовуючи їх рівень обізнаності щодо фізичного розвитку підлітків; консультуються: з лікарями  з питань фізіологічних змін підліткового віку, вчителями фізичної культури щодо  визначення  норм рухової активності підлітків, дієтологом з питань раціонального харчування. Займаються пошуком інформації про особливості фізичного розвитку підлітків. Аналізують одержані відомості та роблять висновок, які зміни відбуваються в підлітковому віці, і як їх легше пережити. Пояснюють необхідність рухової активності, правильного харчування.  Результати своєї діяльності подають у вигляді блогу, презентаціїї, буклету. Оцінювання роботи дітей ведеться за допомогою  форм оцінювання навичок учня та навичок спільної діяльності групи, оцінювальних листів презентації. Також впродовж роботи над проектом діти оцінюють роботу своїх товаришив обговорюючи її в блогаг. До послуг учнів допомога вчителя-консультанта, яка надається на сторінках блогу проекту.
 ==[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxMEhWeFZLQWxoZ00 Повний План вивчення теми]==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Діяльність учнів =
-Діялність вчителя.
+Діяльність вчителя.
 Перед вивченням теми вчитель знайомить учнів та батьків з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxYjVuZklKcWRJcTQ буклету]. Окрім всього отримує [https://docs.google.com/document/d/1CXTGnTGL6FtuuPVWIRmLiAaBoYAzWEe_b8mrGvwWNRI/edit Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], організовує заповнення [https://docs.google.com/document/d/12jaqYfcZkPiU5KtWwZDE5ld6wBa8WaXQnaaQX7D7puE/edit Форми щодо збереження конфіденційності учня] та [https://docs.google.com/document/d/1uPd4mhY1a9Er3ZrHK5jwrTdCx9IZywmGr2Nb_nQcWBo/edit Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет].
 Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxX25RREI0b2s1Qms План впровадження проекту]. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxdVNMNnUwV1B6ekE презентацію-вступ] та [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSUlDa1FKTUVaY0k презентацію], яка розкриває основні проблеми проекту. Проводить анкетування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHBiMXpBMmZ1SXRBYnZWc3p2VlhfMHc6MQ "Як бути здоровим?"].
 Спрямовує роботу учнів на дослідження змін, які відбуваються в підлітковому віці.
-Об’єднує учнів у групи:   фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, диетологи.
+Об’єднує учнів у групи:   фізіологи, консультанти з фізичного розвитку, дієтологи.
 Для визначення дітьми, яку саме группу краще обрати , вони знайомляться з презентацією
 [https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxaUt4TnFILXVJcHM «Шлях до успіху»]
 Завдання для групи «Фізіологи»
-Провести опитування:  «Чи відчуваєш ти  зміни в своєму організммі?»
+Провести опитування:  «Чи відчуваєш ти  зміни в своєму організмі?»
 Визначити які фізіологічні зміни відбуваються в підлітковому віці.
 Як навчити себе позитивно ставитися до цих змін.

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
     Учні з самого початку роботи над проектами використовують
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxSi1zY293YUduSjQ інструкцію створення блогу];
-*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxbDdKc29KTHpLMEUfcndj інструкцію створення публікації];
+*[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxajVqZlptT1RDVGc інструкцію створення публікації];
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxQVFUSzFmUzd4Vkk засоби для збереження закладок];
 *[https://docs.google.com/open?id=0B3sAa-n1umbxUDlaLVFHT1V0bTg сценарій блогу];

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 )Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який займається спортом?
 ) Підрахувати скільки калорій на добу повинен отримувати підліток, який веде малорухливий спосіб життя?
 =Відомості про автора=