Київська Русь - колиска східнослов’янських народів - Історія редагувань

Sokolenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-09-05T18:58:51Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-09-05T18:57:00Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-05T18:49:22Z

‎Повний План вивчення теми

Sokolenko: /* Відомості про тренінг */

2012-08-26T19:48:44Z

‎Відомості про тренінг

Sokolenko: /* Відомості про автора */

2012-08-26T19:48:02Z

‎Відомості про автора

Sokolenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T19:46:12Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T19:44:03Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T19:43:19Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T19:42:51Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Sokolenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-26T19:41:02Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-•На початку проекту (на першому тиждні)заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д»
+•На початку проекту (на першому тиждні)заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1M3VLZktJODZ4bUE схеми «З-Х-Д»]
 •Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить мережеве опитування на другому уроці
-•Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група створює презентацію,учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».
+•Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група створює презентацію,учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1T3dualB1UXJSY3c таблицю «Відгуку від однокласників»].
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №2 Київська держава у Х — першій половині ХІ ст. проект проходить на 3-5 уроках вивчення теми.
-На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб
+На початку роботи над проектом учитель знайомить [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1X0d1cDFpWGs4b2s з презентацією] із завданнями проекту, за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1ekZGTVotTHBIU3M опитувальника] визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб
 Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи  пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання:
@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 .	Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України?
-Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи  пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, тексти уривків літописань, знаходять для відповіді на запитання:
+Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи  пошукові системи, [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1LUs4S2RCUnBCU2s сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків літописань, знаходять для відповіді на запитання:
 .	Чим правління  перших  князів  відрізнялося  від  правління  Володимира  Великого  та  Ярослава  Мудрого?
@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 .	Як  прийняття  християнства  позначилося  на  розвитку  культури  Київської Русі?
-Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи "Учнівська презентація ходу та результатів проекту".
+Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1X0d1cDFpWGs4b2s презентації], використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1UzhQRDlNTDFNdDA "Учнівська презентація ходу та результатів проекту"].
-На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи
+На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує опитувальники з метою коригуючої роботи
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 18:49, 5 вересня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/open?id=0ByQ0CyDgnQr1d3QzWlZmbFBrSXc План вивчення теми]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08-18.08 2012
 ==Місце провведення тренінгу==
+Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Соколенко  Юлія  Вячеславівна
 ==Фах, навчальний предмет==
+Історія України
 == Навчальний заклад==
+Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
 ==Місто\село, район, область==
+Новогродівка, Донецька область
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 19:44, 26 серпня 2012
Рядок 43:		Рядок 43:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №2Київська держава у Х — першій половині ХІ ст. проект проходить на 3-5 уроках вивчення теми.
		+	На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб
		+	Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання:
		+	1. Які характерні риси та особливості Київської держави проявилися в зазначений період?
		+	2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України?
		+	Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, тексти уривків літописань, знаходять для відповіді на запитання:
		+	1. Чим правління перших князів відрізнялося від правління Володимира Великого та Ярослава Мудрого?
		+	2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей?
		+	Готує матеріал для інформаційного бюлетеня
		+	Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання:
		+	1. Яке історичне значення мало прийняття християнства для подальшого розвитку Київської Русі?
		+	2. Як прийняття християнства позначилося на розвитку культури Київської Русі?
		+	Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню .
		+	На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 19:42, 26 серпня 2012
Рядок 36:		Рядок 36:

	=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=		=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
		+	•На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д»
		+
		+	•Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить мережеве опитування на другому уроці
		+	•Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група створює презентацію,учні заповнюють таблицю ««Відгуку від однокласників».

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 •	наводити приклади надбань українського народу  в культурі;<br>
 •	сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішня та внутрішня політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей;<br>
-•	в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення презентації.
+•	в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення презентації.<br>
 Формуються навички:<br>
 •	роботи у групі, розподілу обов'язків<br>