Застосування різних способів розкладання многочленів на множники - Історія редагувань

DonbassLAN: /* valentinakorneeva52 */

2012-08-21T10:23:46Z

‎valentinakorneeva52

Olenka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T10:13:46Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T09:40:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Стислий опис */

2012-08-17T08:54:34Z

‎Стислий опис

Olenka: /* Стислий опис */

2012-08-17T08:51:01Z

‎Стислий опис

Olenka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:46:34Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:44:16Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:30:53Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:23:54Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Olenka: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:19:08Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 ==Контактні дані==
-==valentinakorneeva52==
+==valentinakorneeva52@gmail.com==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 До початку навчання за цією темою потрібно:
 •	Учитель знайоме учнів та їх батьків з [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0eW5icE9pdF83djg методом проектів], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0RnZjWGdZVjR5dm8 Дозвіл на пулікацію] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
-•	Учитель проводе [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0eXZ4TFBPNUZHZjQ опитування] учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
+•	Учитель проводе мозковий штурм  учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.З використанням [https://docs.google.com/file/d/0B3aez7KDEwH0d1owWGpTX0tfcDQ/edit асоціативного куща]
 	Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
 -знають закони множення, властивості степенів з натуральними показниками, формули скороченого множення многочленів;

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 До початку навчання за цією темою потрібно:
-•	Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0RnZjWGdZVjR5dm8 Дозвіл на пулікацію] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
+•	Учитель знайоме учнів та їх батьків з [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0eW5icE9pdF83djg методом проектів], переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0RnZjWGdZVjR5dm8 Дозвіл на пулікацію] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
 •	Учитель проводе [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0eXZ4TFBPNUZHZjQ опитування] учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
 	Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми [http://www.example.com назва Застосування різних способів розкладання многочленів на множники]. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок  рівнянь, перетворення виразів.
+Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми [http://www.example.com  Застосування різних способів розкладання многочленів на множники]. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок  рівнянь, перетворення виразів.
 Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами «Геометрична інтерпретація формул скороченого множення», «Розв'язання рівнянь, в яких добуток декількох множників дорівнює 0».

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Стислий опис=
-Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Застосування декількох способів розкладання многочленів на множники». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок  рівнянь, перетворення виразів.
+Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми [http://www.example.com назва Застосування різних способів розкладання многочленів на множники]. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть розділені на декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами, добір та розв’язок  рівнянь, перетворення виразів.
 Продукт діяльності учнів у проекті: презентації доповідей за темами «Геометрична інтерпретація формул скороченого множення», «Розв'язання рівнянь, в яких добуток декількох множників дорівнює 0».

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-Основною метою є:
+Основною метою є: опанування учнями   системи  математичних  знань,  навичок  і умінь,  необхідних у повсякденному  житті  та  майбутній  трудовій діяльності,  достатніх  для  успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів наукового світогляду,  уявлень про ідеї  і методи математики, її роль у пізнанні дійсності;інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної культури, пам'яті, уваги, інтуїції),економічне, естетичне, громадське виховання, формування позитивних рис особистості.
-   опанування учнями   системи  математичних  знань,  навичок  і умінь,  необхідних у повсякденному  житті  та  майбутній  трудовій діяльності,  достатніх  для  успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти; формування в учнів наукового світогляду,  уявлень про ідеї  і методи математики, її роль у пізнанні дійсності;інтелектуальний розвиток учнів (логічного мислення і просторової уяви, алгоритмічної, інформаційної та графічної культури, пам'яті, уваги, інтуїції),економічне, естетичне, громадське виховання, формування позитивних рис особистості.
 Учні повинні вміти виконувати дії над простішими числовими та буквеними виразами, мати уявлення про стандартний вигляд числа. Знати основні властивості степеня з натуральним показником, уміти виконувати тотожні перетворення виразів.
 Сформувати у учнів навички групової роботи. Навчити учнів раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів відповідальності за результати спільної роботи.

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 -група «Особливих» презентує картки з індивідуальними завданнями з теми[http://www.example.com ІІ-ІІІ групи учнів].
-Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».
+Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів за допомогою[http://www.example.com бланка оцінювання]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 До початку навчання за цією темою потрібно:
-•	Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає дозвіл[https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0RnZjWGdZVjR5dm8 Дозвіл на пулікацію] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
+•	Учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримає [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0RnZjWGdZVjR5dm8 Дозвіл на пулікацію] від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
 •	Учитель проводе [https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0eXZ4TFBPNUZHZjQ опитування] учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
 	Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 тиждень
 На протязі другого тижня реалізації проекту учні проводять презентацію продуктів проекту:
--група  « Кмітливих» проводить презентацію продуктів проекту[https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0TjdnR2RLbzFpdFk проект учнівських презентацій];
+-група  « Кмітливих» проводить презентацію продуктів проекту[https://docs.google.com/open?id=0B3aez7KDEwH0TjdnR2RLbzFpdFk І група учнів];
 -група « Винахідливих» презентує збірку цікавих задач та прикладів;
--група «Особливих» презентує картки з індивідуальними завданнями з теми[http://www.example.com проектна діяльність ІІ-ІІІ групи учнів].
+-група «Особливих» презентує картки з індивідуальними завданнями з теми[http://www.example.com ІІ-ІІІ групи учнів].
 Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».