Закорчевна Т.С. - Історія редагувань

Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-04T14:49:04Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zakortanja: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-11-04T14:45:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zakortanja: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-11-04T14:29:35Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zakortanja: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-11-04T14:15:38Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zakortanja: /* Тренери */

2014-11-04T14:10:09Z

‎Тренери

Zakortanja: /* Місце проведення тренінгу */

2014-11-04T14:09:48Z

‎Місце проведення тренінгу

Zakortanja: /* Дати проведення тренінгу */

2014-11-04T14:09:25Z

‎Дати проведення тренінгу

Zakortanja: /* Контактні дані */

2014-11-04T14:08:56Z

‎Контактні дані

Zakortanja: /* Місто\село, район, область */

2014-11-04T14:07:28Z

‎Місто\село, район, область

Zakortanja: /* Навчальний заклад */

2014-11-04T14:06:50Z

‎Навчальний заклад

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [презентацію] та публікацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&authuser=0 таблиці З-Х-Д].За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.
+Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWVFOOVEybWVEbjQ&authuser=0 презентацію] та публікацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&authuser=0 таблиці З-Х-Д].За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.
 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи презентацію та публікаціювчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями Опитувальниказ теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці З-Х-Д.За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.
+Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [презентацію] та публікацію вчителя, в ході презентації заповнюють форми для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Для перевірки попередніх знань учнів з теми вчитель проводить перевірку знань за запитаннями [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми: «Безпека дітей в Інтернет». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&authuser=0 таблиці З-Х-Д].За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.
 група працює над питаннями: «Які загрози світу Інтернет я знаю?» та «Як вберегтися від небезпеки в Інтернет?» Учні проводять дослідження за допомогою:
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 •Роблять висновки коли Інтернет є ворогом, а коли другом та помічником.
-Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , бюлетня, діаграми. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.
+Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. Результат оформлюють у вигляді блогу , [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&authuser=0 бюлетня], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграми]. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного Опитувальника з теми "Комп'ютерні мережі", заповнюють діаграму та таблички З-Х-Д. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання презентації для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, Вікі-статтю,бюлетень, діаграму. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.
+Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання, мислення учнів та їх міркування. На початку проекту учні дають відповіді на запитання вступного [https://docs.google.com/forms/d/151V0JvZA2tKZmQUFF0qeUB2F5FbhQamYuGemvCTSdpU/viewform?ref=quickaction Опитувальника] з теми "Комп'ютерні мережі", заповнюють діаграму та [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNRUI1MWltbDlyRWM&authuser=0 таблички З-Х-Д]. Це допомагає вчителю відслідкувати знання, уміння учнів та їх індивідуальні навчальні потреби щодо цієї теми. Під час роботи над проектом учні створюють вікі-сторінку групи, а для самооцінки та корекції діяльності використовують Контрольний список запитань для неї та Форму оцінювання вікі-сторінки, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Форма оцінювання для вікі-сторінки описує критерії ведення сторінки малими групами. В ході роботи над проектом спеціальна Форма оцінювання дослідження використовується для самостійної оцінки дослідження, яке виконувала група. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють форму оцінювання [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&authuser=0 презентації] для того, самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя та форму зворотного зв’язку однокласників для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за [https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNTkhKdEdyTUdNZ3M&authuser=0 презентацію], Вікі-статтю,[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNWXlfS0hMYzJhaEE&authuser=0 бюлетень], [https://drive.google.com/file/d/0B3cMQo_dZNloangxbzVsbE1RVDQ/edit діаграму]. Також учні дають відповіді на запитання Контрольного списку для самовдосконалення.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-План впровадження теми
+[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNUjQtb0lLSXFMVFU&authuser=0 План впровадження теми]
-План вивчення теми
+[https://drive.google.com/open?id=0BxrPMx4X-ecNazRYcTNYYldGT1k&authuser=0 План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ==Тренери==
+Закорчевний Юрій Васильович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 71: / Рядок 71: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів
 ==Тренери==

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-07 листопада 2014 року
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 14:08, 4 листопада 2014
Рядок 61:		Рядок 61:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	моб. телефон: 0961994262
		+	електрона адреса: zakortanja@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 14:07, 4 листопада 2014
Рядок 58:		Рядок 58:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	с. Ставниця, Летичівський р-н, Хмельницька обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 14:06, 4 листопада 2014
Рядок 55:		Рядок 55:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Ставницька ЗОШ І-ІІ ступенів

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==