Загадковий світ тварин - Історія редагувань

Irene58 в 07:04, 18 червня 2013

2013-06-18T07:04:06Z

Irene58 в 07:01, 18 червня 2013

2013-06-18T07:01:15Z

Nastya85: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-15T16:06:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nastya85: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-15T16:04:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Nastya85: /* Тренери */

2013-06-15T16:01:55Z

‎Тренери

Nastya85: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-15T16:01:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Nastya85: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-15T16:01:27Z

‎Дати проведення тренінгу

Nastya85: /* Відомості про автора */

2013-06-15T16:01:06Z

‎Відомості про автора

Nastya85: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-15T15:59:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Nastya85: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-15T15:59:25Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
 Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах:<br>
-група ''«Комахи»''';2 група '''«Риби»''' ;3 група '''«Земноводні»'''; 4 група '''«Плазуни»'''; 5 група '''«Птахи»'''; 6 група '''«Звірі»''  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br>
+група '''«Комахи»''';2 група '''«Риби»''' ;3 група '''«Земноводні»'''; 4 група '''«Плазуни»'''; 5 група '''«Птахи»'''; 6 група '''«Звірі»'''  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br>
 '''Під час виконання проекту.'''
 Учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп, корегує виконання проекту.
-Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.<br>
 '''Під час захисту проекту:''' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учні демонструють свої результати у різних формах. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп, дають самооцінку, взаємооцінку, оцінку роботи в групах. Учитель підводить підсумки зробленої роботи,оцінює.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVcTlwc0RycVhWMUU/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет).
 Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVS3kxOG9feVA0NGs/edit?usp=sharing Презентація вчителя] з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні  заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх  знань щодо теми.
@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVSTFoeXhkNF80T1U/edit?usp=sharing Презентація учнів] Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
-• Перед початком проекту:
+'''Перед початком проекту:'''
-Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків та учнів готує буклет "Метод проектів".[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVUndOckJZWGlqNkk/edit?usp=sharing Буклет] Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
+Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків та учнів готує буклет "Метод проектів".[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVUndOckJZWGlqNkk/edit?usp=sharing Буклет] Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. <br>
-Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Комахи»;2 група «Риби» ;3 група «Земноводні»; 4 група «Плазуни»; 5 група «Птахи»; 6 група «Звірі»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
+Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах:<br>
- • Під час виконання проекту:
+група ''«Комахи»''';2 група '''«Риби»''' ;3 група '''«Земноводні»'''; 4 група '''«Плазуни»'''; 5 група '''«Птахи»'''; 6 група '''«Звірі»''  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br>
 Учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп, корегує виконання проекту.
 Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+'''Під час захисту проекту:''' Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учні демонструють свої результати у різних формах. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп, дають самооцінку, взаємооцінку, оцінку роботи в групах. Учитель підводить підсумки зробленої роботи,оцінює.
-• Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учні демонструють свої результати у різних формах. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп, дають самооцінку, взаємооцінку, оцінку роботи в групах. Учитель підводить підсумки зробленої роботи,оцінює.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 • Перед початком проекту:
-Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків та учнів готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
+Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків та учнів готує буклет "Метод проектів".[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVUndOckJZWGlqNkk/edit?usp=sharing Буклет] Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
 Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Комахи»;2 група «Риби» ;3 група «Земноводні»; 4 група «Плазуни»; 5 група «Птахи»; 6 група «Звірі»  - учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет).
-Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні  заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх  знань щодо теми.
+Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVS3kxOG9feVA0NGs/edit?usp=sharing Презентація вчителя] з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні  заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх  знань щодо теми.
 Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; з  урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах.  Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
-Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
+Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B8Vte7_CD9qVSTFoeXhkNF80T1U/edit?usp=sharing Презентація учнів] Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Тренери==
+Лавриненко Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЗОШ № 22
 ==Тренери==

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.2013-11.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Залипська Анастасія Анатоліївна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+ЗОШ № 21
 ==Місто\село, район, область==
+м. Шахтарськ, Донецька область
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 15:59, 15 червня 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	• Перед початком проекту:
		+	Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків та учнів готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
		+	Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група «Комахи»;2 група «Риби» ;3 група «Земноводні»; 4 група «Плазуни»; 5 група «Птахи»; 6 група «Звірі» - учні кожної групи працюють над створенням презентації, в якій будуть висвітлена інформація про тварин групи, її представників, істотні ознаки цих тварин, їх місце в природі та житті людини, цікаві історії про тварин групи. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
		+
		+	• Під час виконання проекту:
		+	Учитель контролює виконання завдань групами, дає поради, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп, корегує виконання проекту.
		+	Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
		+
		+	• Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учні демонструють свої результати у різних формах. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп, дають самооцінку, взаємооцінку, оцінку роботи в групах. Учитель підводить підсумки зробленої роботи,оцінює.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:59, 15 червня 2013
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет).
		+	Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; учні заповнюють таблиці «ЗХД» для визначення попередніх знань щодо теми.
		+	Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; з урахуванням вимог стандарту середньої освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
		+	Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=