Економіко-правова освіта в початковій школі - Історія редагувань

Кисіль Марина Вікторівна в 13:16, 25 жовтня 2017

2017-10-25T13:16:18Z

Кисіль Марина Вікторівна в 14:44, 24 жовтня 2017

2017-10-24T14:44:50Z

Кисіль Марина Вікторівна: Створена сторінка: Ви можете запитати: «Навіщо дитині правознавство та економіка?» А ви прислухайтесь...

2017-10-24T14:43:36Z

Створена сторінка: Ви можете запитати: «Навіщо дитині правознавство та економіка?» А ви прислухайтесь...

Нова сторінка

Ви можете запитати: «Навіщо дитині правознавство та економіка?» А ви прислухайтесь до розмов малечі і почуєте , як вони обговорюють дефіцит сімейного бюджету, зростання цін, проблеми безробіття батьків, знають кандидатів у президенти, обговорюють та дискутують, відстоюють свою прихильність до певного кандидата, приймають активну участь у виборах. Звичайно, це відбувається на рівні «гри в дорослих», але важко заперечити, що економічно – правові проблеми хвилюють і молодших школярів.
В решті-решт, кожен з учнів початкової школи колись стане дорослим і буде робити свій вибір. І саме від цього вибору залежить майбутнє кожної людини і країни в цілому.
Аналізуючи сучасний стан проблеми економіко - правового виховання, слід зазначити, що в умовах гуманізації й демократизації нашого суспільства головною причиною її актуальності є інтерес до індивідуальності, особистості. Сьогодні стало очевидним, що суспільству потрібна соціально зріла, вільна особистість, яка володіє правовими та економічними знаннями.
Педагог-головна діюча особа всієї роботи. Від його особистої позиції культури та розуміння питання залежить дотримання прав дітей в освітньому закладі та родині.
З метою впровадження економіко - правової освіти молодших школярів в нашій школі викладається курс «Правознавство» за програмою «Права дитини» 1-4 кл.(авт. А.Мовчан, Л.Харсіка ) та курс «Економіка» за програмою «Цікава економіка» 2-4 кл.(авт. Л.Кашуба).

←Попередня ревізія		Версія за 13:16, 25 жовтня 2017
Рядок 9:		Рядок 9:

	З метою впровадження економіко - правової освіти молодших школярів в нашій школі викладається курс «Правознавство» за програмою «Права дитини» 1-4 кл.(авт. А.Мовчан, Л.Харсіка ) та курс «Економіка» за програмою «Цікава економіка» 2-4 кл.(авт. Л.Кашуба).		З метою впровадження економіко - правової освіти молодших школярів в нашій школі викладається курс «Правознавство» за програмою «Права дитини» 1-4 кл.(авт. А.Мовчан, Л.Харсіка ) та курс «Економіка» за програмою «Цікава економіка» 2-4 кл.(авт. Л.Кашуба).
		+
		+	Головні завдання курсу « Правознавство»:
		+
		+	Надання початкових знань про права людини.
		+	Підготовка дітей до активної участі у функціонуванні суспільства.
		+	Формування стійкого інтересу до вивчення правознавства.
		+	Сприйняття усвідомлення дитиною своїх прав та виховання поваги до прав інших.
		+	Формування вмінь та навичок захисту прав та свобод людини.
		+
		+	Головні завдання курсу «Економіка»:
		+
		+	Надання початкових знань з економіки.
		+	Володіння необхідними економічними термінами та ключовими поняттями.
		+	Формування готовності учнів до життя та діяльності в умовах ринкової економіки.
		+	Розвиток самостійності у виборі майбутньої професії.
		+	Сприяння усвідомленню учнями соціальної ролі людини як суб’єкта творення економічного добробуту
		+	Принципи роботи:
		+
		+	Інтеграція різних видів дитячої діяльності.
		+	Активізація особистого досвіду дітей.
		+	Формування у молодших школярів уміння активно застосовувати в практичному житті набуті знання.
		+	Враховувати дозування і співвідношення інформації щодо самостійної практичної роботи дітей на ігрових принципах.
		+	Цілеспрямоване використання народознавчого матеріалу та художніх творів.

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
-     Ви можете запитати: «Навіщо дитині правознавство та економіка?» А ви прислухайтесь до розмов малечі і почуєте , як вони обговорюють дефіцит сімейного бюджету, зростання цін, проблеми безробіття батьків, знають кандидатів у президенти, обговорюють та дискутують, відстоюють свою прихильність до певного кандидата, приймають активну участь у виборах. Звичайно, це відбувається на рівні «гри в дорослих», але важко заперечити, що економічно – правові проблеми хвилюють і молодших школярів.
+Ви можете запитати: «Навіщо дитині правознавство та економіка?» А ви прислухайтесь до розмов малечі і почуєте , як вони обговорюють дефіцит сімейного бюджету, зростання цін, проблеми безробіття батьків, знають кандидатів у президенти, обговорюють та дискутують, відстоюють свою прихильність до певного кандидата, приймають активну участь у виборах. Звичайно, це відбувається на рівні «гри в дорослих», але важко заперечити, що економічно – правові проблеми хвилюють і молодших школярів.
-     В решті-решт, кожен з учнів початкової школи колись стане дорослим і буде робити свій вибір. І саме від цього вибору залежить майбутнє кожної людини і країни в цілому.
-     Аналізуючи сучасний стан проблеми економіко - правового виховання, слід зазначити, що в умовах гуманізації й демократизації нашого суспільства головною причиною її актуальності є інтерес до індивідуальності, особистості. Сьогодні стало очевидним, що суспільству потрібна соціально зріла, вільна особистість, яка володіє правовими та економічними знаннями.
+Врешті-решт, кожен з учнів початкової школи колись стане дорослим і буде робити свій вибір. І саме від цього вибору залежить майбутнє кожної людини і країни в цілому.
-     Педагог-головна діюча особа всієї роботи. Від його особистої позиції культури та розуміння питання залежить дотримання прав дітей в освітньому закладі та родині.
-     З метою впровадження економіко - правової освіти молодших школярів в нашій школі викладається курс «Правознавство» за програмою «Права дитини» 1-4 кл.(авт. А.Мовчан, Л.Харсіка ) та курс «Економіка» за програмою «Цікава економіка» 2-4 кл.(авт. Л.Кашуба).
+Аналізуючи сучасний стан проблеми економіко - правового виховання, слід зазначити, що в умовах гуманізації й демократизації нашого суспільства головною причиною її актуальності є інтерес до індивідуальності, особистості. Сьогодні стало очевидним, що суспільству потрібна соціально зріла, вільна особистість, яка володіє правовими та економічними знаннями.