До витоків народних ремесел - Історія редагувань

A.leonov.74: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-09T12:23:46Z

‎Повний План вивчення теми

A.leonov.74: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T12:18:54Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T12:14:16Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T12:01:50Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:58:25Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:48:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-09T11:47:08Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

A.leonov.74: /* Навчальний заклад */

2012-06-09T11:21:26Z

‎Навчальний заклад

A.leonov.74: /* Навчальний заклад */

2012-06-09T11:20:00Z

‎Навчальний заклад

A.leonov.74: /* Навчальний заклад */

2012-06-09T11:19:06Z

‎Навчальний заклад

←Попередня ревізія		Версія за 12:23, 9 червня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgUjVfMUtkLTdJd00 План вивчення теми]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Перед початком роботи над проектом отримати [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgNGNseE1wM0RBUjg дозвіл] батьків на роботу учнів з інтерентом.
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc  схему з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc  схему з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgU3lHYzRNOEtxWk0 формою] оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcHpjbldMUkVrQ0U формою] оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
 При виконанні проекту групи виконують наступні завдання

←Попередня ревізія		Версія за 12:14, 9 червня 2012
Рядок 60:		Рядок 60:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Перед початком роботи над проектом отримати [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgNGNseE1wM0RBUjg дозвіл] батьків на роботу учнів з інтерентом.
	На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc схему з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.		На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc схему з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc  таблицю з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc  схему з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
 При виконанні проекту групи виконують наступні завдання

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 На початку роботи
-.	Перевірити готовність учнів  до проектної діяльності (дані [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgVTVPN0hGRUc5UTg/edit тесту] )
+.	Перевірити готовність учнів  до проектної діяльності (дані
-.	Виявити рівень знань ([https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc/edit З-Х-Д схема],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHp5TEdzLVEyUlFNUVpOS1pIRGktMnc6MQ#gid=0 опитувальник])
+.	Виявити рівень знань (
 Під час роботи
-.	 Відслідковування прогресу в навчанні учнів (записи, [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgSkQtYW9rQ3ptUVU/edit контрольні списки], [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgb3JFTEFFX2VIaEE/edit підказки])
+.	 Відслідковування прогресу в навчанні учнів (записи,
-.	Визначення навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc/edit З-Х-Д схема], [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgMWJSb3gyRlVZdzg/edit нагадування і підказки],[https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgTy1HSVlEOTVKUU0/edit консультації])
+.	Визначення навчальних потреб учнів (
 Підсумкове
-.	Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ([https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgV2hqVnFEYmJWdjQ/edit форма оцінювання презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgVi1yNlRtWGkxWFk/edit форма оцінювання виробу],[https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgb3JFTEFFX2VIaEE/edit нагадування і підказки], [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc/edit З-Х-Д схема])
+.	Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок (
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk/edit презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи таблицю з-х-д. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
+На початку роботи над проектом вчитель знайомить учнів з  методом проектів, об’єднує їх у групи, використовуючи власний досвід роботи в класі. Демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgdnoxRXZ6UHBBelk/edit презентацію] про основні ідеї вивчення теми з метою: ознайомлення з темою проекту, оголошення  цілей та завдання проекту, мотивації учнів до проектної діяльності шляхом ознайомлення з ситуацією, що є ключовою в проекі та постановки основних питань до навчальної теми. При перегляді учительської презентації учні знайомляться з темою проекту, основними запитаннями проекту, визначають об’єкт праці, обговорюють їх в групах, виконують завдання вхідного контролю, заповнюючи [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgcVgyZy1obGtqenc  таблицю з-х-д]. На початковому етапі рекомендую учням каталог сайтів, попередньо переглянутих та оцінених за формою оцінки сайтів, пропоную їм оцінити ресурси за формою оцінки сайтів (для учнів), також пропоную ресурси , де учні зможуть переглянути роботи за подібною проблемою своїх однолітків та при можливості поспілкуватися з ними з приводу обміну інформацією. На цьому етапі учні визначають джерела інформації, обговорюють альтернативи, оибирають оптимальний варіант.
 При виконанні проекту групи виконують наступні завдання
-І група – здійснити добір та  уточнення інформації про виникнення різьби по дереву, про різноманітність скриньок та види їх оздоблення, про матеріал для різьблення, провести [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgQWg1UlNYR3c0VUU/edit анкетування] серед учнів та вчителів «Чи маєте Ви вдома скриньку?», здобути початкові навички геометричної різьби, виготовити скриньку, оздоблену різьбою,  створити презентації «Виникнення різьби по дереву», «Скринька. Історична довідка», «Матеріал для різьблення». В одній з презентацій розмістити результати опитування, зробити висновки.
+І група – здійснити добір та  уточнення інформації про виникнення різьби по дереву, про різноманітність скриньок та види їх оздоблення, про матеріал для різьблення, провести [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgQWg1UlNYR3c0VUU анкетування] серед учнів та вчителів «Чи маєте Ви вдома скриньку?», здобути початкові навички геометричної різьби, виготовити скриньку, оздоблену різьбою,  створити презентації «Виникнення різьби по дереву», «Скринька. Історична довідка», «Матеріал для різьблення». В одній з презентацій розмістити результати опитування, зробити висновки.
-ІІ група – здійснити добір та  уточнення інформації про розвиток різьби по дереву, про її символіку, про інструменти, які використовують для різьби , провести [https://docs.google.com/file/d/0B9OCuLJQQUGgQWg1UlNYR3c0VUU/edit анкетування] серед учнів та вчителів «Чи хотіли б ви мати скриньку, оздоблену різьбою?», здобути початкові навички геометричної різьби, виготовити скриньку, оздоблену різьбою, створити презентації «Розвиток різьби по дереву», «Символіка геометричної різьби», «Інструменти різьбяра». В одній з презентацій розмістити результати опитування, зробити висновки.
+ІІ група – здійснити добір та  уточнення інформації про розвиток різьби по дереву, про її символіку, про інструменти, які використовують для різьби , провести [https://docs.google.com/open?id=0B9OCuLJQQUGgQWg1UlNYR3c0VUU анкетування] серед учнів та вчителів «Чи хотіли б ви мати скриньку, оздоблену різьбою?», здобути початкові навички геометричної різьби, виготовити скриньку, оздоблену різьбою, створити презентації «Розвиток різьби по дереву», «Символіка геометричної різьби», «Інструменти різьбяра». В одній з презентацій розмістити результати опитування, зробити висновки.
 На основному етапі використання інтернету доцільно впроваджувати для пошуку, порівняння та систематизації інформації, обміну даними між собою. Для цього можливе використання блогів, електронної пошти, програм миттєвого обміну повідомленнями.

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 == Навчальний заклад==
-[http://konstdop.ucoz.ua Костянтинівська спеціальна загальноосвітня
+[http://konstdop.ucoz.ua Костянтинівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат № 32 Донецької обласної ради]
-−
 школа-інтернат № 32 Донецької обласної ради]
 ==Місто\село, район, область==