http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D0%B0_%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 2026-04-13T08:37:59Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F%D1%87%D0%B0_%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0&diff=963423&oldid=prev 2016-04-12T14:54:21Z

<p>Створена сторінка: &lt;p align=justify&gt;&#039;&#039;&#039;Заняття шкільного гуртка &quot;Юнкор&quot;&#039;&#039;&#039; готують дітей до сприйняття дитячих газе...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>&lt;p align=justify&gt;'''Заняття шкільного гуртка &quot;Юнкор&quot;''' готують дітей до сприйняття дитячих газет, журналів, теле- і радіопрограм, участі в їх створенні. Щоб учитель міг організувати гурток з дитячої журналістиці, він повинен знати її специфіку, завдання та структуру, а також завдання та напрями гурткової роботи з журналістики в початкових класах, особливості змісту, форм занять гуртка. В основі гурткової роботи з журналістики лежать уявлення про те, яка роль дитячої журналістики в освіті, в чому се специфіка, які видання до неї ставляться.<br /> '''Дитячої журналістикою називаються''' газети, журнали, теле- і радіопередачі, які створені для дітей і діяльність дітей у сфері засобів масової інформації.<br /> '''''Роль дитячих ЗМІ''''' (газет, журналів, теле- і радіопередач, адресованих дітям) в початковому філологічному освіті визначається тим, що формування мовленнєвої діяльності молодшого школяра відбувається під впливом тих текстів, які дитина слухає і читає. До джерел таких текстів відносяться не тільки підручники, науково-популярна література, мова дорослих (вчителя, батьків та ін.), Художня література, а й дитячі засоби масової інформації. Вони займають значне місце в навколишньому дитини текстовому просторі і володіють двома важливими особливостями. По-перше, вони найбільшою мірою з усіх текстів впливають на адресата, викликають у пего потреба відгукнутися, спонукають до відповідної мовної діяльності. По-друге, саме тексти дитячих ЗМІ сприяють формуванню у школярів уявлень про те, в якому суспільстві ми живемо. Це відбувається тому, що в них відображені ті факти і думки, які мають значення чи для суспільства в цілому (наприклад, саме в ЗМІ повідомляється про польоти в космос, культурних подіях, спортивних досягненнях) або для кожної людини (наприклад, питання моралі, мовного етикету).&lt;/p&gt;<br /> <br /> [[Категорія: Курси Веб 2.0]]</div>

Буртова Ірина