Дивосвіт навколо нас - Історія редагувань

Irene58 в 06:56, 18 червня 2013

2013-06-18T06:56:43Z

Мусатова Наталия: /* Тренери */

2013-06-17T12:08:07Z

‎Тренери

Мусатова Наталия: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-17T12:07:29Z

‎Місце проведення тренінгу

Мусатова Наталия: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-17T12:07:15Z

‎Дати проведення тренінгу

Мусатова Наталия: /* Відомості про автора */

2013-06-17T12:06:49Z

‎Відомості про автора

Мусатова Наталия: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-17T12:04:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Мусатова Наталия: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-17T12:01:04Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Мусатова Наталия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-17T12:00:39Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мусатова Наталия: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-17T11:59:37Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Мусатова Наталия: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-17T11:59:00Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
-"Дивосвіт навколо нас"
+«Жива і нежива природа»
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 -10 років, 3 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
-Проект «Дивосвіт навколо нас» для учнів 3 класу з навчального курсу «Я і Україна» (природознавство) Проект «Дивосвіт навколо нас», тема №  «Жива і нежива природа».
+Проект «Дивосвіт навколо нас» для учнів 3 класу з навчального курсу «Я і Україна» (природознавство) Проект «Дивосвіт навколо нас», тема  «Жива і нежива природа».
 Учні дізнаються про різноманітність рослинного та тваринного світу; про небесні тіла (Сонце – зірка). Учні досліджуватимуть кількість представників рослинного та тваринного світу, на які групи та види їх поділяють; позитивний і негативний вплив Сонця на живу та неживу природу. Вони шукатимуть шляхи збереження живої та неживої природи. Свої висновки учні представлять у вигляді публікації в Microsoft Publisher.
 Учні шукатимуть інформацію в бібліотеці та в Інтернеті, випустять стіннівки «Рослинний світ України», «Тварини України», «Сонце-зірка»; приготують загадки, вірші та казки про рослини, тварин та Сонце.
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKWTVOZlpybTdic0k/edit?usp=sharing] План вивчення теми
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
-Перед початком проекту
+'''Перед початком проекту'''
-Вчитель готує всі необхідні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових досягнень учнів за допомогою таблиці «ЗДХ». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
+Вчитель готує всі необхідні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових досягнень учнів за допомогою таблиці «ЗДХ». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.<br>
-Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання:
+'''На початку проекта'''Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання:<br>
-група «Зірка Сонце» - працює над пошуком інформації про Сонце, його значення;
+група '''«Зірка Сонце»''' - працює над пошуком інформації про Сонце, його значення;<br>
-група «Рослини» - працює над пошуком інформації про рослини України, їх значення у природі;
+група '''«Рослини»''' - працює над пошуком інформації про рослини України, їх значення у природі;<br>
-група «Тварини» - працює над пошуком інформації про тварин України, їхню роль у природі.
+група '''«Тварини»''' - працює над пошуком інформації про тварин України, їхню роль у природі.<br>
-Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації («Мозкова атака»). Розподіляється робота у групах.
+Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації («Мозкова атака»). Розподіляється робота у групах.<br>
-Під час виконання проекту
+'''Під час виконання проекту.'''
 Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту.
 Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно плану і ролі у групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (стіннівка, публікація)[https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKcjM4c1ZpbWxoRFU/edit?usp=sharing]. Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи- підготовка до захисту.
-Під час захисту проекту
+'''Під час захисту проекту'''
 (Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для певної аудиторії – батьків, учнів 1-4 класів)
-Учитель проводить дискусію зобговорення завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, все узагальнює.
+Учитель проводить дискусію з обговорення завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, все узагальнює.
 Учні – кожна група виступає з презентацією результатів. [https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKdlo5NWtUem5rT1U/edit?usp=sharing] На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
 Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 ==Тренери==
+Лавриненко Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЗОШ № 22
 ==Тренери==

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.2013-11.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Наталія Мусатова
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+ЗОШ № 21
 ==Місто\село, район, область==
+м.Шахтарськ, Донецька область
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 12:04, 17 червня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком проекту
		+	Вчитель готує всі необхідні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових досягнень учнів за допомогою таблиці «ЗДХ». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.
		+	Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде мати своє завдання:
		+	1 група «Зірка Сонце» - працює над пошуком інформації про Сонце, його значення;
		+	2 група «Рослини» - працює над пошуком інформації про рослини України, їх значення у природі;
		+	3 група «Тварини» - працює над пошуком інформації про тварин України, їхню роль у природі.
		+	Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації («Мозкова атака»). Розподіляється робота у групах.
		+	Під час виконання проекту
		+	Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту.
		+	Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно плану і ролі у групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, проводять дослідження, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (стіннівка, публікація)[https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKcjM4c1ZpbWxoRFU/edit?usp=sharing]. Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи- підготовка до захисту.
		+	Під час захисту проекту
		+	(Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для певної аудиторії – батьків, учнів 1-4 класів)
		+	Учитель проводить дискусію зобговорення завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, все узагальнює.
		+	Учні – кожна група виступає з презентацією результатів. [https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKdlo5NWtUem5rT1U/edit?usp=sharing] На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження.
		+	Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKWTVOZlpybTdic0k/edit?usp=sharing] План вивчення теми
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання (стислий опис і інструменти)
 Робота над проектом починається з екскурсії до парку, фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя.
-     На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗДХ».
+ На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗДХ».
-     З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
+З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
-     Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
+ Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. <br>
-     Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді випуску публікації «Дивосвіт навколо нас».
+ Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
-     Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.
+ Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи.<br>
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:59, 17 червня 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Робота над проектом починається з екскурсії до парку, фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя.
		+	На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗДХ».
		+	З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах.
		+	Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
		+	Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді випуску публікації «Дивосвіт навколо нас».
		+	Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[ https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKWTVOZlpybTdic0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1CMRGEmh6TKWTVOZlpybTdic0k/edit?usp=sharing] План вивчення теми
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=