Група 5. Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. 3.04.2014 - Історія редагувань

КОНОВАЛЕНКО ЮЛІЯ в 09:50, 3 квітня 2014

2014-04-03T09:50:50Z

КОНОВАЛЕНКО ЮЛІЯ в 09:47, 3 квітня 2014

2014-04-03T09:47:49Z

Крамаренко Тетяна Григорівна: Створена сторінка: '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити...

2014-03-28T00:46:01Z

Створена сторінка: '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити...

Нова сторінка

'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?''' Обґрунтуйте свої відповіді.

Результати обговорення представити у вигляді таблиці, в лівій колонці якої записувати проблеми; справа шляхи їх подолання.

Внизу записати категорію 10 версія

←Попередня ревізія		Версія за 09:50, 3 квітня 2014
Рядок 22:		Рядок 22:

	\|"Вік інструктажу"		\|"Вік інструктажу"
		+
		+
		+	Як навчити безпечній роботі?
		+
		+	Особливу небезпеку незахищений інформаційний простір приховує для дітей. Інтернет може
		+
		+	містити інформацію агресивного чи соціально небез- печного змісту. А надання переваги
		+
		+	віртуальному світу перед реальним справляє негативний вплив на психіку і здоров’я дитини та
		+
		+	може погіршити не тільки зір, поставу та сон, але й викликати тривожність, дратівливість, соціальну
		+
		+	дезадаптованість і узалежнену поведінку. Перш за все потрібно ознайомити учнів з головним
		+
		+	призначенням використання інтернет-ресурсів.За допомогою відео-матеріалів можна показати
		+
		+	учням наочно,до яких наслідків може привести неправильне і нецілеспрямоване використання
		+
		+	інтернет-джерел.Головним керівником цієї діяльності має бути вчитель,але тільки у співробітництві
		+
		+	з батьками,адже доступ до інтернету дитина має,у більшості, випадків вдома.Також можна
		+
		+	виготовити інформаційно-просвітницький буклет,який ознайомить батьків з основними правилами
		+
		+	використання інтернет-ресурсів та інформації згідно з авторським правом. Початок процесу
		+
		+	ознайомлення з особливостями використання інтернет-ресурсів розпочинається не задовго до
		+
		+	того,як дитина починає користуватися ІКТ.
		+
		+	{\|border=1
		+
		+	\| <p align=center> Проблеми </p>.
		+
		+	\| <p align=center> Шляхи вирішення </p>.
		+
		+	\|-
		+
		+	\| Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?
		+
		+	\| Спочатку треба провести бесіду з дитиною про переваги на недоліки Інтернету, визначити
		+
		+	конкретну мету використання мережі безпосередньо для даної дитини та встановити певні правила
		+
		+	(час в мережі, сайти для відвідування, дозволені дії). В бесіді слід указати на загрози, з якими
		+
		+	може стикнутися не лише дитина, а й сім’я (з конкретними життевими прикладами).
		+
		+	\|-
		+
		+	\| Хто це має зробити?
		+
		+	\| Безпечній роботі в Інтернеті мусять навчати батьки та вчителі.
		+
		+	\|-
		+
		+	\| Кого можна залучити?
		+
		+	\| Можна залучати громадські організації, соціального педагога та психолога, які в доступній та
		+
		+	цікавій формі допоможуть у вирішенні даних питань. В цій роботі мусить бути взаємодопомога.
		+
		+	\|-
		+
		+	\| З якого віку потрібно починати цю роботу?
		+
		+	\| Розпочинати цю роботу необхідно з часу першого знайомства дитини з Інтернетом.
		+
		+	\|-
		+
		+	\|}
		+
		+	[[Категорія:10 версія]]

	\|Це питання повинне розглядатися з першого класу		\|Це питання повинне розглядатися з першого класу

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 '''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?''' Обґрунтуйте свої відповіді.
-Результати обговорення представити у вигляді таблиці, в лівій колонці якої записувати проблеми; справа шляхи їх подолання.
+|№1
-Внизу записати категорію 10 версія
+|Проблеми