Група №4 Вінниця 24-29.06.13 група 2 - Історія редагувань

Vpu3810 в 07:12, 26 червня 2013

2013-06-26T07:12:32Z

Stepantseva в 07:11, 26 червня 2013

2013-06-26T07:11:34Z

Mariaromanyk в 07:07, 26 червня 2013

2013-06-26T07:07:48Z

Mariaromanyk в 07:06, 26 червня 2013

2013-06-26T07:06:13Z

Mariaromanyk: Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і п...

2013-06-26T06:52:24Z

Створена сторінка: Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і п...

Нова сторінка

Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

←Попередня ревізія		Версія за 07:12, 26 червня 2013
Рядок 60:		Рядок 60:
	•Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти		•Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти
	Оцінювання роботи над проектом		Оцінювання роботи над проектом
		+
		+
		+	Група №3 ОГО!!!!!! Хотілось би, щоб виступ був більш стислий і конкретніший

←Попередня ревізія		Версія за 07:11, 26 червня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички		Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
		+
		+
		+	Група 2
		+	И тут Остапа понесло!!!!!

	Інформаційна грамотність		Інформаційна грамотність

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 Творчість і інноваційність
-•	Здатність оригінальності та інноваційності в  діяльності
+•Здатність оригінальності та інноваційності в  діяльності
-•	Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
+•Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
-•	Відкритість до та сприяння  новим та різноманітним перспективам
+•Відкритість до та сприяння  новим та різноманітним перспективам
-•	Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація
+•Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація
 Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
-•	З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
+•З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
-•	Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
+•Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
-•	Розуміння взаємозв’язків між системами
+•Розуміння взаємозв’язків між системами
-•	Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення
+•Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення
-•	Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
+•Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
-•	Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
+•Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
 Комунікативні навички та навички співробітництва
-•	Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
+•Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
-•	Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
+•Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
-•	Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
+•Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
-•	Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
+•Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
-•	Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
+•Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
 Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
   Інформаційна грамотність
-•	Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
+•Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
-•	Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
+•Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Медіа грамотність
-•	Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.
+•Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.
-•	З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку.
+•З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку.
-•	Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
+•Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
-IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій)
+IКT – грамотність
-•	Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
+•Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
-•	Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
+•Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
 Життєві та кар’єрні навички
 Гнучкість та пристосовуваність
-•	Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
+•Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
-•	Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів
+•Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів
 Ініціатива та  самоспрямованість
-•	Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
+•Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
-•	Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
+•Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
-•	Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня
+•Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня
-•	Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду
+•Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду
-•	Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
+•Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
-•	Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
+•Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
 Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур
-•	Належна та продуктивна праця разом з іншими
+•Належна та продуктивна праця разом з іншими
-•	Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно
+•Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно
-•	Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи
+•Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи
 Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
-•	Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи
+•Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи
-•	Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)
+•Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети
-Лідерство та відповідальність
+•Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
-•	Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети
+•Виявлення чесної та етичної поведінки
-•	Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
+•Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти
-•	Виявлення чесної та етичної поведінки
+Оцінювання роботи над проектом
-•	Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти

←Попередня ревізія		Версія за 07:06, 26 червня 2013
Рядок 1:		Рядок 1:
	Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?		Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
		+
		+	Творчість і інноваційність
		+	• Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
		+	• Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
		+	• Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам
		+	• Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація
		+	Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
		+	• З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей
		+	• Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень
		+	• Розуміння взаємозв’язків між системами
		+	• Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення
		+	• Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання
		+	• Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.
		+	Комунікативні навички та навички співробітництва
		+	• Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
		+	• Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
		+	• Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
		+	• Прийняття відповідальності за результати спільної роботи
		+	• Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.
		+
		+	Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички
		+
		+	Інформаційна грамотність
		+	• Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
		+	• Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
		+	Медіа грамотність
		+	• Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.
		+	• З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку.
		+	• Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
		+	IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій)
		+	• Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.
		+	• Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації
		+
		+	Життєві та кар’єрні навички
		+
		+	Гнучкість та пристосовуваність
		+	• Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності
		+	• Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів
		+	Ініціатива та самоспрямованість
		+	• Усвідомлення власного розуміння навчання та своїх потреб щодо навчання
		+	• Вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей
		+	• Прояв ініціативи з покращення навичок для досягнення вищого професійного рівня
		+	• Визначення навчальних завдань, виділення головних завдань та здійснення їх без зовнішнього стороннього нагляду
		+	• Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження
		+	• Бажання і здатність навчатися протягом всього життя
		+	Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур
		+	• Належна та продуктивна праця разом з іншими
		+	• Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно
		+	• Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи
		+	Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
		+	• Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи
		+	• Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)
		+	Лідерство та відповідальність
		+	• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети
		+	• Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
		+	• Виявлення чесної та етичної поведінки
		+	• Діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти