Гриби в природі та житті людини - Історія редагувань

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-27T19:11:20Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-27T19:06:25Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

MironenkoIV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-19T19:27:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

MironenkoIV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-19T19:09:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-16T12:53:12Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-16T12:51:48Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-14T11:14:16Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

MironenkoIV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-14T11:13:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-14T10:44:19Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

MironenkoIV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-14T10:42:05Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 •Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.
-=План вивчення теми (вставити файл)=  [https://docs.google.com/file/d/0B7SjeUj5kKXmekhvTUtGcDV0SE0/edit?usp=sharing План вивчення теми Гриби]
+==
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 •Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми (вставити файл)=  [https://docs.google.com/file/d/0B7SjeUj5kKXmekhvTUtGcDV0SE0/edit?usp=sharing План вивчення теми Гриби]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-. Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.
+. [https://docs.google.com/presentation/d/1c_7fpCRVntamc10nK_Z9eL79KP3fadz02-owfbW93XI/edit#slide=id.p13 Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.]
-. Проходять вхідне оцінювання.
+. [https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit# Проходять вхідне оцінювання.]
 . Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
         працють в групах, створюючи навчальний продукт.
-. Презентують свої роботи.
+. [https://docs.google.com/presentation/d/1BXFVU9WyrRcMTy-m7t5eD2Z6pPMRsHHKhpIv5eS2jn0/edit#slide=id.p13 Презентують свої роботи.]
 . Здійснюють взаємооцінку
-. Проходять вихідне оцінювання
+. [https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit Проходять вихідне оцінювання]
 . Отримують оцінку вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 19:09, 19 січня 2014
Рядок 57:		Рядок 57:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	1. Учні знайомляться з презентацією вчителя про проект.
		+	2. Проходять вхідне оцінювання.
		+	3. Об'єднуються в 4 групи (дослідники їстівних, отруйних, паразитичних та цвілевих грибів)
		+	працють в групах, створюючи навчальний продукт.
		+	4. Презентують свої роботи.
		+	5. Здійснюють взаємооцінку
		+	6. Проходять вихідне оцінювання
		+	7. Отримують оцінку вчителя

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Оцінювання:
-•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя https://docs.google.com/forms/d/1dcKceqsoPx3ZAPZBk1_VU8giq0c471GwDWbqDqTSDOQ/edit#), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).
+•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя ), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).
 •Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.
@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 •Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.
-•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування https://docs.google.com/forms/d/1lg6ob8aRRrVoRhQsFEhxK-trWAVJnadqiTWYYNCByPA/edit#, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.
+•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування , в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.
 •Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Навчальні цілі:
- Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
+Називає найпоширеніші види грибів своєї місцевості; ознаки грибної клітини; спільні риси у будові клітин грибів і тварин; основні групи грибів за їх способом живлення; способи розмноження грибів.
- Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
+Наводить приклади використання грибів людиною,їстівних та отруйних грибів свого краю.
- Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
+Описує особливості живлення грибів; будову грибниці, плодового тіла; результати спостережень цвілевих грибів за допомогою оптичного мікроскопа.
- Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
+Пояснює співіснування грибів і вищих рослин; роль грибів в екосистемах, значення штучного вирощування грибів, як відрізнити отруйні гриби, негативні наслідки вживання в їжу продуктів, що вражені цвілевими грибами.
- Оцінює значення грибів у біосфері.
+Оцінює значення грибів у біосфері.

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Учні ознайомляться з особливостями представників царства Гриби, їх різноманітністю та значенням; дізнаються багато цікавого, зможуть проявити себе, попрацювати з різними джерелами інформації та з лабораторним обладнанням, поспілкуватися і отримати, окрім знань, певний матеріальний результат своєї праці.
@@ Рядок 47: / Рядок 53: @@
 •Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:44, 14 січня 2014
Рядок 34:		Рядок 34:
	Яку будову мають шапинкові гриби?		Яку будову мають шапинкові гриби?

		+	Оцінювання:
		+
		+	•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).
		+
		+	•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.
		+
		+	•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.
		+
		+	•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.
		+
		+	•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.
		+
		+	•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.
	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:42, 14 січня 2014
Рядок 35:		Рядок 35:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−
−
−
−	~~Оцінювання:~~
−
−	•На початку проекту вчитель з’ясовує рівень базових знань учнів про особливості живих організмів взагалі (он-лайн тест на блозі учителя), потім в ході бесіди виявляється обізнаність учнів з теми «Гриби» (що вони знають із власного досвіду, з різних джерел інформації, в тому числі - «міфи» - поширена неправдива інформація).
−
−	~~•Проміжне оцінювання здійснюється в різних формах як учителем, так і самими учнями.~~
−
−	•Після першого уроку вчитель проводить зріз знань, під час якого з'ясовує рівень засвоєння теоретичного матеріалу про будову та процеси життєдіяльності грибів. Потім під час роботи в групах учні здійснюють само оцінювання за готовими формами. Учитель постійно спостерігає за роботою груп і відмічає для себе досягнення та помилки кожного учня.
−
−	•Наприкінці роботи над проектом учитель проводить он-лайн тестування, в ході якого виявляє рівень засвоєння теми учнями.
−
−	•Потім учні презентують результат своєї роботи, який оцінюється за визначеними завчасно критеріями учителем і самими учнями.
−
−	•Таким чином, учні можуть отримати декілька оцінок, впродовж роботи над проектом, а також, обов'язково, по завершенні проекту за результат своєї праці.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=