Графіки навколо нас - Історія редагувань

Rina 1603: /* Назва проекту */

2012-09-05T14:34:43Z

‎Назва проекту

Куца: /* Відомості про тренінг */

2012-09-05T13:41:01Z

‎Відомості про тренінг

Куца: /* Відомості про автора */

2012-09-05T13:40:00Z

‎Відомості про автора

Куца: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-09-05T13:39:08Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Куца: /* Опис оцінювання */

2012-09-05T13:38:39Z

‎Опис оцінювання

Куца: /* Навчальні цілі */

2012-09-05T13:38:10Z

‎Навчальні цілі

Куца: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

2012-09-05T13:37:47Z

‎Навчальна тема (як записано в програмі)

Куца: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-05T13:29:30Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Куца: /* Назва проекту */

2012-09-05T13:29:00Z

‎Назва проекту

Куца: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...

2012-09-05T13:28:36Z

Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

==Вік учнів, клас==
14-15 РОКІВ

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
ЗОШ І-ІІІ ступенів№10
==Місто\село, район, область==
М.Новогродівка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 13:39, 5 вересня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
		+	Урок №1
		+	На початку проекту вчитель показує презентацію, проводить опитування з метою визначення навчальних потреб учнів.
		+	З‘ясування навчальних потреб учнів буде здійснюватись на основі тестування, використання таблиць З-Х-Д, презентації вчителя.
		+	Учням пропонується заповнити таблицю «ЗХД». Кожна група складає орієнтовний план реалізації проекту.
		+	Кожна група здійснює пошук інформації (статей, малюнків та відеоматеріалів) в Інтернеті ( учням надається форма оцінювання сайту), бібліотеці, газетах та журналах відповідно до обраної теми.
		+	Можливі теми для обговорення можуть включати:
		+	1. Медицина і графіки
		+	2. Прогноз погоди, сейсмологія
		+	3. Графіки в економіці
		+	4. Використання графіків у фізичних процесах
		+	5. Взаємозв’язок математики та природничих наук.
		+	В кінці уроку учні працюють із документом «Я – розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

		+	Урок№2
		+	Запросіть учнів обговорити Тематичні питання:
		+	- Чи можна обійтися без уміння читати графіки?
		+	- Чи можуть ці знання згодитися нам в повсякденному житті?
		+	- Що в цьому житті можна зображувати графіком?
		+	Групи учнів (3-5 чол.) , відповідно до обраних тем, мають дослідити відповіді на Тематичні питання. Донесіть до учнів, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також на Ключове питання, яке було обговорене в перший день. Кожна група має створити: - мультимедійну презентацію про своє дослідження;- блог або вікі-сторінку (на вибір групи), що містить короткі доповіді про використання графіків.Необхідно дозволити учням обєднуватися в групи за власним бажанням.В кінці уроку учні працюють із документом «Я – розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.
		+
		+	Урок№3
		+	Учні ведуть пошук матеріалу, необхідного для освітлення їх питань, використовуючи списки дослідження та блогу та проводять опитування серед учнів своєї школи. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Консультативно допоможіть окремим учням, поясніть як вони можуть слідкувати за прогресом у своєї роботі та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу, вікі-сторінки та презентації. Далі вчитель проводить
		+	само- та взаємооцінювання,заповнюється контрольний список прогресу роботи.Учні звітують про виконання
		+	проекту.
		+
		+	Урок№4
		+	Учні створюють мультимедійні презентації, блоги, або вікі-сайти. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження та готують презентаційний матеріал Кожна група продивляється блоги інших, робе доповнювальні коментарі, щоб інформація була найбільш повною. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу, вікі-сторінки та презентації. Далі вчитель проводить самостійну роботу з формами оцінювання (само- та взаємооцінювання),заповнюється контрольний список прогресу роботи.Учні звітують про виконання проекту.
		+
		+	Урок№5
		+	Проведення презентацій своєї роботи. Використовуйте Форми оцінювання проекту для оцінювання робіт учнів.
		+
		+	Урок№6
		+	Надається опитувальний лист для того, щоб вияснити чи досягнули учні мети своєю діяльністю Проводимо З-Х-Д Надаємо можливість учням самооцінити свою діяльність згідно с формою. Рефлексія. Повідомляємо результати формуючої оцінки за роботу в проекті.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 13:38, 5 вересня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	Оцінювання відбувається упродовж навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я - розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття. У процесі роботи учні використовують контрольний спи сок досліджень та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я - розумію!». Учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проетом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання блогу, презентації та вікі-сторінки. Учні працюють їз формою «Я - розумію!» за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Підсумкове обговорення – рефлексія проводиться чи усно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів дослідження блогу, презентації, вікі-сторінки використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проектучерез використання Опитувального листа. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:38, 5 вересня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	Сформувати навички інтерпретації графіків реальних подій.Розвивати вміння читати графіки. Розвивати інтерес до предмету; показати практичное направлення теми "Графіки". Виховувати средствами математики уявлення про здоровий спосіб життя. Формування навичок користування интернет-ресурсами для розкриття теми, перегляд ресурсів, запропонованих учителем.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 13:29, 5 вересня 2012
Рядок 3:		Рядок 3:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Алгебра

	=Навчальна тема (як записано в програмі)=		=Навчальна тема (як записано в програмі)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:29, 5 вересня 2012
Рядок 1:		Рядок 1:
	=Назва проекту=		=Назва проекту=
		+	Редагування Графіки навколо нас

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
-Редагування Графіки навколо нас
+ Графіки навколо нас
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ЗОШ І-ІІІ ступенів№10
 ==Місто\село, район, область==
 М.Новогродівка
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
 ==Вік учнів, клас==
--15 РОКІВ
+-А клас, 12-13 років
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=