Walerhsk767 в 12:30, 7 травня 2013

2013-05-07T12:30:44Z

Walerhsk767: Створена сторінка: Тема дослідження: Моя родина Дослідження провели учні 4-Б класу. Основна мета дослідж...

2013-05-07T12:24:04Z

Створена сторінка: Тема дослідження: Моя родина Дослідження провели учні 4-Б класу. Основна мета дослідж...

Нова сторінка

Тема дослідження:

Моя родина

Дослідження провели учні 4-Б класу.

Основна мета дослідження :

ознайомити дітей з поняттями «рід», «родина», «рідня»; навчити не цуратися свого роду, краю, вчити шанувати українські звичаї та обряди; виховувати почуття любові до батьків, свого роду, історії.
Дослідити своє родовідне дерево,з ясувати історію виникнення роду, його коріння.

Проблема дослідження:

Встановлення зв‘язку між поколіннями.
- Місце проживання.
- Сімейні традиції, реліквії.
-
Результати дослідження:

Учні знають характерні ознаки своєї родини, навчилися працювати з різними джерелами інформації, збагатилися новими знаннями про свою родину, з ‘ясували спільні та відмінні риси членів своєї родини, встановили взаємозв’ язки між членами родини, підготували презентацію з даної теми, склали розповідь про маму, оформлять виставку «Моя мама – порадниця», представлять родовіне дерево.
Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю]].

1. Розповідь з елементами бесіди

Уявімо собі дуб. Великий і кремезний. У нього пишна крона, вузлувате міцне коріння та могутній стовбур. Дерево дуже гарне і повне сили. Але що станеться з цим велетнем, коли його зрізати під корінь? (відповіді дітей)
- Так, воно зів’яне, а потім засохне.
- А чому так станеться? Що дає дереву коріння? (Так, дерево бере сили від землі корінням)
- Без коріння сад не зацвіте, без коріння всохне все живе.
- А тепер уявіть собі, що це не дерево, а наш рід. Що тут є корінням і де б ви на цьому дереві знайшли себе, найменших членів роду?
Діти – молоденькі бруньки, гілочки, листочки.
Гілки – тато й мама.
Стовбур міцний – дідусі й бабусі.
Коріння – це вже наші прадіди, предки, ті, хто жили сто чи двісті років тому.
- А тепер знову уявіть, що якась страшна сила мечем відтяла ваше коріння. Чи довго
зеленітимуть листочки?
- Коли у корінні дерева – сік землі, то у корінні кожного родового дерева – пам’ять роду. А берегинею роду є хата, оселя, усе, що в ній є, що духовно збагачує і освячує сім’ю і піснею, і вишиванкою, і добрим словом, і спогадом.

2. Родинні скарби і традиції

- Чи є у вашій сім’ї традиції, яких немає в інших родинах? Звичайно, що є.
Зараз ви дізнаєтесь про родинні скарби. Це старі речі, які передаються від матері до доні, від батька до сина..
Ці скарби наші бабусі ховали колись у скрині. А там знаходились:
віночок – символ віри, надії, любові,
рушник – символ долі,
хустка – берегиня вроди,
намисто – символ радості.
- Дівчатка, а чи ви знаєте древній український звичай, пов’язаний з хусткою?
- До весілля дівчата ходили в віночках, а після зав’язували волосся хусткою. А чи носять хустки зараз?
Хустина
Подаруй мені, мамо, хустину
Із червоним, як мак, бережком.
Запишаюсь у ній я дитина,
Як калина під білим сніжком.
Та хустина мені нагадає,
Як і ти молодою була,
І від років вона не линяє,
Тільки юність твою узяла.
Посивіло волосся в матусі,
І у зморшках все стало чоло,
А от хустка лишилась й досі,
І на ній все цвіте, як цвіло.
Квіточки про любов пам’ятають,
Як купив цю хустину татусь.
І як маму любив вони знають,
Та заплакана мама чомусь.
Не цурайтесь хустинок дівчата.
Що ж ви носите тільки шапки?
На хустки Україна багата,
На яких ще цвітуть бережки.

1. Гра «Хустина»

- Дівчатка, а давайте перевіримо, чи личить вам хустина. Але ви не будете зав’язувати її самі, а зроблять це хлопці.

1. Робота над приказками

- Яблуко від яблуні недалеко падає.
- Яке дерево, такий клин, який батько, такий син.
- Який корінець – такий пагінець.
- Jaki matki – taki dzjatki (польське)

1. Лічилочка

Мама, тато, дід, бабуся –
Всіх назву, не помилюся.
Старший братик і сестричка –
В нас сімейка невеличка.
Не спиняйте, бо зіб’юся:
Мама, тато, дід, бабуся…
Старший брат, сестра і я –
Отака у нас сім’я.
Нам лічилочку на сім
Повторити треба всім.

1. Що маємо від пращурів?

- А ви відгадайте-но, що я таке?
Всі хочуть, як народиться дитина,
Щоб я було красиве і дзвінке,
Бо носить все життя мене людина (ім’я)
Батьки при народженні дитини дають нам ім’я. Чи ви знаєте, чому вас саме так назвали?
Переважно імена дають такі, які вже були в родині. До імені також додається ім’я батька. До дитини також переходить прізвище. Дівчатка, вийшовши заміж, як правило, його міняють. А от хлопці як продовжувачі роду носять його все життя.

1. «Родина», «рідня», «рід»

Давайте вияснимо, що ж означають ці поняття.
Родина – це сім’я: тато, мама, брат, сестра.
Рідня – це бабуся, дідусь, дядько, тітка.
Рід – це всі родичі разом.
1. Робота над піснею
Які ви знаєте пісні до нашої теми? («Родина», «Доня-донечка», «Батько і мати», «Росте черешня в мами на городі»)
А народні?
«Ходить гарбуз по городу»
Читання вірша-пісні: діти повинні плеснути долоньками, коли називатимуться гарбузові родичі.

Заключна частина

На завершення прослухайте віршик
«Батьки-чомучки»
Ну і мама, ну і тато!
Наче справжні дошкільнята!
Нічогісінько не знають –
Смішно і сказать комусь!
Бо щодня мене питають
Лиш одне: «Чому» й «Чому»…
- Ти чому образив Віту?
- Ти чому отримав «двійку»?
- І чому прийшов та пізно?
- Та чому в шкарпетках різних?
- Ти чому такий непослух?
- А чому не стелиш постіль?
- Ти чому це вірш не учиш?
- А чому портфель без ручки?
Не поясниш їм ніколи,
Хоч би й дуже захотів…
Треба їх оддають до школи,

←Попередня ревізія		Версія за 12:30, 7 травня 2013
Рядок 19:		Рядок 19:

	Учні знають характерні ознаки своєї родини, навчилися працювати з різними джерелами інформації, збагатилися новими знаннями про свою родину, з ‘ясували спільні та відмінні риси членів своєї родини, встановили взаємозв’ язки між членами родини, підготували презентацію з даної теми, склали розповідь про маму, оформлять виставку «Моя мама – порадниця», представлять родовіне дерево.		Учні знають характерні ознаки своєї родини, навчилися працювати з різними джерелами інформації, збагатилися новими знаннями про свою родину, з ‘ясували спільні та відмінні риси членів своєї родини, встановили взаємозв’ язки між членами родини, підготували презентацію з даної теми, склали розповідь про маму, оформлять виставку «Моя мама – порадниця», представлять родовіне дерево.
−	Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень ~~або~~ [[~~вікі-статтю~~]].	+	Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень.
		+	[[Файл:Моя родина1212.JPG\|400px]]

Вікі-стаття Тема дослідження: Моя родина - Історія редагувань

Walerhsk767 в 12:30, 7 травня 2013

Walerhsk767: Створена сторінка: Тема дослідження: Моя родина Дослідження провели учні 4-Б класу. Основна мета дослідж...