Від розваги до мистецтва - Історія редагувань

Kost-licey: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-09-16T12:14:00Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Kost-licey в 12:12, 16 вересня 2012

2012-09-16T12:12:29Z

Kost-licey: /* Навчальні цілі */

2012-09-16T12:08:23Z

‎Навчальні цілі

Kost-licey: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-15T15:33:45Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Kost-licey: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-15T15:33:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Kost-licey: /* Навчальні цілі */

2012-09-15T15:32:52Z

‎Навчальні цілі

Kost-licey: /* Навчальні цілі */

2012-09-15T15:32:37Z

‎Навчальні цілі

Kost-licey в 15:30, 15 вересня 2012

2012-09-15T15:30:32Z

Kost-licey: /* Ім'я, прізвище */

2012-09-15T15:22:33Z

‎Ім'я, прізвище

Kost-licey: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-09-15T15:19:59Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 4: / Рядок 4: @@
 Від розваги до мистецтва
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-обслуговуюча праця
+обслуговуюча праця, інформатика
 =Вік учнів, клас=
 клас, 13 років

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 обслуговуюча праця
 =Вік учнів, клас=
 клас, 13 років

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Добір і аналіз інформації, складання ескізу виробу з його описом, консультації вчителя, накопичення матеріалів портфоліо, добір матеріалів та інструментів для практичного виготовлення виробів, вибір технології обробки деталей виробу, їх оздоблення, економічне й екологічне обґрунтування, організація робочого місця.
 Етап 3 (технологічний):
-Практичне виготовлення виробу, виконання технологічний операцій, самоконтроль та груповий контроль діяльності, консультації вчителя, накопичення матеріалів портфоліо, підготовка презентацій, коригування якості, усунення недоліків, дотримання правил організації робочого місця, санітарно-гігієничних вимог та охорони праці, попередня оцінка якості.
+Практичне виготовлення виробу, виконання технологічний операцій, самоконтроль та груповий контроль діяльності, консультації вчителя, накопичення матеріалів портфоліо, підготовка презентацій, коригування якості, усунення недоліків, дотримання правил організації робочого місця, санітарно-гігієничних вимог та охорони праці, попередня оцінка якості.<br>
 Етап 4 (заключний):
 Перевірка повноти об’єму виконаних робіт та технологічної  правильності виконання, самооцінювання, взаємооцінювання, оцінка вчителя, оцінка журі,  рефлексія в групах, аналіз підсумків, презентація результату діяльності, захист проекту, дитяча виставка.

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Етап 2 (конструкторський):
 Добір і аналіз інформації, складання ескізу виробу з його описом, консультації вчителя, накопичення матеріалів портфоліо, добір матеріалів та інструментів для практичного виготовлення виробів, вибір технології обробки деталей виробу, їх оздоблення, економічне й екологічне обґрунтування, організація робочого місця.
- Етап 3 (технологічний):
+Етап 3 (технологічний):
 Практичне виготовлення виробу, виконання технологічний операцій, самоконтроль та груповий контроль діяльності, консультації вчителя, накопичення матеріалів портфоліо, підготовка презентацій, коригування якості, усунення недоліків, дотримання правил організації робочого місця, санітарно-гігієничних вимог та охорони праці, попередня оцінка якості.
 Етап 4 (заключний):

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 -	характеризувати   бісерне рукоділля як вид декоративно-ужиткового   мистецтва, розповідати історію виготовлення, плетіння бісером, розрізняти види бісеру; <br>
 - мати уявлення про походження, виробництво й застосування бісеру;<br>
--	обґрунтовувати добір матеріалів для бісерного плетіння, інструментів та  приладдя для роботи, моделі для виготовлення;
+-	обґрунтовувати добір матеріалів для бісерного плетіння, інструментів та  приладдя для роботи, моделі для виготовлення;<br>
 -	називати композиційні особливості,   поєднання кольорів бісеру;<br>
 -	організовувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці й санітарно-гігієнічних вимог під час роботи з бісером;<br>

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель обслуговуючої праці, ОБЖ
 ==Навчальний заклад==
+Костянтинівський ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІ ступенів
 ==Місто\село, район, область==
+м.Костянтинівка, Донецька область
 ==Контактні дані==
+novizkay.vika@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.092012 – 14.09.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+м.Костянтинівка, Костянтинівський ліцей
 ==Тренери==
+Жадан Ольга Іванівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0Bx5l-QsW23_7Vk5HcHRhX29vVFU План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=
-Після завершення проекту учні зможуть:
+Після завершення проекту учні зможуть:<br>
--	характеризувати   бісерне рукоділля як вид декоративно-ужиткового   мистецтва, розповідати історію виготовлення, плетіння бісером, розрізняти види
+-	характеризувати   бісерне рукоділля як вид декоративно-ужиткового   мистецтва, розповідати історію виготовлення, плетіння бісером, розрізняти види бісеру; <br>
-                        бісеру; мати уявлення про походження, виробництво й застосування бісеру;
+- мати уявлення про походження, виробництво й застосування бісеру;<br>
 -	обґрунтовувати добір матеріалів для бісерного плетіння, інструментів та  приладдя для роботи, моделі для виготовлення;
--	називати композиційні особливості,   поєднання кольорів бісеру;
+-	називати композиційні особливості,   поєднання кольорів бісеру;<br>
--	організовувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці й санітарно-гігієнічних вимог під час роботи з бісером;
+-	організовувати робоче місце, дотримуватися правил безпечної праці й санітарно-гігієнічних вимог під час роботи з бісером;<br>
--	складати план роботи з виконання проекту, здійснювати пошук  інформації та виробів-аналогів; аналізувати і систематизувати інформацію;
+-	складати план роботи з виконання проекту, здійснювати пошук  інформації та виробів-аналогів; аналізувати і систематизувати інформацію;<br>
--	розробляти ескізний   малюнок виробу;читати та самостійно розробляти схеми нескладних виробів;
+-	розробляти ескізний   малюнок виробу;читати та самостійно розробляти схеми нескладних виробів; <br>
--	виготовляти деякі вироби з бісеру,  визначати спосіб з'єднання деталей між собою та з основою виробу; оформлювати готовий виріб;
+-	виготовляти деякі вироби з бісеру,  визначати спосіб з'єднання деталей між собою та з основою виробу; оформлювати готовий виріб;<br>
--	здійснювати контроль якості виробу;визначати собівартість виробу; розробляти рекламу виробу;
+-	здійснювати контроль якості виробу;визначати собівартість виробу; розробляти рекламу виробу;<br>
--	характеризувати   складові портфоліо; компонувати портфоліо;
+-	характеризувати   складові портфоліо; компонувати портфоліо;<br>
 -	здійснювати оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками;
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Новицька Вікторія Анатоліївна
 ==Фах, навчальний предмет==