Всюдиіснуючий та невидимий кисень - Історія редагувань

DonbassLAN: /* Контактні дані */

2012-08-21T08:59:19Z

‎Контактні дані

Zctkj: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T08:44:26Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Zctkj: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T08:38:37Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Zctkj: /* План впровадження проекту */

2012-08-21T08:30:00Z

‎План впровадження проекту

Zctkj: /* Тренери */

2012-08-21T08:12:16Z

‎Тренери

Zctkj: /* Місце провведення тренінгу */

2012-08-21T08:10:19Z

‎Місце провведення тренінгу

Zctkj: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-21T08:09:29Z

‎Дати проведення тренінгу

Zctkj: /* Відомості про автора */

2012-08-21T08:08:22Z

‎Відомості про автора

Zctkj: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T08:05:06Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Zctkj: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T07:54:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 ==Контактні дані==
-makadovao@gvail.com
+makadovao@gmail.com
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Протягом реалізації проекту вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, надає консультації [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKVFk5WnBoUXhPSjg журнал]. Учні аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють презентації; стіннівки, власні рекомендації, вдосконалюють навички проведення хімічного експерименту, аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
 Урок № 2
-Проведення захисту стіннівок: “Історія відкриття Оксигену, як простої речовини» [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKaG9lUFVyUVkza0k стіннівка учнів]. Робота учнів з ЗХД. Оцінювання результатів проекту[https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKd1dLcVp3OVZsVTA оцінювання стіннівок].
+Проведення захисту стіннівок: “Історія відкриття Оксигену, як простої речовини» [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKaG9lUFVyUVkza0k стіннівка учнів]. Робота учнів з ЗХД. Оцінювання результатів проекту [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKd1dLcVp3OVZsVTA оцінювання стіннівок].
 Урок № 3
 Проведення захисту міні проектів “Розповсюдження кисню у навколишньому середовищі, “Кисень – елемент життя. Заповнення ЗХД. Оцінювання результатів проекту [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKV0Q0MXVpdy1oYVE оцінювання презентації].

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-До вивчення теми «Метали та неметали» вчителю необхідно отримати [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKZDN1MG5fRGw0UHc дозвіл] від батьків та учнів на використання продуктів їх діяльності та особистих даних, провести [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkzDSScPOHpKdFNuaU05UnJYM3ozUVlVdmVDaXRrblE діагностичне опитування] учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
+До вивчення теми «Метали та неметали» вчителю необхідно отримати [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKRUxQR1lfWWRBTVU дозвіл] від батьків та учнів на використання продуктів їх діяльності та особистих даних, провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNuaU05UnJYM3ozUVlVdmVDaXRrblE6MQ діагностичне опитування] учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
 Таким чином вчитель переконується що учні: вміють використовувати формули та закони при розв'язуванні задач, знають правила проведення хімічного експерименту та норми безпеки життєдіяльності підчас проведення хімічного експерименту; мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
 На початку вивчення теми вчитель показує учням [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKczJ5RlZqelNLR00 презентацію] про використання методу проектів у навчальному процесі та обговорює переваги та недоліки такого навчання. Вчитель складає для учнів  [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKLUZZbzBuUkpCeHM памятки] щодо виконання проекту.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =План впровадження проекту=
-[https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKWUJLV29QajAyRFU план впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKWUJLV29QajAyRFU План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:12, 21 серпня 2012
Рядок 96:		Рядок 96:
	[[Категорія:10 версія]]		[[Категорія:10 версія]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+	Лук´яненко Андрій Миколайович

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 ==Місце провведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 == Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Протягом реалізації проекту вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, надає консультації [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKVFk5WnBoUXhPSjg журнал]. Учні аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють презентації; стіннівки, власні рекомендації, вдосконалюють навички проведення хімічного експерименту, аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
 Урок № 2
-Проведення захисту стіннівок: “Історія відкриття Оксигену, як простої речовини». Робота учнів з ЗХД. Оцінювання результатів проекту.
+Проведення захисту стіннівок: “Історія відкриття Оксигену, як простої речовини» [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKaG9lUFVyUVkza0k стіннівка учнів]. Робота учнів з ЗХД. Оцінювання результатів проекту[https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKd1dLcVp3OVZsVTA оцінювання стіннівок].
 Урок № 3
-Проведення захисту міні проектів “Розповсюдження кисню у навколишньому середовищі, “Кисень – елемент життя. Заповнення ЗХД. Оцінювання результатів проекту.
+Проведення захисту міні проектів “Розповсюдження кисню у навколишньому середовищі, “Кисень – елемент життя. Заповнення ЗХД. Оцінювання результатів проекту [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKV0Q0MXVpdy1oYVE оцінювання презентації].
 Урок № 4
 Проведення демонстративних дослідів, перегляд відеоматеріалів лабораторного практикуму з отримання кисню.
 Урок № 5
-Проведення захисту міні проектів “Застосування кисню, “Колообіг кисню в природі. Оцінювання результатів проекту.
+Проведення захисту міні проектів “Застосування кисню, “Колообіг кисню в природі" [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKSVcyTW43dWk4a2c презентація учня]. Оцінювання результатів проекту.
 Урок № 6
-Презентація учнівських рекомендацій щодо проведення відпочинку людей в умовах міста, збереження кисневого балансу у сучасному місті у вигляді міні бігборду. Оцінювання результатів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема». Обговорення ключового питання проекту
+Презентація учнівських рекомендацій щодо проведення відпочинку людей в умовах міста, збереження кисневого балансу у сучасному місті у вигляді міні бігборду. Оцінювання результатів проекту [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKS2h4aXFNOFduUmc оцінювання бігборду]. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема». Обговорення ключового питання проекту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Без яких речовин не може існувати людина?
 Робота з [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKRmlDWFk4Z1JoRnM ЗХД].
-Протягом реалізації проекту вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, надає консультації. Учні аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють презентації; стіннівки, власні рекомендації, вдосконалюють навички проведення хімічного експерименту, аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
+Протягом реалізації проекту вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, надає консультації [https://docs.google.com/open?id=0B0zDSScPOHpKVFk5WnBoUXhPSjg журнал]. Учні аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють презентації; стіннівки, власні рекомендації, вдосконалюють навички проведення хімічного експерименту, аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
 Урок № 2
 Проведення захисту стіннівок: “Історія відкриття Оксигену, як простої речовини». Робота учнів з ЗХД. Оцінювання результатів проекту.