Вода повинна бути чистою - Історія редагувань

Irene58: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-18T06:47:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Павлова Галина: /* Відомості про тренінг */

2013-06-17T12:48:44Z

‎Відомості про тренінг

Павлова Галина: /* Відомості про автора */

2013-06-17T12:48:13Z

‎Відомості про автора

Павлова Галина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-17T12:47:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Павлова Галина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-17T12:44:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Павлова Галина: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-17T12:43:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Павлова Галина: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-17T12:41:37Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Павлова Галина: /* Вік учнів, клас */

2013-06-17T12:39:49Z

‎Вік учнів, клас

Павлова Галина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-17T12:39:34Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Павлова Галина: /* Назва навчальної теми */

2013-06-17T12:39:15Z

‎Назва навчальної теми

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
-• Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkbmIyYjU0LWhHY0k/edit?usp=sharing]На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група. Проведення  досліду “ Що може статися з живою істотою, коли середовище забруднене?”
+'''Перед початком проекту:''' Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.<br>
-2 група. Проведення досліду “Єкономія води”. учні кожної групи  працюють  над створенням презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkT0RKckF6SWotUEU/edit?usp=sharing] в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkbmIyYjU0LWhHY0k/edit?usp=sharing]На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 2 групи, які працюють у різних напрямах:<br>
-  Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
+'''1 група.''' Проведення  досліду “ Що може статися з живою істотою, коли середовище забруднене?” <br>
-•Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.
+'''2 група.''' Проведення досліду “Єкономія води”.<br>
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.04.2013-11.06.2013
 ==Місце проведення тренінгу==
+ЗОШ № 22
 ==Тренери==
+Лавриненко Ірина Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Павлова Галина Сергіївна
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+ЗОШ № 21
 ==Місто\село, район, область==
+м.Шахтарськ, Донецької області
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 12:47, 17 червня 2013
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	• Перед початком проекту: Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту, лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет "Метод проектів". Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkbmIyYjU0LWhHY0k/edit?usp=sharing]На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Учні класу об’єднуються в 6 груп, які працюють у різних напрямах: 1 група. Проведення досліду “ Що може статися з живою істотою, коли середовище забруднене?”
		+	2 група. Проведення досліду “Єкономія води”. учні кожної групи працюють над створенням презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkT0RKckF6SWotUEU/edit?usp=sharing] в якій будуть висвітлена інформація про географічне положення,кліматичні умови,рослини і тварини свого материка,їхні особливості й відмінності від інших материків. Ця інформація та фото буде використана в підсумковій презентації . Учні отримують план реалізації проекту. Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
		+	Під час виконання проекту: Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 1 тижня, за підтримки вчителя. Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація). Роблять висновки по темі. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту.
		+	•Під час захисту проекту: Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:44, 17 червня 2013
Рядок 21:		Рядок 21:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Перед проектом на консультації з учителем інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекта(рівень володіння навичками робот из комп’ютером,пошук інформації в мережі Інтернет).
		+	Робота над проектом починається з перегляду презентації вчителя з її наступним обговоренням(фронтальним і малим группам - «мозковий штурм»;вхідне тестування для зясування рівня знань по темі проекту; робота з таблицями «ЗХД»,де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
		+	Впродовж роботи над проектом:вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;знайомить учнів з критеріями оцінювання презентації; учні систематично проводять самооцінку своєї роботи та таблицю самооцінки в групах,користуючись відповідними формами для оцінювання. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом.
		+	Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи, демонструючи результати діяльності груп у вигляді презентації. Надати учням листи для самооцінки,оцінки роботи групи, критерії оцінювання якостей учнів під час захисту проекту. Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Завершення таблиці «ЗХД». Проведення підсумкового тесту-контролю за завданнями вчителя для перевірки набутих знань.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:43, 17 червня 2013
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_jTer_ZTVLkaExSMV9qNmpSbUU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:41, 17 червня 2013
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Вода- найпоширеніша речовина на землі,
		+	вмію створювати презентації;
		+	вмію шукати інформацію в Інтернеті
		+	Значення води в житті людина та рослин.Навчитися досліджувати стан води від її ступеня забруднення. Навчитися охороняти та єкономити воду. Набути досвіду роботи на комп'ютері в програмах Word, Excel та PowerPoint;
		+	вдосконалювати навички роботи з програмами створення презентацій.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:39, 17 червня 2013
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+	9 років, 3 клас

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:39, 17 червня 2013
Рядок 5:		Рядок 5:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Я і Україна (Природознавство)

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 12:39, 17 червня 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	=Назва навчальної теми=		=Назва навчальної теми=
		+	"Вода повинна бути чистою"

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=