Виховний проект "Ми і наше довкілля" - Історія редагувань

Tetyana Sрorynina: /* Які результати одержали учні в проекті? */

2011-03-16T10:04:13Z

‎Які результати одержали учні в проекті?

Tetyana Sрorynina: /* В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? */

2011-03-14T07:37:30Z

‎В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?

Tetyana Sрorynina: /* Приклади учнівських робіт */

2011-03-11T05:00:47Z

‎Приклади учнівських робіт

Tetyana Sрorynina: /* Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? */

2011-03-09T08:16:15Z

‎Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Tetyana Sрorynina: /* Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? */

2011-03-09T08:13:58Z

‎Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?

Tetyana Sрorynina: /* Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом */

2011-03-09T05:55:35Z

‎Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

Tetyana Sрorynina: /* Опис проекту */

2011-03-07T09:19:23Z

‎Опис проекту

Tetyana Sрorynina: /* Автор проекту */

2011-03-07T09:18:48Z

‎Автор проекту

Tetyana Sрorynina: /* Автор проекту */

2011-03-07T09:18:00Z

‎Автор проекту

Tetyana Sрorynina: /* Назва проекту */

2011-03-07T09:17:50Z

‎Назва проекту

@@ Рядок 205: / Рядок 205: @@
 </li>
 <li>
 Візитка клубу "Біт". Автори: Оля Пашковська(8-Б), Вікторія Угорська( 9-Б), Назар Проданюк(7-Б), Сергій Ястримський(8-Б), Євгенія Шерстень( 5-А)

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 {|width="100%"
 |[[Зображення:Gymn2_ugorska2011.jpg]]
-|'''Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи.  Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі.''' </p>
+|'''Екологічне виховання передбачає формування в учнів бережного ставлення до природи.  Це потрібно доводити не тільки на словах, а і на ділі.'''
-<p> Завдання проекту.     <ul>
+ Завдання проекту.     <ul>
 <li>	Уміння знаходити правильні рішення у складній екологічній ситуації й оцінювати їх. Навички ефективного спілкування, участі в житті громади. Навички володіння методикою проведення ділових зустрічей.</li>
 <li>	Підтримати рух «Допоможи птахам взимку!» та «Лебеді Чорториї просять допомоги», «Спаси каштан».</li>

@@ Рядок 194: / Рядок 194: @@
 Катерина Кацапова, 6-А -
 [https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ_R0GeRrPjtZGNqdG1zYmJfNzdmZDQ0NzRmMg&hl=en Моя майбутня професія - ландшафний дизайнер ]
 </li>
 <li> Дмитро Сачик і Полячков В'ячеслав, 10-А клас -

@@ Рядок 108: / Рядок 108: @@
 <center>[[Файл:Prez2010.jpg|800px|left|]]
 </center>
 |}
 <ul>''Компетентність та інформаційна культура учнів передбачає визнання того, що істинне знання – це індивідуальне знання, яке створюється на досвіді особистої діяльності і в колективі однодумців.''</ul>

@@ Рядок 103: / Рядок 103: @@
 </ul>
 Для опрацювання отриманих матеріали за напрямами досліджень, представлення  напрацьованих групами матеріалів, звітів про заходи, що сприятимуть поширенню зібраної інформації серед школярів гімназії, мешканців мікрорайону використовували ресурси '''WordPress''' та '''Фотогалереї'''. На цьому етапі школярі  засвоюють навички в різних сферах діяльності: веб-програміст, художник-дизайнер, редактор-коректор, журналіст тощо.
 <ul>''Компетентність та інформаційна культура учнів передбачає визнання того, що істинне знання – це індивідуальне знання, яке створюється на досвіді особистої діяльності і в колективі однодумців.''</ul>

@@ Рядок 211: / Рядок 211: @@
 == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом ==
-'''Ресурси, де ми підтримували проект "Ми і наше довкілля"'''
+'''Ресурси, де ми підтримували проект "Ми і наше довкілля".  '''
 {|border="2" cellspacing="3" cellpadding="4" width="70%"
@@ Рядок 237: / Рядок 237: @@
 |}
-'''Ресурси, де ми отримували інформацію для проекту'''
+'''Ресурси, де ми отримували інформацію для проекту. '''( Ми дали посилання на ті, які використовували найчастіше)'''
 {|border="2" cellspacing="3" cellpadding="4" width="70%"

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 == Опис проекту ==
 Актуальним для нашої гімназії є благоустрій шкільного двору: опікування зеленими насадженнями, доглядання і полив квіткових газонів, прибирання навколо клумб, попередження вигулу собак у дворі, спасіння шкільного каштану, допомога птахам взимку і весною. Учні провели опитування стосовно прихильності гімназистів до підтримки акцій благоустрою шкільного двору та екологічних акцій громади міста Чернівці і Чернівецької області. Більшість гімназистів підтвердило прагнення підтримувати ці корисні справи.
-<p>Мета проекту.  <ul>
+Мета проекту.  <ul>
 <li>	Формування особистості, яка здатна свідомо, активно, творчо впливати на навколишній світ.</li>
 <li>	Сприяння виробленню активної життєвої позиції, прагненню до здійснення громадянських дій - залучення учнів до практичної діяльності з розв'язання проблем навколишнього середовища місцевого значення.</li>

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 == Автор проекту ==
 [[Спориніна Тетяна Тадеївна]]
+<font color="#0000">
 <p>В кабінеті інформатики 7 компютерів, 1 комп’ютер під’єднаний до мережі Інтернет.</p>
 <p>4 комп’ютери придбані у 2000 році, 3 – у 2006 році.Підключення до ADSL Інтернету. Швидкість:  256 кб/с .

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 ''<p>“Крокуємо з Intel творчо, спільно, впевнено та  втішно , </p>
 ''Плануємо і надалі йти шляхом успішним!”''''
 == Автор проекту ==