http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%B9 2026-04-27T06:36:47Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D0%B9&diff=1017635&oldid=prev 2017-06-09T09:25:01Z

<p>Створена сторінка: На мій погляд, використання комп&#039;ютера на уроках вирішує проблему економії часу в х...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div> На мій погляд, використання комп'ютера на уроках вирішує проблему економії часу в ході навчального процессу, дозволяє максимально економити час на уроці. Навчання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій дає учневі має право на вибір змісту своєї освіти, рівня засвоєння. Накопичений мною досвід, частково відбитий у цій роботі, показує, що застосування інформаційних технологій на уроках і в позаурочній діяльності розширює можливості творчості як вчителі, так і учнів, підвищує інтерес до предмета, веде до інтенсифікації процесу навчання. <br /> Інформаційні технології використовую на різних етапах уроку:<br /> Самостійне навчання за допомогою і без допомоги вчителя;<br /> Часткова заміна (фрагментарне, вибіркове використання додаткового матеріалу);<br /> Використання тренінгових (тренувальних) програм;<br /> Використання діагностичних та контролюючих матеріалів;<br /> Виконання домашніх самостійних і творчих завдань;<br /> Використання комп'ютера для обчислень, побудови графіків;<br /> Використання програм, що імітують досліди та лабораторні роботи;<br /> Використання інформаційно-довідкових програм. <br /> Програми «Віртуальна лабораторія», «Бібліотека електронних наочностей», «Механіка», «Електричне поле», «Атом і ядерна фізика», «Магнітне поле»,«Zakon Oma», «Fiz. Pribory», «Теплові процеси», «Test» дає змогу опрацювати з учнями формули, одиниці вимірювання, більш повно ознайомитися з фізичними приладами.<br /> Ці програми призначені для розширення уяви учнів про фізичні процеси, з<br /> їх допомогою можна моделювати явища, виконувати лабораторні роботи, <br /> виконувати тестові завдання, розрахункові задачі. Використовую на уроках засвоєння вмінь і навичок для розв'язування значної кількості задач практичного змісту. Кожен учень має можливість виконувати лабораторну,<br /> практичну роботу індивідуально, має можливість перевірки знань за допомогою комп’ютерних програм. Це підвищує ефективність навчально-виховного процесу на основі створення атмосфери довіри, відкритості, <br /> об’єктивності, забезпечує оперативний зворотний зв’язок, дозволяє проводити аналіз та корекцію процесу навчання.<br /> Прогама Exsel дає широкі можливості для побудови діаграм, графіків, таблиць, проведення обчислень. Microsoft Excel. Комп'ютерна програма дозволить учням вирішувати дослідницькі завдання: <br /> визначення середнього значення при виконанні лабораторних, дослідницьких робіт;<br /> найбільшого і найменшого значень на проміжку, визначення площі фігури, обмеженої лініями;<br /> побудови графіків, діаграм;<br /> найрізноманітніші задачі на обчислення <br /> складання таблиць<br /> Використання програми дає можливість значно інтенсифікувати процес навчання.<br /> Програму Microsoft PowerPoint використовую для створення презентацій та контролю знань учнів. на уроках вивчення нового матеріалі у вигляді комп’ютерного діафільму з використанням елементів анімації; на уроках узагальнення і систематизації знань з теми - у вигляді шаблону «навчальний посібник», у якому розглядаються всі поняття, формули, співвідношення з теми, приведено матеріал з історії розвитку даного поняття, міститься яскравий ілюстративний матеріал – діаграми, схеми, ілюстрації, аудіо та<br /> відеофайли, матеріали для контролю та самоконтролю знань. демонструвати учням презентацію з оптимальною на конкретному етапі роботи швидкістю, <br /> за потреби повертаючись до деяких слайдів або повторюючи презентацію <br /> декілька разів.</div>

Рева Наталія Іванівна