Визвольні змагання в Україні 1917 – 1921 рр. - Історія редагувань

Нагорна Ганна Андріївна: /* Мета дослідження */

2013-11-29T15:10:29Z

‎Мета дослідження

Нагорна Ганна Андріївна: /* Висновки */

2013-11-29T15:10:12Z

‎Висновки

Нагорна Ганна Андріївна: /* Корисні ресурси */

2013-11-29T15:09:51Z

‎Корисні ресурси

Нагорна Ганна Андріївна: /* Корисні ресурси */

2013-11-29T15:06:18Z

‎Корисні ресурси

Нагорна Ганна Андріївна: /* Корисні ресурси */

2013-11-29T15:05:52Z

‎Корисні ресурси

Нагорна Ганна Андріївна: /* Корисні ресурси */

2013-11-29T15:05:26Z

‎Корисні ресурси

Нагорна Ганна Андріївна: /* Висновки */

2013-11-29T15:03:56Z

‎Висновки

Нагорна Ганна Андріївна: /* Результати дослідження */

2013-11-29T15:02:45Z

‎Результати дослідження

Нагорна Ганна Андріївна: /* Мета дослідження */

2013-11-29T15:02:02Z

‎Мета дослідження

Нагорна Ганна Андріївна: /* Гіпотеза дослідження */

2013-11-29T15:01:33Z

‎Гіпотеза дослідження

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 )Визначати хронологічну послідовність подій періоду визвольних змагань;
 )Показувати на карті місця основних подій періоду визвольних змагань та військові дії періоду громадянської війни;
 )Визначати причинно-наслідкові зв’язки між подіями, явищами та процесами періоду визвольних змагань;
 )Описувати соціально-економічне становище, повсякденне життя, настрої населення та психологічний клімат у суспільстві за часів визвольних змагань;
 )Складати політичні портрети видатних діячів Української революції.

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Таким чином ми з’ясували, що майбутнє покоління борців за незалежність України візьме за приклад боротьбу українського народу в 1917 – 1921 рр.:
 .	Забезпечення єдності усіх національно – патріотичних сил для досягнення спільної мети – незалежності.
 .	Враховувати важливість взаємних поступок, компроміси в різних патріотичних сил, без чого неможлива єдність їхніх дій та зусиль.
 .	Досягнення незалежності неможливе без глибоких соціально – економічних реформ, які відкриють перспективу поліпшення життя основної маси населення.
 .	Необхідність рахування зовнішньополітичної ситуації, домагатися підтримки незалежності великими провідними державами світу.

@@ Рядок 88: / Рядок 88: @@
 .	http://www.history.vn.ua/book/dovidnik2/351.html
-.	)  http://histua.com/knigi/konspekt-lekcij-z-istoriya-ukraini/borotba-z-denikinim
+.	http://histua.com/knigi/konspekt-lekcij-z-istoriya-ukraini/borotba-z-denikinim
 .	http://histua.com/istoriya-ukraini/novitnij-chas/radyanska-vlada-v-ukraini-v-1919-1920-voennij-komunizm

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 .	Методичні рекомендації щодо вивчення історії України загальноосвітніх навчальних закладів у 2013-2014 навчальних роках  [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/ru/
 .	 Історія України* (рівень стандарту, академічний) 10 клас  Кульчицький С.В., Лебедєва Ю. Г.
 .	Історія України* (рівень стандарту, академічний) 10 клас Пометун О.І., Гупан Н.М., Фрейгам Г.О.
 .	Історія України*(рівень стандарту, академічний) 10 клас  Реєнт. О.П., Малій О.В.
 .	Історія України* (профільний рівень) 10 клас  Тупчяеко Ф.Г.
 .	Всесвітня історія, Кіндер Г, Хільгеман В. : dtv-Atlas : Пер. З нім., Знання-Прес, 2001.
 .	Історія України ХХ – початку ХХІ століття : Навч. посіб., П.П. Панченко, Н.П. Барановська, С.С. Падалка та ін.; За аг. Ред.. В. А. Смолія. – К.: Знання, 2004.
 .	Історія України Бойко О. Д.: Навч. Посіб. 3-тє вид., вип., доп. – К.: Академвидав, 2007.
 .	http://histua.com/personi/r/rakovskij-hristiyan-georgjovich
 .	http://www.history.vn.ua/book/dovidnik2/351.html
 .	)  http://histua.com/knigi/konspekt-lekcij-z-istoriya-ukraini/borotba-z-denikinim
 .	http://histua.com/istoriya-ukraini/novitnij-chas/radyanska-vlada-v-ukraini-v-1919-1920-voennij-komunizm

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 [[Категорія: Шаблони]]
 .	Програма для профільного навчання учнів  загальноосвітніх навчальних закладів Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний.
 .	 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів "Історія України.  10-11 (історичний профіль)" (авт. Кульчицький С.В., Лебедєва Ю.Г.)
 .	 Програми для загальноосвітніх навчальних закладів "Історія України.  10-11 (профільний рівень суспільно-гуманітарний та філологічний напрям)" (авт. Пометун О.І., Гупан Н.М., Фрейман Г.О.)
 .	Методичні рекомендації щодо вивчення історії України загальноосвітніх навчальних закладів у 2013-2014 навчальних роках  [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/ru/
 .	 Історія України* (рівень стандарту, академічний) 10 клас  Кульчицький С.В., Лебедєва Ю. Г.

←Попередня ревізія		Версія за 15:05, 29 листопада 2013
Рядок 62:		Рядок 62:

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]
		+	1. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів Суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний, філологічний.
		+	2. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів "Історія України. 10-11 (історичний профіль)" (авт. Кульчицький С.В., Лебедєва Ю.Г.)
		+	3. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів "Історія України. 10-11 (профільний рівень суспільно-гуманітарний та філологічний напрям)" (авт. Пометун О.І., Гупан Н.М., Фрейман Г.О.)
		+	4. Методичні рекомендації щодо вивчення історії України загальноосвітніх навчальних закладів у 2013-2014 навчальних роках [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.mon.gov.ua/ru/
		+	5. Історія України* (рівень стандарту, академічний) 10 клас Кульчицький С.В., Лебедєва Ю. Г.
		+	6. Історія України* (рівень стандарту, академічний) 10 клас Пометун О.І., Гупан Н.М., Фрейгам Г.О.
		+	7. Історія України*(рівень стандарту, академічний) 10 клас Реєнт. О.П., Малій О.В.
		+	8. Історія України* (профільний рівень) 10 клас Тупчяеко Ф.Г.
		+	9. Всесвітня історія, Кіндер Г, Хільгеман В. : dtv-Atlas : Пер. З нім., Знання-Прес, 2001.
		+	10. Історія України ХХ – початку ХХІ століття : Навч. посіб., П.П. Панченко, Н.П. Барановська, С.С. Падалка та ін.; За аг. Ред.. В. А. Смолія. – К.: Знання, 2004.
		+	11. Історія України Бойко О. Д.: Навч. Посіб. 3-тє вид., вип., доп. – К.: Академвидав, 2007.
		+	12. http://histua.com/personi/r/rakovskij-hristiyan-georgjovich
		+	13. http://www.history.vn.ua/book/dovidnik2/351.html
		+	14. ) http://histua.com/knigi/konspekt-lekcij-z-istoriya-ukraini/borotba-z-denikinim
		+	15. http://histua.com/istoriya-ukraini/novitnij-chas/radyanska-vlada-v-ukraini-v-1919-1920-voennij-komunizm

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 ==Висновки==
 ==Корисні ресурси==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:02, 29 листопада 2013
Рядок 37:		Рядок 37:

	==Результати дослідження==		==Результати дослідження==
		+
		+
		+	Нами був проведений аналіз навчальної літератури, блогів, створених учителями історії. У результаті аналізу ми з’ясували, що основними причинами поразки Української революції і визвольних змагань були:
		+
		+	- Низький рівень національної свідомості українців і, як наслідок, слабка соціальна база визвольного руху. Очолила Українську революцію українська інтелігенція, яка розраховувала на підтримку селян. Ентелігенція була малочисельною, а селянство – політично несвідоме, неосвідчене, неорганізоване, розпорошене. Робітники, підприємці, поміщики в більшості своїй не підтримали ідею незалежності України.
		+	- Відсутність єдності в діях українських національних сил, які не пішли на компроміс в ім’я загальнонаціональних інтересів. УЦР була усунута шляхом перевороту, здійсненого П. Скоропадським; влада гетьмана була повалена в результаті повстання, організованого Директорією УНР; особисте суперництво між В Винниченком та С. Петлюрою; українські комуністи визнавали лише радянську форму правління; не було єдності між УНР і ЗУНР.
		+
		+	- Несприятлива міжнародна ситуація, відсутність зовнішньої підтримки. Боротьбу проти Української революції вели набагато могутніші зовнішні сили, особливо Росія та Польща, які робили все, щоб ліквідувати незалежність України.
		+	- На позиціях невизнання самостійності України стояли і російські більшовики, і російські білогвардійці.
		+	- Підтримка білогвардійських і польських інтервентів з боку Антанти, пряме втручання з їхнього боку у внутрішні справи України.
		+	- Відсутність належного розуміння значення своєї державності, українським силам бракувало зрілості й самостійності.
		+	- Жодна українська політична сила, яка приходила до влади, не змогла провести соціально – економічні реформи, які б вивели країну із глибокої кризи.

	==Висновки==		==Висновки==

←Попередня ревізія		Версія за 15:02, 29 листопада 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	==Мета дослідження==		==Мета дослідження==
		+
		+
		+	1)Визначати хронологічну послідовність подій періоду визвольних змагань;
		+	2)Показувати на карті місця основних подій періоду визвольних змагань та військові дії періоду громадянської війни;
		+	3)Визначати причинно-наслідкові зв’язки між подіями, явищами та процесами періоду визвольних змагань;
		+	4)Описувати соціально-економічне становище, повсякденне життя, настрої населення та психологічний клімат у суспільстві за часів визвольних змагань;
		+	5)Складати політичні портрети видатних діячів Української революції.

	==Результати дослідження==		==Результати дослідження==

←Попередня ревізія		Версія за 15:01, 29 листопада 2013
Рядок 23:		Рядок 23:

	==Гіпотеза дослідження==		==Гіпотеза дослідження==
		+
		+
		+	Несприятливі внутрішні і зовнішні фактори не дали можливості українцям побудувати власної держави протягом 1917 – 1921 рр.

	==Мета дослідження==		==Мета дослідження==