Братковська Світлана Миколаївна - Історія редагувань

Brat sveta: /* Діяльність учнів та учителя */

2013-04-21T15:14:41Z

‎Діяльність учнів та учителя

Brat sveta: /* Діяльність учнів та учителя */

2013-04-21T15:14:21Z

‎Діяльність учнів та учителя

Brat sveta: /* Опис проекту */

2013-04-21T12:58:12Z

‎Опис проекту

Brat sveta: /* Опис проекту */

2013-04-21T12:54:33Z

‎Опис проекту

Brat sveta: /* План вивчення теми */

2013-04-21T11:35:44Z

‎План вивчення теми

Brat sveta: /* Стислий опис проекту */

2013-04-20T15:41:14Z

‎Стислий опис проекту

Brat sveta: /* Стислий опис проекту */

2013-04-20T15:40:56Z

‎Стислий опис проекту

Brat sveta: /* Діяльність учнів та учителя */

2013-04-20T15:40:27Z

‎Діяльність учнів та учителя

Brat sveta: /* Діяльність учнів та учителя */

2013-04-20T15:39:59Z

‎Діяльність учнів та учителя

Brat sveta: /* Діяльність учнів та учителя */

2013-04-20T15:39:47Z

‎Діяльність учнів та учителя

@@ Рядок 107: / Рядок 107: @@
 <li type="disc">проводить анкетування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у 4 групи ;
 <li type="disc">формулює критерії оцінювання робіт учнів;
-<li type="disc">показує [ https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8S0VtVVFIX3h2b0U/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи]
+<li type="disc">показує [https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8S0VtVVFIX3h2b0U/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи]
 <dl>Учні:</dl>
 <li type="disc">обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;

@@ Рядок 107: / Рядок 107: @@
 <li type="disc">проводить анкетування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у 4 групи ;
 <li type="disc">формулює критерії оцінювання робіт учнів;
-<li type="disc">показує приклад роботи.
+<li type="disc">показує [ https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8S0VtVVFIX3h2b0U/edit?usp=sharing Приклад учнівської роботи]
 <dl>Учні:</dl>
 <li type="disc">обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 <p><font color="blue">[[Файл:brat8.jpg|300px|thumb|right]]
-<dl>Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель проводить анкетування. Учитель демонструє[https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8T0hadWxxZzZqVjg/edit?usp=sharing Презентацію], в якій описано механізм реалізації проекту. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект та підпроекти. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє Приклад учнівської роботи. Кожна з груп учнів на протязі вивчення теми проводить власне дослідження та наповнює інформацією публікацію, або презентацію, веб-сторінку, стіннівку, інформаційний бюлетень. Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів на етапі збору інформації.</dl>
+<dl>Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель проводить анкетування. Учитель демонструє[https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8T0hadWxxZzZqVjg/edit?usp=sharing Презентацію], в якій описано механізм реалізації проекту. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект та підпроекти. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8NUpQcXhkREN1bVU/edit?usp=sharing Приклад] учнівської роботи. Кожна з груп учнів на протязі вивчення теми проводить власне дослідження та наповнює інформацією публікацію, або презентацію, веб-сторінку, стіннівку, інформаційний бюлетень. Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів на етапі збору інформації.</dl>
 <dl>Механізм реалізації проекту.</dl>

@@ Рядок 79: / Рядок 79: @@
 <p><font color="blue">[[Файл:brat8.jpg|300px|thumb|right]]
-<dl>Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель проводить анкетування. Учитель демонструє Презентацію, в якій описано механізм реалізації проекту. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект та підпроекти. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє Приклад учнівської роботи. Кожна з груп учнів на протязі вивчення теми проводить власне дослідження та наповнює інформацією публікацію, або презентацію, веб-сторінку, стіннівку, інформаційний бюлетень. Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів на етапі збору інформації.</dl>
+<dl>Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель проводить анкетування. Учитель демонструє[https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8T0hadWxxZzZqVjg/edit?usp=sharing Презентацію], в якій описано механізм реалізації проекту. Разом обговорюють та оцінюють ідеї учнів які вони пропонують. Тільки після цього учитель пропонує учням проект та підпроекти. Для того, щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, вчитель демонструє Приклад учнівської роботи. Кожна з груп учнів на протязі вивчення теми проводить власне дослідження та наповнює інформацією публікацію, або презентацію, веб-сторінку, стіннівку, інформаційний бюлетень. Учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів на етапі збору інформації.</dl>
 <dl>Механізм реалізації проекту.</dl>

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =План вивчення теми=
-'''''[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B0ZYQ7XC1rA8dS1fUWFaWG9BMjg План вивчення теми]'''''
+'''''[https://docs.google.com/file/d/0B0ZYQ7XC1rA8UXB2UFRSRlRYTEU/edit?usp=sharing План вивчення теми]'''''
 =Навчальні цілі та очікувані результати навчання=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Стислий опис  проекту=
-[[Файл:brat1.jpg|200px|thumb|right]],
+[[Файл:brat1.jpg|300px|thumb|right]],
      <p><font color="blue">Проект розраховано на учнів 9-х класів за темою «Квадратична функція». Пропонований проект може бути реалізований в рамках курсу «Алгебра», 9 клас. Даний проект передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів про поняття функції, про властивості функцій, а також уявлень про деякі геометричні перетворення графіків функцій. Понятійний апарат, обчислювальні алгоритми, графічні уміння і навички, які повинні бути сформовані на цій стадії вивчення курсу, є тим ґрунтом, яка забезпечує успішне вивчення в наступних класах алгебри , а також інших навчальних предметів, де застосовуються математичні знання.
 У проекті учні будуть об’єднані  у 4 групи ("практики","теоретики", "історики", "дослідники"). Це дасть можливість для кращого усвідомлення матеріалу. Результатом діяльності кожної групи учнів в проекті може бути презентація, публікація, стіннівка, розробка тестів, веб-сторінок.</font></p>

@@ Рядок 125: / Рядок 125: @@
 <li type="disc">оцінюють роботу в команді.
 <dl><strong>Наприкінці роботи над проектом</strong></dl>
-[[Файл:brat3.jpg|250px|thumb|left]]
+[[Файл:brat3.jpg|300px|thumb|right]]
 <dl>Учитель:</dl>
 <dl><li type="disc">під час захисту проекту задає допоміжні питання;

@@ Рядок 99: / Рядок 99: @@
 =Діяльність учнів та учителя =
-[[Файл:brat5.jpg|220px|thumb|left]]
+[[Файл:brat5.jpg|300px|thumb|left]]
 <font color="blue"><strong>На початку проекту</strong>
 <dl>Учитель:</dl>