Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес - Історія редагувань

Лис в 18:58, 19 грудня 2013

2013-12-19T18:58:24Z

Лис: перейменував «Бережіть добрий ліс–він джерело всіх чудес» на «Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес»

2013-12-19T18:35:48Z

перейменував «Бережіть добрий ліс–він джерело всіх чудес» на «Бережіть добрий ліс– джерело всіх чудес»

Лис в 18:35, 19 грудня 2013

2013-12-19T18:35:19Z

Лис: перейменував «Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес» на «Бережіть добрий ліс–він джерело всіх чудес»

2013-12-19T18:25:07Z

перейменував «Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес» на «Бережіть добрий ліс–він джерело всіх чудес»

Лис: перейменував «Проект "Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес"» на «Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес»

2013-12-19T18:18:29Z

перейменував «Проект "Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес"» на «Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес»

Vosk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-07-05T08:44:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Vosk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-07-05T08:24:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Vosk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-07-05T08:14:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Vosk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-07-05T08:08:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Vosk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-07-05T07:58:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
-Бережіть добрий ліс–джерело всіх чудес
+Бережіть добрий ліс-джерело всіх чудес
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
-Бережіть добрий ліс – він джерело всіх чудес
+Бережіть добрий ліс–джерело всіх чудес
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFZmR1T2VpZnoweG8/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFNklxVnVXdmVXNlU/edit?usp=sharing буклет].
-Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFcUZGdndobzdPSmM/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають альбом про лікарські рослини, укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
+Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFcUZGdndobzdPSmM/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFOTRmbDNtSjd3ZWc/edit?usp=sharing альбом про лікарські рослини], укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFZmR1T2VpZnoweG8/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFNklxVnVXdmVXNlU/edit?usp=sharing буклет].
-Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFZEd2TVlUMXZsZms/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають альбом про лікарські рослини, укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
+Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFcUZGdndobzdPSmM/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають альбом про лікарські рослини, укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFZmR1T2VpZnoweG8/edit?usp=sharing презентацію] для того щоб учні чітко розуміли яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проектів.
 Учні об’єднуються у 3 групи за інтересами. Кожна група обговорює та обирає назву, розробляє і затверджує план виконання проекту, який вчитель оцінює на кожному з етапів роботи, ознайомлюються із основними джерелами інформації, розподіляють обов’язки. Батьки знайомляться з проектом, отримавши [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFNklxVnVXdmVXNlU/edit?usp=sharing буклет].
-Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають книгу скарг лісу, складають альбом про лікарські рослини, укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
+Учитель проводить оцінювання на основі спостережень, за формою оцінювання та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації. Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає їм здійснювати самооцінку роботи. Діти використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, складають [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFZEd2TVlUMXZsZms/edit?usp=sharing книгу скарг лісу], складають альбом про лікарські рослини, укладають збірку правил поведінки лісу, пишуть твір або есе (презентація), які вони також зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія	Версія за 18:35, 19 грудня 2013
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія	Версія за 18:25, 19 грудня 2013
(Немає відмінностей)

←Попередня ревізія	Версія за 18:18, 19 грудня 2013
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  анкетування, таблицю «З-Х-Д».
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  анкетування, таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B2apHl3aVefFMEhYYzBlUEdHMlk/edit?usp=sharing «З-Х-Д».]
 На початку проекту  учні заповнюють таблицю «ЗХД» та проходять анкетування , що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми
 Впродовж роботи над проектом використовуючи форму оцінювання для роботи в групах, форму оцінювання продуктів проекту, контролюється хід виконання плану роботи в групах щодо виконання проекту. Вчитель спостерігає за роботою учнів, їх спілкуванням, у разі необхідності, за допомогою питань, роздумів, активізує, зацікавлює їх.