Інтернет для першокласників - Історія редагувань

METODIST: /* Місто Миколаїв */

2013-10-01T08:11:50Z

‎Місто Миколаїв

METODIST: /* Навчальний заклад */

2013-10-01T08:11:26Z

‎Навчальний заклад

METODIST: /* Відомості про автора */

2013-10-01T08:10:24Z

‎Відомості про автора

METODIST: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-01T08:05:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя

METODIST: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-01T08:04:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя

METODIST: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-01T08:04:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя

METODIST: /* Цілі і задачі: */

2013-10-01T08:00:50Z

‎Цілі і задачі:

METODIST: /* Цілі і задачі: */

2013-10-01T07:59:52Z

‎Цілі і задачі:

METODIST: /* Цілі і задачі: */

2013-10-01T07:58:56Z

‎Цілі і задачі:

METODIST: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-10-01T07:58:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 100: / Рядок 100: @@
 ==Миколаївський  науково-методичний  центр  та  Ленінський  Будинок  творчості  та  юнацтва ==
-==Місто Миколаїв ==
+==місто Миколаїв ==
 ==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 08:11, 1 жовтня 2013
Рядок 98:		Рядок 98:


−	==~~Навчальний заклад~~==	+	==Миколаївський науково-методичний центр та Ленінський Будинок творчості та юнацтва ==

	==Місто Миколаїв ==		==Місто Миколаїв ==

@@ Рядок 92: / Рядок 92: @@
 =Відомості про автора=
-==Ім'я, прізвище==
+==Ольга Кубарич==
-==Фах, навчальний предмет==
+==методист з ІКТ, МНМЦ та керівник  гуртка, ЛБДТЮ м. Миколаєва ==
 ==Навчальний заклад==
-==Місто\село, район, область==
+==Місто Миколаїв ==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 діяльність учнів
 Знайомство з презентацією. Мозковий штурм.Постановка проблемних питань, висування гіпотез, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
@@ Рядок 74: / Рядок 75: @@
 діяльність учнів
 Знайомство з презентацією. Мозковий штурм. Постановка проблемних питань, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 діяльність учнів
- Знайомство з презентацією. Мозковий штурм.Постановка проблемних питань, висування гіпотез, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
+Знайомство з презентацією. Мозковий штурм.Постановка проблемних питань, висування гіпотез, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
 II. Основний етап
@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 діяльність учнів
- Знайомство з презентацією. Мозковий штурм. Постановка проблемних питань, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
+Знайомство з презентацією. Мозковий штурм. Постановка проблемних питань, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
 III. Заключний етап

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
 I.Підготовчий етап
 діяльність вчителя
 Визначення цілей. Розробка запитань. Планування оцінювання. Розробка завдань.
 діяльність учнів
-Мозковий штурм. Знайомство з презентацією. Постановка проблемних питань, висування гіпотез, складання плану дій, графіка роботи. Анкетування. Розподіл по групах.
+ Знайомство з презентацією. Мозковий штурм.Постановка проблемних питань, висування гіпотез, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
 II. Основний етап
 діяльність вчителя
 Консультування. Допомога. Спостереження вчителя.
 діяльність учнів
-Мозковий штурм. Знайомство з презентацією. Постановка проблемних питань, складання плану дій, графіка роботи. Анкетування. Розподіл по групах.
+ Знайомство з презентацією. Мозковий штурм. Постановка проблемних питань, складання плану дій, графіка роботи.  Розподіл по групах.
 III. Заключний етап
 діяльність вчителя
 Проведення конкурсу виконаних робіт
 діяльність учнів
 Заповнення оціночних аркушів. Подання презентацій та конкурсних робіт.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =План вивчення тем=
-=Цілі і задачі:=
+=Цілі,задачі, оцінювання:=
 • ознайомити учнів з початковими уявленнями про інформаційну картину світу, інформацію та інформаційні процеси, які сприятимуть засвоєнню основних понять у базовому курсі інформатики і формуванню алгоритмічного та логічного мислення.
@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Вивчення курсу передбачає оволодіння основними навичками роботи з комп’ютером, розвиток мислення, уваги. Логічні вправи формують вміння виявляти закономірності, класифікувати об’єкти за ознаками, працювати з множинами.
-Програма передбачає резерв часу, який можна використати для проведення інтелектуальних конкурсів та творчих змагань в кінці кожного семестру або навчального року. Контроль знань здійснюється за допомогою так званих зупинок, де у вигляді питань, тестів і малюнків пропонується перевірка навчальних досягнень учня з вивченої теми.
+Програма передбачає резерв часу, який можна використати для проведення інтелектуальних конкурсів та творчих змагань в кінці кожного семестру або навчального року.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 • розвивати пізнавальний інтерес, інтелектуальні і творчі здібності учнів;
 • виховувати самостійність і охайність при розв'язуванні завдань різного типу.
 Інформатика повинна стати загальноосвітньою галуззю і навчання її в загально¬освітній школі варто починати у початковій школі. Комп’ютерні технології підвищують мотивацію дітей молодшого віку до навчання, позитивно впливають на їхні інтелектуальні здібності та соціальний розвиток. Вивчення початкового курсу інформатики варто починати з 2 го класу, оскільки вікові особливості першокласників, зміна їх основного виду діяльності (з ігрової на навчальну), адаптація першокласників до навчання в школі не дають змогу повноцінно залучати комп’ютер до навчально-пізнавальної діяльності.
 Найбільш доцільним і дидактично виправданим бачиться навчання інфор¬матики за рахунок варіативної частини навчального плану.
-Курс передбачає такі напрямки роботи учнів:
 • Перший напрямок – знайомство з комп’ютером та його можливостями, з власти-востями інформації та інформаційних процесів, з об’єктами навколишнього світу.
 • Другий напрямок – розвивальний. Учням пропонуються задачі, для розв’язання яких треба нестандартно мислити, знаходити аналогію, виявляти закономірності, знаходити відпо-віді на цікаві питання, складати алгоритми для виконавців.
 • Третій напрямок – практичний. У цьому напрямку учні повинні здобути навички роботи з клавіатурою, мишею, запуску потрібних програм, вміти набирати нескладні тексти, ство¬рювати малюнки тощо.
 Курс розрахований на підтримку знань, умінь i навичок з основних шкільних предметів шляхом роботи з різноманітними навчальними, навчально-контролюючими та розвиваючими програмами. Після вивчення курсу учень має отримати сукупність навичок, понять і уявлень, які необхідні для формування логічного і алгоритмічного мислення.
 Вивчення курсу передбачає оволодіння основними навичками роботи з комп’ютером, розвиток мислення, уваги. Логічні вправи формують вміння виявляти закономірності, класифікувати об’єкти за ознаками, працювати з множинами.
 Програма передбачає резерв часу, який можна використати для проведення інтелектуальних конкурсів та творчих змагань в кінці кожного семестру або навчального року. Контроль знань здійснюється за допомогою так званих зупинок, де у вигляді питань, тестів і малюнків пропонується перевірка навчальних досягнень учня з вивченої теми.

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-Першу половину уроку учні працюють без комп’ютера, знайомляться з загальними положеннями курсу інформатики, виконують вправи на розвиток уяви, уваги, логічного мислення, творчих здібностей тощо.
+I.Підготовчий етап
 За комп’ютером передбачається робота учнів до 15 хв. Для практичної роботи можна вибирати програми з наявного у школі навчального програмного забезпечення. Учні знайомляться з програмами роботи з текстами і малюнками, працюють з розвивальними і навчальними програмами.