Інструмент для фасилітації - Історія редагувань

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:23:00Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:19:52Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:18:29Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:17:07Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:05:58Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: /* Алгоритм виконання проекту */

2016-04-19T16:05:34Z

‎Алгоритм виконання проекту

Lyudmylochka: /* Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними */

2016-04-19T16:04:38Z

‎Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними

Lyudmylochka: Створена сторінка: ==Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними== А...

2016-04-19T14:03:14Z

Створена сторінка: ==Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними== А...

Нова сторінка

==Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними==
Алгоритм виконання проекту.

Варто зазначити, що метод навчального проекту – одна з особистісно-орієнтованих технологій, спосіб організації самостійної роботи учнів, націлений на вирішення задачі навчального проекту. Цей метод інтегрує проблемний підхід, групову роботу, пошукову, презентаційну і чимало інших методів та видів діяльності.
В основі кожного проекту лежить проблема, ціль виконання проекту - пошук шляхів вирішення цієї проблеми.
Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми:
Проблема проекту Чому? Актуальність проблеми. Мотивація.
Ціль проекту Навіщо? (ми робимо проект) Постановка мети.
Завдання проекту Що? (для цього ми робимо) Постановка завдань.
Методи і способи Як? (ми це можемо робити) Вибір методів та способів, планування
Результат Що вийде? (яке вирішення проблеми) Результат, який очікуємо.

У самому загальному вигляді, виконання проекту має такі етапи:
1. Зануруння у тему.
2. Організація діяльності.
3. Виконання проекту.
4. Презентація результатів.
На 1-му етапі – вчитель пробуджує інтерес до теми, засвоюе потрібний лексичний та граматичний матеріал, підкреслює проблему, яку учні мають вирішити працюючи над проектом.
На 2-му етапі – вчитель розбиває учнів на групи та окреслює цілі та завдання. Наприклад: - зібрати матеріал по темі
- підібрати ілюстрації
- написати лист- відповідь по певному питанню
- виготовити макет і т.д.
Робота може бути твоча, дослідницька чи реферативна, враховуючи диференційований та індивідуальний підходи, інтереси та здібності учнів.
3-етап –виконаня роботи. Учні, використовуючи додаткові джерела, Інтернет і т.і., систематизують матеріал.
На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект.Учні вчаться бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.

Наприклад під час вивчення теми “New Zealand” алгоритм виконання проекту такий:
Предмет- англійська мова
Тема- Нова Зеландія
Клас – 6
Тип проекту- творчий

Проблема - ми мало знаємо про Нову Зеландію. Чому ми вивчаємо цю країну? Які дивовижні речі, тварини, види спорту є лише тут?
Чому? - великий обсяг матеріалу
традиційні методики нецікаві
Що робити? – подати матеріал у цікавій та доступній формі, спонукати до самоосвіти
Як? - використовуючі сучасні комп’ютерні технології та груповий метод роботи
Що вийде? - постер по темі Нова Зеландія
(результат) пізнавальний: поглибимо знання про англомовні країни, природу та спорт Нової Зеландії;
виховний: толерантність, повага до традицій інших народів;
розвиваючий: уява, навички групової та творчої роботи, комунікативна та інформаційна компетентність учнів.
Варто зазначити, що кожний новий проект учні виконують спираючись на вже набутий досвід. Види завдань ускладнюються і, якщо у молодшій школі проект – це малюнок із підписаними вивченими словами, то у старшій школі – це мультимедійна презентація по темі.

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 '''''Етапи виконання проекту:'''''
-. Зануруння у тему.
+. Занурення у тему.
 . Організація діяльності.
@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 -етап –виконаня роботи, використовуємо додаткові джерела, Інтернет і т.і.,для дослідження та систематизації матеріалу.
-  На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект. Вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
+  На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект, вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
 	'''''Варто зазначити, що кожний новий проект ми виконуємо, спираючись на вже набутий досвід.'''''

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми:
 ''Проблема проекту''	Чому?	Актуальність проблеми. Мотивація.
 ''Ціль проекту''	Навіщо? (ми робимо проект)	Постановка мети.
 ''Завдання проекту''	Що? (для цього ми робимо)	Постановка завдань.
 ''Методи і способи''	Як? (ми це можемо робити)	Вибір методів та способів, планування
 ''Результат''	Що вийде? (яке вирішення проблеми)	Результат, який очікуємо.

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми:
-Проблема проекту	Чому?	Актуальність проблеми. Мотивація.
+''Проблема проекту''	Чому?	Актуальність проблеми. Мотивація.
-Ціль проекту	Навіщо? (ми робимо проект)	Постановка мети.
+''Ціль проекту''	Навіщо? (ми робимо проект)	Постановка мети.
-Завдання проекту	Що? (для цього ми робимо)	Постановка завдань.
+''Завдання проекту''	Що? (для цього ми робимо)	Постановка завдань.
-Методи і способи	Як? (ми це можемо робити)	Вибір методів та способів, планування
+''Методи і способи''	Як? (ми це можемо робити)	Вибір методів та способів, планування
-Результат	Що вийде? (яке вирішення проблеми)	Результат, який очікуємо.
+''Результат''	Що вийде? (яке вирішення проблеми)	Результат, який очікуємо.
 '''''Етапи виконання проекту:'''''
@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 	На 1-му етапі – ми підкреслюємо проблему, яку маємо вирішити працюючи над проектом.
 	На 2-му етапі –об`єднуємось у групи та окреслюємо цілі та завдання, враховуючи наші інтереси та здібності.
 -етап –виконаня роботи, використовуємо додаткові джерела, Інтернет і т.і.,для дослідження та систематизації матеріалу.
   На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект. Вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
 	'''''Варто зазначити, що кожний новий проект ми виконуємо, спираючись на вже набутий досвід.'''''

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними==
-''Алгоритм виконання проекту''
+'''''Алгоритм виконання проекту'''''
 Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми:

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Ми використовуємо навчальні проекти для того, щоб краще навчатися і бути успішними==
-=Алгоритм виконання проекту=
+''Алгоритм виконання проекту''
 Алгоритм підготовки можна уявити у вигляді схеми:

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 Результат	Що вийде? (яке вирішення проблеми)	Результат, який очікуємо.
-У самому загальному вигляді, виконання проекту має такі етапи:
+'''''Етапи виконання проекту:'''''
 . Зануруння у тему.
 . Організація діяльності.
 . Виконання проекту.
 . Презентація результатів.
-	Наприклад під час вивчення теми “New Zealand” алгоритм виконання проекту такий:
+	На 1-му етапі – ми підкреслюємо проблему, яку маємо вирішити працюючи над проектом.
-Предмет- англійська мова
+	На 2-му етапі –об`єднуємось у групи та окреслюємо цілі та завдання, враховуючи наші інтереси та здібності.
-Тема-  Нова Зеландія
+-етап –виконаня роботи, використовуємо додаткові джерела, Інтернет і т.і.,для дослідження та систематизації матеріалу.
-Клас – 6
+ На 4- му етапі важливо вдало презентувати свій проект. Вчимося бути самокритичними, оцінювати інших, лаконічно висловлювати думки.
-Тип проекту- творчий
-Проблема   - ми мало знаємо про Нову Зеландію. Чому ми вивчаємо цю країну?  Які дивовижні речі, тварини, види спорту є лише тут?
+	'''''Варто зазначити, що кожний новий проект ми виконуємо, спираючись на вже набутий досвід.'''''
-Чому?          - великий обсяг матеріалу
-	  традиційні методики нецікаві
-Що робити? – подати матеріал у цікавій та доступній формі, спонукати до самоосвіти
-Як?                - використовуючі  сучасні комп’ютерні технології та груповий      метод роботи
-Що вийде?   - постер по темі Нова Зеландія
-(результат)     пізнавальний: поглибимо знання про англомовні країни, природу та спорт Нової Зеландії;
-	    виховний: толерантність, повага до традицій інших народів;
-	    розвиваючий: уява, навички групової та творчої роботи,    комунікативна та інформаційна компетентність учнів.
-	Варто зазначити, що кожний новий проект учні виконують спираючись на вже набутий досвід. Види завдань ускладнюються і, якщо у молодшій школі проект – це малюнок із підписаними вивченими словами, то у старшій школі – це мультимедійна презентація по темі.