http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%86%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B6_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2 2026-04-12T15:26:48Z Історія редагувань цієї сторінки в вікі MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BC%D1%96%D0%B4%D0%B6_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2&diff=1016594&oldid=prev 2017-02-22T12:12:04Z

<p>Створена сторінка: Педагоги – одна з найважливіших частин української інтелігенції, яка дієво впливає на...</p> <p><b>Нова сторінка</b></p><div>Педагоги – одна з найважливіших частин української інтелігенції,<br /> яка дієво впливає на формування нації, її наймолодшої частини – дітей.<br /> Виховна робота вчителів має протистояти натиску масової «культури»<br /> низького ґатунку, а фактично – безкультур’я. Відтак, саме педагоги мають<br /> бути своєрідним еталоном, взірцем для молоді, тому вчителю потрібно<br /> бути не тільки фахівцем високого рівня, а й вишуканою, вихованою<br /> людиною, тобто дотримуватись певного іміджу. Особливо це стосується<br /> вчителів початкових класів, адже молодші школярі часто переносять своє<br /> ставлення до вчителя, його іміджу, поведінки, манер, на всю школу, або й<br /> систему навчання загалом. Часто від дітей можна почути: «не піду в<br /> школу, мені там погано – вчителька на мене кричить», і навпаки: «наша<br /> вчителька дуже цікаво розповідає про природу й довколишнє, а ще ми<br /> ходимо на екскурсії, нам дуже весело і цікаво, я коли виросту теж буду<br /> вчителем».<br /> На основі теоретичного аналізу й експериментального дослідження<br /> виявлені закономірності формування іміджу, у тому числі психологічні,<br /> соціально-перцептивні, комунікативні, пізнавальні, організаційно-<br /> управлінські й акмеологічні. У результаті дослідження знайшли теоретико-<br /> методологічне підтвердження наші припущення про те, що імідж педагога<br /> початкових класів впливає на процес становлення особистості молодшого<br /> школяра, а також формування іміджу відбувається завдяки активній,<br /> усвідомленій і цілеспрямованій діяльності суб’єкта іміджу, спрямованої на<br /> самопізнання, самовираження й самовдосконалення в індивідуальному,<br /> особистісному й професійно-діяльнісному аспектах, визначено яку<br /> важливу роль у свідомості школярів відіграє стереотип сприйняття іміджу<br /> вчителя. Висновки й результати дослідження визначають і перспективи<br /> подальших досліджень іміджу вчителя початкових класів як особистісного<br /> феномена. У першу чергу вони пов’язані з поглибленим вивченням<br /> конкретних сфер іміджестворювальної діяльності в контексті практики,<br /> пов’язаної з формуванням найбільш соціально затребуваних іміджей і<br /> виробленням науково-практичних рекомендацій стосовно конкретних<br /> типів професійного іміджу, тобто іміджу вчителя початкових класів.</div>

Kcml2011