Іваниця Людмила Сергіївна - Історія редагувань

Luda24ivan24: /* Вік учнів, клас */

2017-02-16T14:38:49Z

‎Вік учнів, клас

Luda24ivan24: /* Вік учнів, клас */

2017-02-16T14:36:31Z

‎Вік учнів, клас

Luda24ivan24: /* Вік учнів, клас */

2017-02-16T14:35:32Z

‎Вік учнів, клас

Luda24ivan24: /* Вік учнів, клас */

2017-02-16T14:34:19Z

‎Вік учнів, клас

Luda24ivan24: /* Тренери */

2017-02-16T14:33:12Z

‎Тренери

Luda24ivan24: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2017-02-16T14:32:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Luda24ivan24: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2017-02-16T14:10:56Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Luda24ivan24: /* Тренери */

2017-02-16T14:07:54Z

‎Тренери

Luda24ivan24: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2017-02-16T14:06:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Luda24ivan24: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2017-02-16T13:51:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
--10,4клас
+-10р., 4клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
--10р,4клас
+-10,4клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
--10р.4клас
+-10р,4клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 8: / Рядок 8: @@
 =Вік учнів, клас=
-клас
+-10р.4клас
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 ==Тренери==
-Лубинець Людмила В'ячиславівна
+Лубинець Людмила В'ячеславівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від  вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід  виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи,  підсумки мозкового штурму.
   Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними  критеріями та балами.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Проект впроваджений з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме до води; формування та  пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань значення води та її раціональне використання;  формування почуття відповідальності за свої дії та активної життєвої позиції учнів. Учнів чекають соціологічні дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставленні тематичні запитання.
 Учні будуть складати звіти за результатами досліджень та   інформацією. Вони будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету
-та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань . Учні будуть розробляти Інформаційні бюлетені та розробляти  блог з фотографіями, малюнками та статтями  для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу та учнів школи.
+та інших наукових видань, що розкривають суть змістовних питань . Учні будуть розробляти Інформаційні бюлетені , малюнками та статтями  для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу та учнів школи.
 В результаті проекту учні дадуть відповіді на питання висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту

←Попередня ревізія		Версія за 14:06, 16 лютого 2017
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−	У ході проекту учні досліджують, яке значення Дніпра в нашому житті? На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «Діяти активно, думати оперативно, суперечити доказово,для всіх обов’язково». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед шістьох груп учнів під час гри «Двобій» (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї). Таким чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації,
−	шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають про екологічний стан Дніпра(використовуючи матеріали Інтернету) Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації.
−	Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=