*портфоліо - Історія редагувань

Tanya klas: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-02-15T12:03:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tanya klas: /* Опис оцінювання */

2013-02-15T12:02:31Z

‎Опис оцінювання

Tanya klas: /* Стислий опис проекту */

2013-02-15T12:02:05Z

‎Стислий опис проекту

Tanya klas: /* Навчальні цілі */

2013-02-15T12:01:45Z

‎Навчальні цілі

Tanya klas: /* Навчальні цілі */

2013-02-15T12:00:34Z

‎Навчальні цілі

Tanya klas: /* Назва проекту */

2013-02-15T11:59:49Z

‎Назва проекту

Tanya klas: /* Буклет до проекту */

2013-02-11T12:52:30Z

‎Буклет до проекту

Tanya klas: /* Буклет до проекту */

2013-02-11T12:52:13Z

‎Буклет до проекту

Tanya klas: /* Буклет до проекту */

2013-02-11T12:50:02Z

‎Буклет до проекту

Tanya klas: /* Буклет до проекту */

2013-02-11T12:48:29Z

‎Буклет до проекту

←Попередня ревізія		Версія за 12:03, 15 лютого 2013
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Перед тим, як розпочати свою діяльність, учні проводять опитування серед однолітків та вчителів опитування. Вчитель повинен продемонструвати учительську презентацію та роздати своїм колегам інформацїйний бюлетень.
		+	Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації та Вікі-статті.
		+	На початку проекту учні об'єднуються в групи для обговорення Ключвого та тематичних хапитань, в результаті своєї діяльності вони повинні представити два кінцеві продукти проектупрезентацію та Вікі-статтю. Групи учнів, відповідно до обраних тем , досліджують відповіді на Тематичні запитання. Групи створюють: • мультимедійну презентацію про своє дослідження ; • Вікі-статтю, що містить короткі статті і графіки про можливі ефекти і наслідки їхнього проекту. Учні отримали форми оцінювання до презентації для та Вікі-статті. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. У ході проекту проводились консультації з окремими учнями та групами для знаходження відповідей на запитання, обговорення їх тем. Учням пояснюлаось вчителем, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні пишуть підсумкову письмову роботу - твір, в якому дають відповіді на такі запитання: 1.У чому полягає історичне значення українського національного руху в Україні в першій половині хіх ст.. 2.Назвіть імена його найвизначніших представників. 3.Чому і як у програмі Кирило – Мефодіївського братства ідея незалежної Української держави поєдналася з ідеєю всеслов’янського федеративного об’єднання

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 12:02, 15 лютого 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+	продовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Стислий опис проекту==
+Навчальний проект з історії України призначений для учнів 9 класу. Проект виконується у рамках вивчення теми «Утворення Кирило Мефодіївського братства.» Ознайомити учнів із процесом розвитку національної ідеї в суспільно – політичному русі України першої половини ХІХ ст., діяльністю першої української політичної нелегальної організації Кирило – Мефодіївське братство. Розкрити значення діяльності братства у розвитку українського національного руху.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Навчальні цілі=
-Навчитися робити висновки про визначальний вплив досягнень сучасної фізики на зміст науково-технічної революції; •	усвідомити необхідність цивілізованого ставлення людини до природи та екологічну виваженість використання фізичного знання в суспільному розвитку людства.; •	знати застосування теплотехнiки в життi людини та вміти пояснити її вплив на оточуюче середовище; •	навчитися відкритості до та сприяння новим та різноманітним перспективам; •	навчитися оформленню, аналізу та синтезуванню інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання; •	Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. •	Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації •	Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя •	Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети •	Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
+Учні мають знати і розуміти передумови, причини, форми, характер і наслідки протесту
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Навчальні цілі=
+Навчитися робити висновки про визначальний вплив досягнень сучасної фізики на зміст науково-технічної революції; •	усвідомити необхідність цивілізованого ставлення людини до природи та екологічну виваженість використання фізичного знання в суспільному розвитку людства.; •	знати застосування теплотехнiки в життi людини та вміти пояснити її вплив на оточуюче середовище; •	навчитися відкритості до та сприяння новим та різноманітним перспективам; •	навчитися оформленню, аналізу та синтезуванню інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання; •	Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. •	Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації •	Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів • Бажання і здатність навчатися протягом всього життя •	Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети •	Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети.
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 11:59, 15 лютого 2013
Рядок 4:		Рядок 4:

	=Назва проекту=		=Назва проекту=
		+	Роль Кирило - Мефодіївського братсва у розгортанні національн о- визвольного руху

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 12:52, 11 лютого 2013
Рядок 2:		Рядок 2:

	[[Файл:ПубликацияКошарна2.jpg\|400px]]		[[Файл:ПубликацияКошарна2.jpg\|400px]]
−	~~[[Публикация Кошарна.jpg\|400px\|]]~~

	=Назва проекту=		=Назва проекту=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 ==Буклет до проекту==
-[[Файл:Публикация1.jpg|400px]]
+[[Файл:ПубликацияКошарна2.jpg|400px]]
 =Назва проекту=