'' Портфоліо "Рослинний світ Донецької області" '' - Історія редагувань

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-06T20:13:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-03T18:42:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-26T19:04:31Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-26T19:01:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Стислий опис проекту */

2012-11-26T18:52:57Z

‎Стислий опис проекту

Матвеева Марина: /* Навчальні цілі */

2012-11-26T18:42:47Z

‎Навчальні цілі

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-24T16:46:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-23T17:57:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-23T15:11:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Матвеева Марина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-23T15:08:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 . Лекарственные растения Донецкой области [https://docs.google.com/presentation/d/1smAD7gUfVBAtMZQZPt3RXLXkW5tJj_uuaLnEPN5_064/edit#slide=id.p7 презентація],
 [https://docs.google.com/presentation/d/19PE_lcNSFOSl6YDpD6kmxWMVeSa2zII-TNH4eHxUDGI/edit#slide=id.p15 презентація],
 . Редкие и исчезающие виды растений

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ) Ознайомлення зі вступною презентацією, обговорення на позакласних заняттях. Самостійна робота з тестами, мозкова атака, складання логічного ланцюжка, дерево припущень, заповнення схеми «З–Х–Д».
 ) Пошук інформації по темі в мережі Інтернет. Пошук прикладів презентацій, відео сюжетів, створення власних презентацiй, блогiв, статей, створення перелiку використаних матерiалiв.
-Визначаються завдання проектної діяльності. Оголошуються форми звіту та критерії оцінювання робіт. Визначаються джерела здобуття інформації.Учні об'єднуються в групи. Кожна група отримує своє завдання. Визначаються цілі яких треба досягнути.
+Визначаються завдання проектної діяльності. Оголошуються форми звіту та критерії оцінювання робіт. Визначаються джерела здобуття інформації.Учні об'єднуються в групи: журналiсти (проводять опитування та iнтервю з працiвниками Ботанiчного саду, музею ДонНУ; створюють буклети та статтi); режисери (створюють вiдеосюжети); Члени екологiчноi бригади (виступають з агiтацiю, лекцiями); iнженери (створюють таблицi, презентацiю тощо). Кожна група отримує своє завдання. Визначаються цілі яких треба досягнути.
 ) Орієнтуючись на презентацію вчителя про різноманітність рослинного світу, зразки буклетiв, зiбрану iнформацiю, учнi виконують пошук особливостей рослинного світу даної місцевості, роблять фотографiї, створюють презентацiю, розробляють буклети та створюють плакати. Учні заповнюють картки самооцінки. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 '''Роботи учнiв:'''
-Лекарственные растения Донецкой области [https://docs.google.com/presentation/d/1smAD7gUfVBAtMZQZPt3RXLXkW5tJj_uuaLnEPN5_064/edit#slide=id.p7 презентація],
+. Растения Донбасса [https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SSZ1VicGl5c2x2cVU/edit публикация]
-[https://docs.google.com/presentation/d/19PE_lcNSFOSl6YDpD6kmxWMVeSa2zII-TNH4eHxUDGI/edit#slide=id.p15 презентація], [https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SSZ1VicGl5c2x2cVU/edit публикация]
 )  Захист проекту та підведення підсумків. Учні представляють звіт проекної діяльності. Демонструють презентацію, обговорюють результати.Здійснюють самооцінювання. Вчитель оцінює роботу учнів, обгрунтовує свої рішення. Оцiнювання робiт вiдбуватиметься за допомогою контрольних листiв, списку прогресу, бланку рецензiй.
 ) Для здійснення диференційованого підходу використовуються різні завдання, розподіл ролей (пошук інформації, відповіді на тестові завдання, складання презентацій, захист рефератів і ін), включення слабких учнiв у групи до бiльш сильних, складання iндивiдуальних завдань рiзного рівня складностi.

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 ) Орієнтуючись на презентацію вчителя про різноманітність рослинного світу, зразки буклетiв, зiбрану iнформацiю, учнi виконують пошук особливостей рослинного світу даної місцевості, роблять фотографiї, створюють презентацiю, розробляють буклети та створюють плакати. Учні заповнюють картки самооцінки. Учитель веде журнал спостережень роботи груп над проектом.
-'''Роботи учнiв:''' [https://docs.google.com/presentation/d/1smAD7gUfVBAtMZQZPt3RXLXkW5tJj_uuaLnEPN5_064/edit#slide=id.p7 презентація], [https://docs.google.com/presentation/d/19PE_lcNSFOSl6YDpD6kmxWMVeSa2zII-TNH4eHxUDGI/edit#slide=id.p15 презентація], [https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SSZ1VicGl5c2x2cVU/edit публикация]
+'''Роботи учнiв:'''
 )  Захист проекту та підведення підсумків. Учні представляють звіт проекної діяльності. Демонструють презентацію, обговорюють результати.Здійснюють самооцінювання. Вчитель оцінює роботу учнів, обгрунтовує свої рішення. Оцiнювання робiт вiдбуватиметься за допомогою контрольних листiв, списку прогресу, бланку рецензiй.
 ) Для здійснення диференційованого підходу використовуються різні завдання, розподіл ролей (пошук інформації, відповіді на тестові завдання, складання презентацій, захист рефератів і ін), включення слабких учнiв у групи до бiльш сильних, складання iндивiдуальних завдань рiзного рівня складностi.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 клас, 12 - 13 рокiв
 ==Стислий опис проекту==
-Учні збирають факти щодо наявностi в Донецькому регiонi рiзних видiв рослин. Довiдуються про те, якi рослини занесенi до Червоної книги, вивчають дикорослi рослини та фактории, що впливають на їхню чисельнiсть. Учні готують і представляють свої висновки і рекомендації для місцевої спільноти. Наприкінці виготовляються та демонструються презентації, створюються буклети та плакати для поширення iнформацiї серед більш широкої аудиторії.
+Учні вивчають рiзноманiття рослинного свiту.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 ) Навчити учнiв визначати класи та основні родини рослин; види рослин свого регіону, рослини вивчених класів і родин; загальні ознаки класів; навчити наводити приклади рослин, що зростають на території України і в регiонi;
 ) Розвивати знання про рідкіснi рослини, які потребують охорони; лікарськi та отруйнi рослини; декоративнi та культурнi рослини; використання рослин людиною;
 ) Формувати потребу в охороні природи; розумiння значення рослин у природi та житті людини;
 ) Навчити порівнювати будову рослин різних класів та родин; пристосування рослин до різних умов середовища; дати знання про практичну цінність різних видів рослин;
 ) Навчити спостерігати та описувати розвиток покритонасінних рослин;застосовувати знання на практицi; дотримуватися правил поведінки в природі.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-) Перед початком роботи над проектом вчитель пояснюе учням суть проектної діяльності, знайомить учнів з методом проектів - [інформаційний буклет],[https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SSMHR5ekk4VjBZQmc/edit презентація]. Після обговорення переглянутої презентації, учні задають питання які у них виникли, вчитель надає уточнюючу інформацію. Діти знайомляться з правилами роботи на компьютері та в інтернеті; виконують збір та систематизацію інформації з різних джерел, вiдвiдують Ботанiчний сад та музей Бiологiчного факультету ДонНУ, оформлюють зiбрану iнформацiю у виглядi статей, тез, рефератів.
+) Перед початком роботи над проектом вчитель пояснюе учням суть проектної діяльності, знайомить учнів з методом проектів - [https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SST3Z0aVdkUnhmc1U/edit інформаційний буклет],[https://docs.google.com/file/d/0B9tAmYkO-3SSMHR5ekk4VjBZQmc/edit презентація]. Після обговорення переглянутої презентації, учні задають питання які у них виникли, вчитель надає уточнюючу інформацію. Діти знайомляться з правилами роботи на компьютері та в інтернеті; виконують збір та систематизацію інформації з різних джерел, вiдвiдують Ботанiчний сад та музей Бiологiчного факультету ДонНУ, оформлюють зiбрану iнформацiю у виглядi статей, тез, рефератів.
 ) Ознайомлення зі вступною презентацією, обговорення на позакласних заняттях. Самостійна робота з тестами, мозкова атака, складання логічного ланцюжка, дерево припущень, заповнення схеми «З–Х–Д».
 ) Пошук інформації по темі в мережі Інтернет. Пошук прикладів презентацій, відео сюжетів, створення власних презентацiй, блогiв, статей, створення перелiку використаних матерiалiв.