''Сад моєї мрії'' - Історія редагувань

Ірина Чернишова в 19:21, 16 вересня 2012

2012-09-16T19:21:05Z

Ірина Чернишова в 19:02, 16 вересня 2012

2012-09-16T19:02:50Z

Ірина Чернишова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-09-16T18:55:07Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Учбовий проект орієнтований  для учнів 7 класів в рамках вивчення теми: «Об’ємно – просторова форма. Архітектура і місто». Він об’єднує шкільні предмети: Інформатику, Історію та Географію. Дослідницький характер проекту сприяє розвитку асоціативно – образного та просторового мислення, уміння здійснювати самооцінку своєї діяльності, узагальнювати та оцінювати інформацію, набувати навичок роботи в групі над виконанням проекту. Проект спрямований на розвиток уяви, фантазії, художнього смаку і творчих здібностей. Для виконання завдань учні об’єднуються у групи (студії),Ж обираючи тему дослідження, яка їм найцікавіша. 1-ша студія «Жардин» (від фр. «jardin» - сад) за допомогою матеріалів з мережі Internet, журналів, підручників досліджує закони Регулярного стилю, засоби створення ландшафтних композицій. 2-га студія «Хуторок» досліджує Сільський стиль, зв’язок між садом і будинком у виборі матеріалів, нестандартні садові меблі. 3-тя студія «Сучасник» досліджує ландшафтне проектування XXI століття, планування використання певних рослинних форм і поєднань, визначають вибір і характер сучасного стилю малого саду.
 ==Повний План вивчення теми==
-[План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLaVo0bWtmYkNRSlk/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=
 '''Учні зможуть: '''
@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку роботи вчитель проводить роботу з таблицями «ЗХВ». Визначаються навчальні потреби учня. Відбувається контроль та самоконтроль у групах за критеріями оцінювання робіт учнів.
+На початку роботи вчитель проводить роботу з [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLdXJ6NWxGWDd4ak0/edit таблицями «ЗХВ»]. Визначаються навчальні потреби учня. Відбувається контроль та самоконтроль у групах за [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLWFV1NTZOQWN6Ykk/edit критеріями оцінювання] робіт учнів.
-Під час роботи над проектом учні отримують консультації вчителя, заповнюють бланки самооцінки в групах.
+Під час роботи над проектом учні отримують консультації вчителя, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLaGxaZWt3aFdLLU0/edit бланки самооцінки] в групах.
-Після закінчення проекту доповідачі демонструють та захищають колективні роботи. Учитель оцінює проекти учнів та їх захист, практичну роботу, творчий підхід, аналізує характерні помилки в роботі учнів. Учні проводять оцінювання робіт кожної групи. Вчитель демонструє кращі практичні роботи. На підсумковому уроці учнями заповнюється останній стовпчик таблиці «ЗХВ»
+Після закінчення проекту доповідачі демонструють та захищають колективні роботи. Учитель оцінює проекти учнів та їх захист, практичну роботу, творчий підхід, аналізує характерні помилки в роботі учнів. Учні проводять оцінювання робіт кожної групи. Вчитель демонструє кращі практичні роботи. На підсумковому уроці учнями заповнюється останній стовпчик [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLdXJ6NWxGWDd4ak0/edit таблиці «ЗХВ»]
 =Діяльність учнів та вчителя=
@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 '''Початок роботи'''
-Використовуючи таблицю «ЗХВ» вчитель допомагає учням намітити план дослідження. Далі пропонує учням за короткий проміжок часу пригадати та сформулювати засвоєні раніше знання з теми «Пейзаж», застосувавши метод побудови асоціативного куща. Повідомляє тему та мету проекту, основні запитання, цілі та завдання за допомогою Презентації вчителя.
+Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLdXJ6NWxGWDd4ak0/edit таблицю «ЗХВ»] вчитель допомагає учням намітити план дослідження. Далі пропонує учням за короткий проміжок часу пригадати та сформулювати засвоєні раніше знання з теми «Пейзаж», застосувавши метод побудови [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLekxLazR0YmZQWnM/edit асоціативного куща]. Повідомляє тему та мету проекту, основні запитання, цілі та завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLZjNlX0pGWGlqVkE/edit Презентації вчителя].
 '''Робота над проектом'''
-Під час проекту формуються студії за інтересами, пояснюються форми оцінювання. Учні обирають собі завдання для дослідження. Учні 1-ї студії «Жардин» (від фр. «jardin» - сад) за допомогою матеріалів з мережі Internet, журналів, підручників досліджують закони Регулярного стилю, засоби створення ландшафтних композицій. Учні 2-ї студії «Хуторок» досліджують Сільський стиль, зв’язок між садом і будинком у виборі матеріалів, нестандартні садові меблі. Учні 3-ї студії «Сучасник» досліджують ландшафтне проектування XXI століття, планування використання певних рослинних форм і поєднань, визначають вибір і характер сучасного стилю малого саду. Під керівництвом вчителя учні вчаться робити презентації, здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.
+Під час проекту формуються студії за інтересами, пояснюються [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLWFV1NTZOQWN6Ykk/edit форми оцінювання]. Учні обирають собі завдання для дослідження. Учні 1-ї студії «Жардин» (від фр. «jardin» - сад) за допомогою матеріалів з мережі Internet, журналів, підручників досліджують закони Регулярного стилю, засоби створення ландшафтних композицій. Учні 2-ї студії «Хуторок» досліджують Сільський стиль, зв’язок між садом і будинком у виборі матеріалів, нестандартні садові меблі. Учні 3-ї студії «Сучасник» досліджують ландшафтне проектування XXI століття, планування використання певних рослинних форм і поєднань, визначають вибір і характер сучасного стилю малого саду. Під керівництвом вчителя учні вчаться робити презентації, здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем [https://docs.google.com/file/d/0BxtT1FudnklLaGxaZWt3aFdLLU0/edit форми оцінювання].
 '''Завершення роботи'''
@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Кожна студія презентує виконану робот, захищають свої проекти, підводять підсумки, вчитель разом із учнями аналізує характерні помилки в роботах як студій, так і окремих учнів. Вчитель демонструє кращі практичні роботи.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва проекту=
+Сад моєї мрії
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-=Навчальні цілі=
+Інформатика. Географія. Історія.
 =Вік учнів, клас=
+-13 років, 7 клас.
 ==Стислий опис проекту==
+Учбовий проект орієнтований  для учнів 7 класів в рамках вивчення теми: «Об’ємно – просторова форма. Архітектура і місто». Він об’єднує шкільні предмети: Інформатику, Історію та Географію. Дослідницький характер проекту сприяє розвитку асоціативно – образного та просторового мислення, уміння здійснювати самооцінку своєї діяльності, узагальнювати та оцінювати інформацію, набувати навичок роботи в групі над виконанням проекту. Проект спрямований на розвиток уяви, фантазії, художнього смаку і творчих здібностей. Для виконання завдань учні об’єднуються у групи (студії),Ж обираючи тему дослідження, яка їм найцікавіша. 1-ша студія «Жардин» (від фр. «jardin» - сад) за допомогою матеріалів з мережі Internet, журналів, підручників досліджує закони Регулярного стилю, засоби створення ландшафтних композицій. 2-га студія «Хуторок» досліджує Сільський стиль, зв’язок між садом і будинком у виборі матеріалів, нестандартні садові меблі. 3-тя студія «Сучасник» досліджує ландшафтне проектування XXI століття, планування використання певних рослинних форм і поєднань, визначають вибір і характер сучасного стилю малого саду.
 ==Повний План вивчення теми==
+[План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=
 =Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів та вчителя=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Ірина Чернишова
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель образотворчого мистецтва
 ==Навчальний заклад==
+Дружківська загальноосвітня школа I-III ступенів №7
 ==Місто\село, район, область==
+м. Дружківка Донецької області
 ==Контактні дані==
+chernishova.irina7@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 37: / Рядок 73: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012 - 18.08.2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+Дружківська загальноосвітня школа I-III ступенів №7
 ==Тренери==
+Зоненко Наталія Василівна
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]