''Рух вперед'' - Історія редагувань

Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T18:31:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T18:29:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T16:48:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T13:46:52Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lika.lunalika: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-03-29T13:45:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Lika.lunalika: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-03-29T13:43:10Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T13:37:28Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T13:08:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T13:06:27Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Lika.lunalika: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-03-29T13:03:57Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту учні знайомляться з темою роботи(презентація), об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
+На початку проекту учні знайомляться з темою роботи([https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFLTctLUVTaWpxNmc/edit презентація]), об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
 Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
 В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
+На початку проекту учні знайомляться з темою роботи(презентація), об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
 Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
 В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
 Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
-В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.
+В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. [https://docs.google.com/document/d/1ZOVECvKVHLg0HMngpnA6UrLBzTgpOaklmv3cR1qFzgg/edit Самооцінювання] та рефлексію можна використати для підсумків.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
 Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
-В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFSW1rTl9OYWZYOEk презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.
+В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFazJWY2dYU3ZzNEk/edit презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.
 Під час проекту  в групах здійснюється виконання  планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації,  консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи.
-В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій.  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.
+В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFSW1rTl9OYWZYOEk презентацій].  Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують  контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д».  В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.
+На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1Yx0TF_COKDzl6H7T3TDfXy0hK9dC2F-qgPUkQSDbso4/edit таблиці «З-Х-Д»].  В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання.
 Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження,  тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні,  усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби.
 Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки.

←Попередня ревізія		Версія за 13:37, 29 березня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−	[https://docs.google.com/~~document~~/d/~~1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg~~/edit План вивчення теми]	+	[https://docs.google.com/file/d/0ByyZKmPDMchFcXRyTUVCeVFkX2s/edit План вивчення теми]

←Попередня ревізія		Версія за 13:08, 29 березня 2013
Рядок 18:		Рядок 18:


−	[https://~~drive~~.google.com/~~?authuser=0#folders~~/~~0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s~~ План впровадження проекту]	+	[https://docs.google.com/document/d/1kgbL6a4b4QNcefJ8FYUP2JZLrEHOF8fcqfcKWpknUWI/edit План впровадження проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:06, 29 березня 2013
Рядок 15:		Рядок 15:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
−	[https://~~drive~~.google.com/~~?authuser=0#folders~~/~~0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s~~ План вивчення теми]	+	[https://docs.google.com/document/d/1_jLGHCILNYtcq-6AbgMXkUqWBuSRJcIuMvddm-IPAzg/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План вивчення теми]
 [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0ByyZKmPDMchFcS10RjBPcVFGb2s План впровадження проекту]