''Природу перемагають тільки підкорюючись її законам'' - Історія редагувань

Олена Шевченко в 03:26, 20 серпня 2012

2012-08-20T03:26:01Z

Олена Шевченко в 02:54, 20 серпня 2012

2012-08-20T02:54:46Z

Олена Шевченко в 02:53, 20 серпня 2012

2012-08-20T02:53:47Z

Олена Шевченко: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-08-17T12:18:53Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-TFJabHJiejYzNDQ/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 '''Учні зможуть:'''
@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю З_Х_Я_Д, для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень заповнює учнівський план проекту за допомогою форми,яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем Щоденника спостережень дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію. По закінченні роботи на проектом учням пропонується відповісти на кілька запитань з файлу Опитувальник та заповнити таблицю. ВикористовуютьФорми оцінювання з баламидля здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання  здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентаціюз тієї ж Форми оцінювання з баламиі учнівських таблиць та висновків до завдань.
+Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-WHprYWxHSzRqVEk/edit З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень заповнює учнівський план проекту за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-N0VmWC02T1ZUZGM/edit форми],яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-ZUJrYkNlWmNUZEE/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.Учні також використовують [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-SGxJTm85VUFZRms/edit Форму оцінювання з балами], за якою вони мають створювати презентацію. По закінченні роботи на проектом учням пропонується відповісти на кілька запитань з файлу [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-YzdtT2tUVTRoNWs/edit Опитувальник] та заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-ZmlzdWJKNUJILTg/edit таблицю]. Використовують [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-SGxJTm85VUFZRms/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання  здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентаціюз тієї ж [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-SGxJTm85VUFZRms/edit Форми оцінювання з балами] і учнівських таблиць та висновків до завдань.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 '''Підготовка до проекту'''
+Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-Ung0Y1ZKOVAwZWM/edit публікацією] про суть проекту.
 Одному учню заздалегідь пропонується підготувати презентацію на тему ««Екологія рідного краю: основні проблеми».
 '''Початок роботи'''
-Урок починається з пояснення учителя про цілі та суть проекту з демонстрацією презентації.
+Урок починається з пояснення учителя про цілі та суть проекту з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-czdEUEI1V3hVbTQ/edit презентації].
-Учень, який заздалегідь готував презентацію, починає свою доповідь. Учні заповнюють таблиці З-Х-Я-Д та заповнюють учнівський план проекту. Потім вчитель проводить невелике опитування серед учнів з метою виявлення рівня знань з даної теми. Коли всі відповіді отримані, вчитель починає розповідати теоретичний матеріал з даної теми, необхідні дані записуються учнями у зошити. З метою залучення учнів до самостійної та творчої роботи їм пропонується на основі щойно отриманих знань заповнити Таблицю і проаналізувати її.
+Учень, який заздалегідь готував презентацію, починає свою доповідь. Учні заповнюють таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-WHprYWxHSzRqVEk/edit З-Х-Я-Д] та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-N0VmWC02T1ZUZGM/edit учнівський план проекту]. Потім вчитель проводить невелике опитування серед учнів з метою виявлення рівня знань з даної теми. Коли всі відповіді отримані, вчитель починає розповідати теоретичний матеріал з даної теми, необхідні дані записуються учнями у зошити. З метою залучення учнів до самостійної та творчої роботи їм пропонується на основі щойно отриманих знань заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-ZmlzdWJKNUJILTg/edit Таблицю] і проаналізувати її.
 '''Робота над проектом'''
@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 Група «Зелений патруль» аналізує стан забруднення вулиць міста побутовими відходами та виносить пропозиції щодо вирішення проблеми
 Група «Морські котики» характеризує стан міської питної води та пропонує шляхи і методи її очищення
-Учитель спостерігає за роботою учнів та робить записи в Щоденнику спостережень для вчителя.
+Учитель спостерігає за роботою учнів та робить записи в [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-ZUJrYkNlWmNUZEE/edit Щоденнику спостережень] для вчителя.
 '''Закінчення роботи '''
 Учні кожної з груп роблять висновки щодо вирішення поставленої проблеми,  оформлюють свої дослідження в презентації та презентують свої роботи
-На завершення учням пропонується відповісти на питання щодо засвоєння ними теми.
+На завершення учням пропонується відповісти на [https://docs.google.com/file/d/0B74CBDDx3wT-YzdtT2tUVTRoNWs/edit питання] щодо засвоєння ними теми.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 .Побудувати об’їзну дорогу навколо міста, щоб перенести транспортний рух подалі від центру.
 Після дискусій у групах, висувається один учень від групи та озвучує обраний варіант відповіді та обґрунтовує її.
- Група «Повітряний десант»  досліджує стан забруднення повітря в місті та пропонує шляхи поліпшення ситуації.
+Група «Повітряний десант»  досліджує стан забруднення повітря в місті та пропонує шляхи поліпшення ситуації.
 Група «Зелений патруль» аналізує стан забруднення вулиць міста побутовими відходами та виносить пропозиції щодо вирішення проблеми
 Група «Морські котики» характеризує стан міської питної води та пропонує шляхи і методи її очищення
@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 Учні кожної з груп роблять висновки щодо вирішення поставленої проблеми,  оформлюють свої дослідження в презентації та презентують свої роботи
- На завершення учням пропонується відповісти на питання щодо засвоєння ними теми.
+На завершення учням пропонується відповісти на питання щодо засвоєння ними теми.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Назва проекту=
+'''Природу перемагають тільки підкорюючись її законам'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
+Екологічні чинники. Поняття про середовище існування,шляхи пристосувань до нього організмів.Біологічні адаптивні ритми організмів
 =Вік учнів, клас=
+-18 років, 11 клас
 =Стислий опис=
-= Повний План вивчення теми =
+Група «Зелений патруль» аналізує стан забруднення вулиць міста побутовими відходами та виносить пропозиції щодо вирішення проблеми.
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
+''•	наводити приклади пристосованості організмів до умов навколишнього  середовища, подібності у пристосуванні різних видів до однакових умов середовища;''
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Олена Шевченко
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель біології
 == Навчальний заклад==
+Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12
 ==Місто\село, район, область==
+м. Дружківка Донецької області
 ==Контактні дані==
+shevchenko.olena12@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012 – 11.08.2012
 ==Місце провведення тренінгу==
+Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №12
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]