''Портфоліо з теми: Життєві принципи козаків у сучасності'' - Історія редагувань

Pavluchenko Nina: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-20T08:40:50Z

‎Повний План вивчення теми

Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-20T08:36:40Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */

2012-06-20T08:21:25Z

‎Опис оцінювання

Pavluchenko Nina: /* Тренери */

2012-06-20T07:40:24Z

‎Тренери

Pavluchenko Nina: /* Місце проведення тренінгу */

2012-06-20T07:39:49Z

‎Місце проведення тренінгу

Pavluchenko Nina: /* Дати проведення тренінгу */

2012-06-20T07:38:38Z

‎Дати проведення тренінгу

Pavluchenko Nina: /* Місто\село, район, область */

2012-06-20T07:37:29Z

‎Місто\село, район, область

Pavluchenko Nina: /* Навчальний заклад */

2012-06-20T07:36:44Z

‎Навчальний заклад

Pavluchenko Nina: /* Фах, навчальний предмет */

2012-06-20T07:33:07Z

‎Фах, навчальний предмет

Pavluchenko Nina: /* Ім'я, прізвище */

2012-06-20T07:32:16Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+Перед початком проекту проводяться батьківські збори, на яких розповідається про перевагу методів проекту за допомогою буклетів[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYTV4V0drbmNqTUU] [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppUDlvRXNEMVhLYjQ].
-Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.
+Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту.Перегляд презентації вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppdFE0TF9OdTd2dEU]. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.
-Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які  нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.
+Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права» [[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppZ1NkYU9NUlFpazA]]. Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які  нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.
 Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує,    наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик  підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.
-Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.
+Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppbEVUNHF3bjMxYnc], які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнів створює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.
-Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».
+Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінювання презентації [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]учнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».
+На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД»[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppRC11cndILVFPYUk]. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYlhwcGdieURLMkE] та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. Наприкінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:40, 20 червня 2012
Рядок 72:		Рядок 72:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Масловська Олена Григорівна.

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==