''Портфоліо з теми: "Правила дорожного руху, граючи"'' - Історія редагувань

�?васенко Лариса: /* Стислий опис проекту */

2013-12-28T22:45:39Z

‎Стислий опис проекту

�?васенко Лариса: /* Стислий опис проекту */

2013-12-28T22:44:56Z

‎Стислий опис проекту

�?васенко Лариса: /* Стислий опис проекту */

2013-12-28T22:42:47Z

‎Стислий опис проекту

�?васенко Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2013-12-28T22:40:07Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

�?васенко Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2013-12-28T22:37:42Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

�?васенко Лариса в 09:28, 28 грудня 2013

2013-12-28T09:28:59Z

�?васенко Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2013-12-27T21:00:56Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

�?васенко Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2013-12-27T20:51:08Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

�?васенко Лариса в 14:57, 13 квітня 2013

2013-04-13T14:57:04Z

�?васенко Лариса в 14:54, 13 квітня 2013

2013-04-13T14:54:19Z

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 *"Шукачі",
 *"Знавці дороги",
-*"Грамотні пішоходи".<br>
+*"Грамотні пішоходи".
- Проблема дитячого дорожньо-транспортного травматизму як і раніше зберігає свою актуальність. Розуміючи ефективність проектної діяльності, ідея розробити свій проект : "Безпека очима дітей".  Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Результатом роботи кожної команди стане [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeWDdtQnM3NVIyWW8/edit презентація], що містить карту маршрутів безпечного пересування на прилеглій до школи території, перелік і характеристику виявлених потенційно небезпечних об'єктів, план заходів за рішенням виявлених проб.
+Проблема дитячого дорожньо-транспортного травматизму як і раніше зберігає свою актуальність. Розуміючи ефективність проектної діяльності, ідея розробити свій проект : "Безпека очима дітей".  Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Результатом роботи кожної команди стане [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeWDdtQnM3NVIyWW8/edit презентація], що містить карту маршрутів безпечного пересування на прилеглій до школи території, перелік і характеристику виявлених потенційно небезпечних об'єктів, план заходів за рішенням виявлених проб.
 ==Полний план вивчення теми==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 клас, 13 років
 ==Стислий опис проекту==
-Цей проект з Основ здоров’я для учнів 7 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Принципи безпечної життєдіяльності» та в позаурочний час. Допоміжним предметом послугує інформатика.  У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати,  узагальнювати результати.<br> У проекті бере участь 3 команди: *"Шукачі", *"Знавці дороги", *"Грамотні пішоходи". Проблема дитячого дорожньо-транспортного травматизму як і раніше зберігає свою актуальність. Розуміючи ефективність проектної діяльності, ідея розробити свій проект : "Безпека очима дітей".  Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Результатом роботи кожної команди стане [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeWDdtQnM3NVIyWW8/edit презентація], що містить карту маршрутів безпечного пересування на прилеглій до школи території, перелік і характеристику виявлених потенційно небезпечних об'єктів, план заходів за рішенням виявлених проб.
+Цей проект з Основ здоров’я для учнів 7 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Принципи безпечної життєдіяльності» та в позаурочний час. Допоміжним предметом послугує інформатика.  У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати,  узагальнювати результати.<br> У проекті бере участь 3 команди:<br>
 ==Полний план вивчення теми==

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 клас, 13 років
 ==Стислий опис проекту==
-Цей проект з Основ здоров’я для учнів 7 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Принципи безпечної життєдіяльності» та в позаурочний час. Допоміжним предметом послугує інформатика.  У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати,  узагальнювати результати. У проекті бере участь 3 команди: "Шукачі", "Знавці дороги", "Грамотні пішоходи". Проблема дитячого дорожньо-транспортного травматизму як і раніше зберігає свою актуальність. Розуміючи ефективність проектної діяльності, ідея розробити свій проект : "Безпека очима дітей".  Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Результатом роботи кожної команди стане [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeWDdtQnM3NVIyWW8/edit презентація], що містить карту маршрутів безпечного пересування на прилеглій до школи території, перелік і характеристику виявлених потенційно небезпечних об'єктів, план заходів за рішенням виявлених проб.
+Цей проект з Основ здоров’я для учнів 7 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Принципи безпечної життєдіяльності» та в позаурочний час. Допоміжним предметом послугує інформатика.  У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати,  узагальнювати результати.<br> У проекті бере участь 3 команди: *"Шукачі", *"Знавці дороги", *"Грамотні пішоходи". Проблема дитячого дорожньо-транспортного травматизму як і раніше зберігає свою актуальність. Розуміючи ефективність проектної діяльності, ідея розробити свій проект : "Безпека очима дітей".  Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики. Результатом роботи кожної команди стане [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeWDdtQnM3NVIyWW8/edit презентація], що містить карту маршрутів безпечного пересування на прилеглій до школи території, перелік і характеристику виявлених потенційно небезпечних об'єктів, план заходів за рішенням виявлених проб.
 ==Полний план вивчення теми==

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Діти працюють в групах.<br>
 Підготовча робота: <br>
-*1.	Екскурсія по вулицях міста: перехрестя, пішохідний перехід, види світлофорів
+*	Екскурсія по вулицях міста: перехрестя, пішохідний перехід, види світлофорів
-*2.	Діти повинні вибрати безпечну дорогу при підході до школи з регульованими перехрестями.
+*       Діти повинні вибрати безпечну дорогу при підході до школи з регульованими перехрестями.
-*3.	Скласти схеми безпечного підходу до школи з регульованими перехрестями.
+*	Скласти схеми безпечного підходу до школи з регульованими перехрестями.
 Учні по командах складають модель безпечної дороги і пояснюють свій вибір. Складають пам'ятку безпечної поведінки на вулиці для інших учнів школи.  Завдання має бути загальними  для всіх груп, але його можна розділити на  підтеми:<br>
-*•	безпека по дорозі в школу;
+*	безпека по дорозі в школу;
-*•	безпека у дворі;
+*	безпека у дворі;
-*•	безпека під час переходу дороги;
+*       безпека під час переходу дороги;
 Бажано, щоб пам'ятка була акуратно оформлена на заздалегідь заготовлених кольорових красивих листах, після закінчення роботи листи відразу наклеюються на ватман, і газета для інших учнів школи готова. Наступного дня її можна урочисто вивісити в коридорі або холі.
 Завдання для груп:
 скласти схему свого шляху від будинку до школи;
-*•	відмітити на цій схемі найнебезпечніші ділянки;<br>
+*	відмітити на цій схемі найнебезпечніші ділянки;<br>
-*•	описати джерела небезпеки і способи її уникнення;<br>
+*	описати джерела небезпеки і способи її уникнення;<br>
-*•	виділити червоним кольором найбільш небезпечні ділянки шляху;<br>
+*	виділити червоним кольором найбільш небезпечні ділянки шляху;<br>
-*•	відмітити червоними знаками окликів джерела підвищеної небезпеки;<br>
+*	відмітити червоними знаками окликів джерела підвищеної небезпеки;<br>
-*•	визначити, наскільки безпечний звичйний шлях до школи;<br>
+*	визначити, наскільки безпечний звичйний шлях до школи;<br>
-*•	 чи можна вибрати безпечнішу дорогу.<br>
+*	 чи можна вибрати безпечнішу дорогу.<br>
 Схеми мікрорайону краще заздалегідь знайти в Інтернеті і роздрукувати, так що дітям залишиться тільки намалювати можливі шляхи дотримання і оцінити рівень їх небезпеки. Завершивши роботу, групи презентують які небезпеки зустрічаються їм на шляху і як діти мають намір їх уникати. Готові схеми з умовними позначеннями підписуються членами групи і поміщаються на лист ватману. Газета, що вийшла, вивішується в класі або другом доступному дітям місці.
 Діти

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні  [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeN3BPVDJ6SVAxTVE/edit публікації].
 Розвиток проекту.
-Учитель використовує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeaGNKZzRROC1Gczg/edit презентацію], організує роботу над проектом, роздає завдання групам, надає практичну допомогу, дає необхідні рекомендації, стежить за виконанням правил безпеки при роботі з комп'ютером, спрямовує та контролює здійснення проекту.
+Учитель використовує стартову [https://docs.google.com/file/d/0B8otXLPc5TZeaGNKZzRROC1Gczg/edit презентацію], організує роботу над проектом, роздає завдання групам, надає практичну допомогу, дає необхідні рекомендації, стежить за виконанням правил безпеки при роботі з комп'ютером, спрямовує та контролює здійснення проекту.<br>
-Діти працюють в групах.
+Діти працюють в групах.<br>
-Підготовча робота:
+Підготовча робота: <br>
-.	Екскурсія по вулицях міста: перехрестя, пішохідний перехід, види світлофорів<br>
+*1.	Екскурсія по вулицях міста: перехрестя, пішохідний перехід, види світлофорів
-.	Діти повинні вибрати безпечну дорогу при підході до школи з регульованими перехрестями.<br>
+*2.	Діти повинні вибрати безпечну дорогу при підході до школи з регульованими перехрестями.
-.	Скласти схеми безпечного підходу до школи з регульованими перехрестями.<br>
+*3.	Скласти схеми безпечного підходу до школи з регульованими перехрестями.
 Учні по командах складають модель безпечної дороги і пояснюють свій вибір. Складають пам'ятку безпечної поведінки на вулиці для інших учнів школи.  Завдання має бути загальними  для всіх груп, але його можна розділити на  підтеми:<br>
-•	безпека по дорозі в школу;<br>
+*•	безпека по дорозі в школу;
-•	безпека у дворі;<br>
+*•	безпека у дворі;
-•	безпека під час переходу дороги;<br>
+*•	безпека під час переходу дороги;
 Бажано, щоб пам'ятка була акуратно оформлена на заздалегідь заготовлених кольорових красивих листах, після закінчення роботи листи відразу наклеюються на ватман, і газета для інших учнів школи готова. Наступного дня її можна урочисто вивісити в коридорі або холі.
 Завдання для груп:
 скласти схему свого шляху від будинку до школи;
-•	відмітити на цій схемі найнебезпечніші ділянки;<br>
+*•	відмітити на цій схемі найнебезпечніші ділянки;<br>
-•	описати джерела небезпеки і способи її уникнення;<br>
+*•	описати джерела небезпеки і способи її уникнення;<br>
-•	виділити червоним кольором найбільш небезпечні ділянки шляху;<br>
+*•	виділити червоним кольором найбільш небезпечні ділянки шляху;<br>
-•	відмітити червоними знаками окликів джерела підвищеної небезпеки;<br>
+*•	відмітити червоними знаками окликів джерела підвищеної небезпеки;<br>
-•	визначити, наскільки безпечний звичйний шлях до школи;<br>
+*•	визначити, наскільки безпечний звичйний шлях до школи;<br>
-•	 чи можна вибрати безпечнішу дорогу.<br>
+*•	 чи можна вибрати безпечнішу дорогу.<br>
 Схеми мікрорайону краще заздалегідь знайти в Інтернеті і роздрукувати, так що дітям залишиться тільки намалювати можливі шляхи дотримання і оцінити рівень їх небезпеки. Завершивши роботу, групи презентують які небезпеки зустрічаються їм на шляху і як діти мають намір їх уникати. Готові схеми з умовними позначеннями підписуються членами групи і поміщаються на лист ватману. Газета, що вийшла, вивішується в класі або другом доступному дітям місці.
 Діти

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Завершення проекту.<br>
 Учитель готує учнів до захисту результатів проектної діяльності.<br> формує з учнями висновки про вирішення проблеми;<br>      рганізовує презентацію проектів;<br> бере участь у загальному обговоренні.<br>
-Учні готують<br>
+Учні готують  продукт діяльності до презентації; представляють продукт діяльності; проводять захист підсумкової роботи. Роблять висновки про вирішення проблеми, беруть участь у загальному обговоренні.
-  продукт діяльності до презентації; представляють продукт діяльності;<br> проводять захист підсумкової роботи.<br> Роблять висновки про вирішення проблеми, беруть участь у загальному обговоренні.
 =Відомості про автора=