''Портфоліо з теми: "Алмази історичної пам′яті" - Історія редагувань

Babenkova: /* Діяльність учнів */

2012-06-21T17:51:44Z

‎Діяльність учнів

Babenkova: /* Стислий опис проекту */

2012-06-21T17:50:15Z

‎Стислий опис проекту

Babenkova в 17:50, 21 червня 2012

2012-06-21T17:50:01Z

Babenkova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

2012-06-21T17:34:50Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

Нова сторінка

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в 3 групи за бажанням. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи.
 Учні виконують такі дослідницькі завдання:
-. За допомогою пошуку інформації в мережі Інтернет виясняють, які реальні історичні персонажі стали прототипами героїв билин та які реальні події лягли в основу твору.
+. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXWmFUeG9TT0hRTm8/edit пошуку інформації в мережі Інтернет] виясняють, які реальні історичні персонажі стали прототипами героїв билин та які реальні події лягли в основу твору.
 . Аналізуючи зміст билин, складають список ратних та трудових подвигів богатирів.
 . Шукають інформацію про картини на тему «Богатирі» та описують їх, створивши презентацію.
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Учні 2 групи ознайомлюються зі змістом билин та визначають коло ратних та трудових подвигів.
 Учні 3 групи шукають в Інтернеті картини, які зображують богатирів, описують їх, при необхідності вчитель корегує та підказує.
- Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу,
+Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу,
 консультаційних часів, під час яких організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
 тиждень:
@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна група презентує свою роботу на підсумковому занятті.
 Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXYWlzclhXeWM4SzA/edit навиків, необхідних у 21 столітті], таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 клас, 12-13 років
 ==Стислий опис проекту==
-Навчальний проект із світової літератури в 7 класі за темою «Алмази історичної
+Навчальний проект із світової літератури в 7 класі за темою «Алмази історичної пам′яті». В ході виконання проекту учні вивчають билини, розглядають  представників давньоруських богатирів (здійснюють пошук інформації в довідниках, підручниках, мережі Інтернет), досліджують історичну основу билин, реальні прототипи персонажів, розглядають втілення образів богатирів в живописі.
- пам′яті». В ході виконання проекту учні вивчають билини, розглядають  представників давньоруських богатирів (здійснюють пошук інформації в довідниках, підручниках, мережі Інтернет), досліджують історичну основу билин, реальні прототипи персонажів, розглядають втілення образів богатирів в живописі.
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXZ1k5N2hmMFp2QTA/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва проекту=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=
 =Опис оцінювання=
-=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
+На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXYm1ZQ09VRVRwUE0/edit Таблицю «ЗХД»] учні заповнюють під час [https://docs.google.com/file/d/0B8gVGmKP8DpXSS1taVRPbHQ0Vmc/edit вступної презентації] вчителя. Учні об’єднуються в групи для роботи над тематичними питаннями, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
-==Контактні дані==
+м. Донецьк
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]