''Здоровий спосіб життя'' - Історія редагувань

Нателла Погосова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-27T15:47:51Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Нателла Погосова в 18:53, 22 серпня 2012

2012-08-22T18:53:49Z

Нателла Погосова в 18:00, 22 серпня 2012

2012-08-22T18:00:11Z

Нателла Погосова в 17:59, 22 серпня 2012

2012-08-22T17:59:33Z

Nzonenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-08-22T02:53:13Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 '''І етап'''
-Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dzZqZFRYcUs1dzg/edit презентацію] з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.
+Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7RXdjR3Q4S2I1YlU/edit презентацію] з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.
 '''ІІ етап'''
@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 [[https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d0dnNWU2N3JUQk0/edit Приклад учнівської презентації]
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 = Повний План вивчення теми =
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d3FzMmVYbFp5bGc/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 '''Учні зможуть: '''
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом.
+На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом.
-Впродовж роботи над проектом учні  проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту,заповнюють бланки самооцінки в групах.
+Впродовж роботи над проектом учні  проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7ZWNaLWJYYkhIV1E/edit бланки самооцінки] в групах.
-Наприкінці роботи над проектом проводиться  письмові й усні тестування  та оцінювання      демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та  публікацій.
+Наприкінці роботи над проектом проводяться  письмові й усні [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7eHJHX3lKSEhKSUU/edit тестування], [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7SVBHclh5aUFjalk/edit вікторина] та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dm5DUTliQUF3aTQ/edit критерії оцінювання] роботи груп та [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7UXp5cE5HaDNFMzg/edit оцінювання учнівських проектів] – презентацій та  публікацій.
-−
-Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект.
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 '''І етап'''
-Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів. Проводиться мозковий штурм, обговорюються теми проекту,проблеми та ідеї.
+Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dzZqZFRYcUs1dzg/edit презентацію] з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.
 '''ІІ етап'''
-Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.
+Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом; обирають методи дослідницької роботи.
 '''ІІІ етап'''
@@ Рядок 58: / Рядок 56: @@
 Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).
-- Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» «Questionnaire» та представлять результати в своєї презентації.
+- Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TmdQbjFlV1dyS2c/edit «Questionnaire»] та представлять результати в своєї презентації.
 - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні  класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.
 - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів восьмих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації.
 '''ІV етап'''
-Презентація проектів. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).
+Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 ''•	 оперувати лексичними одиницями у мовленні на рівні фраз; ''
-''•	 ефективно формулювати  думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та
+''•	 ефективно формулювати  думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;''
-      написання;''
 ''•	 логічно мислити та планувати мовленнєві дії із застосуванням нового  матеріалу;''

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Назва проекту=
+'''Здоровий спосіб життя'''
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
+Стиль життя (здоровий спосіб життя)
 =Вік учнів, клас=
+років, 8 клас
 =Стислий опис=
 = Повний План вивчення теми =
+План вивчення теми
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Нателла Погосова
 ==Фах, навчальний предмет==
+Учитель іноземної мови
 == Навчальний заклад==
+Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7
 ==Місто\село, район, область==
+м. Дружківка Донецької області
 ==Контактні дані==
+natella.pogos@gmail.com
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+.08.2012 - 18.08.2012
 ==Місце провведення тренінгу==
+Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]