'''Елки палки или вторая жизнь''' - Історія редагувань

Швець Ніна: /* Інтернет-ресурси */

2012-12-30T17:01:25Z

‎Інтернет-ресурси

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Інтернет-ресурси */

2012-12-29T16:33:44Z

‎Інтернет-ресурси

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2012-12-29T16:31:21Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2012-12-29T16:30:42Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Які результати одержали учні в проекті? */

2012-12-29T16:29:54Z

‎Які результати одержали учні в проекті?

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Опис проекту */

2012-12-29T16:28:19Z

‎Опис проекту

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Опис проекту */

2012-12-29T16:28:03Z

‎Опис проекту

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Навчальні цілі та очікувані результати навчання */

2012-12-29T16:26:36Z

‎Навчальні цілі та очікувані результати навчання

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Наш фотоальбом */

2012-12-29T16:24:22Z

‎Наш фотоальбом

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Стислий опис: */

2012-12-29T16:21:22Z

‎Стислий опис:

@@ Рядок 106: / Рядок 106: @@
 === Інтернет-ресурси ===
 [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%EE%EF%EB%E8%E2%ED%FB%E5_%E3%F0%E0%ED%F3%EB%FB]
 [http://lesprominform.ru/jarchive/articles/itemshow/2683]
 [http://wnovosti.ru/obschestvo/8868-Iz_elki_v_palki.html]
 [http://www.siena.ru/dop_oborudov/drob_drev.php]
 [http://www.kp.ru/video/464564/]
 [http://www.kp.ru/daily/25820.4/2797646/]
 [http://www.floraprice.ru/2007/02/xvoya-i-lekar-i-udobrenie-dlya-rastenij/]

@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 === Інтернет-ресурси ===
-[]
+[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%EE%EF%EB%E8%E2%ED%FB%E5_%E3%F0%E0%ED%F3%EB%FB]
+[http://lesprominform.ru/jarchive/articles/itemshow/2683]
 === Список літератури ===

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 (целевая группа)
 Кто примет участие в выполнении (ответственные и партнеры проекта)
-Декабрь	1.	Создание социальной рекламы, печатной продукции, распостранение рекламных роликов на телевидении, листовок через  рекламные щиты в подъездах домов, на улицах, проведение флеш-мобов, выступление агитбригад.
+'''Декабрь	1.'''	Создание социальной рекламы, печатной продукции, распостранение рекламных роликов на телевидении, листовок через  рекламные щиты в подъездах домов, на улицах, проведение флеш-мобов, выступление агитбригад.
 .	Создание волонтерских отрядов из школьников и студентов.		Волонтерские отряды, работники ЖЭК, ТРК «Рудана», рекламные агенства
-Январь	1.	Определение мест  сбора новогодних сосен и елей в микрорайонах.
+'''Январь	1.'''	Определение мест  сбора новогодних сосен и елей в микрорайонах.
 .	Сбор сосен и елей волонтерами и доставка их к дробилке с помощью спецтранспорта 		Волонтеры, работники ЖЭК, «Экоспецтранс»
-Февраль	1.	Сбор сосен и елей, обрезанных веток деревьев и доставка к дробилке.
+'''Февраль	1.'''	Сбор сосен и елей, обрезанных веток деревьев и доставка к дробилке.
 .	Реализация измельченной древесины.	Фермеры,
 ЖЭК, приюты для животных	Волонтеры, «Экоспецтранс»
-Март	1.	Реализация измельченной древесины.	Фермеры,
+'''Март	1.'''	Реализация измельченной древесины.	Фермеры,
 ЖЭК, приюты для животных	Волонтеры
-Апрель	1.	Обрезка деревьев на городских улицах и в парках, доставка спила к дробилке.
+'''Апрель	1.'''	Обрезка деревьев на городских улицах и в парках, доставка спила к дробилке.
 .	Реализация измельченной древесины.	Фермеры, приюты для животных	Работники «Зеленого хозяйства», волонтеры
-Май	1.Завершение реализации проекта. Подготовка итогового отчета	«Метинвест»	Организаторы проекта
+'''Май	1.'''Завершение реализации проекта. Подготовка итогового отчета	«Метинвест»	Организаторы проекта
 === Які результати одержали учні в проекті? ===

←Попередня ревізія		Версія за 16:30, 29 грудня 2012
Рядок 64:		Рядок 64:

	=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===		=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
		+	Месяц Что будет сделано? Для кого?
		+	(целевая группа)
		+	Кто примет участие в выполнении (ответственные и партнеры проекта)
		+	Декабрь 1. Создание социальной рекламы, печатной продукции, распостранение рекламных роликов на телевидении, листовок через рекламные щиты в подъездах домов, на улицах, проведение флеш-мобов, выступление агитбригад.
		+	2. Создание волонтерских отрядов из школьников и студентов. Волонтерские отряды, работники ЖЭК, ТРК «Рудана», рекламные агенства
		+	Январь 1. Определение мест сбора новогодних сосен и елей в микрорайонах.
		+	2. Сбор сосен и елей волонтерами и доставка их к дробилке с помощью спецтранспорта Волонтеры, работники ЖЭК, «Экоспецтранс»
		+	Февраль 1. Сбор сосен и елей, обрезанных веток деревьев и доставка к дробилке.
		+	2. Реализация измельченной древесины. Фермеры,
		+	ЖЭК, приюты для животных Волонтеры, «Экоспецтранс»
		+	Март 1. Реализация измельченной древесины. Фермеры,
		+	ЖЭК, приюты для животных Волонтеры
		+	Апрель 1. Обрезка деревьев на городских улицах и в парках, доставка спила к дробилке.
		+	2. Реализация измельченной древесины. Фермеры, приюты для животных Работники «Зеленого хозяйства», волонтеры
		+	Май 1.Завершение реализации проекта. Подготовка итогового отчета «Метинвест» Организаторы проекта

	=== Які результати одержали учні в проекті? ===		=== Які результати одержали учні в проекті? ===

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 === Які результати одержали учні в проекті? ===
-В рамках проекту учні перш за все вдосконалили вже існуючі та сформували нові комунікативні та інформаційні компетентності:
+Улучшение состояния окружающей среды. Воспитание экологической культуры, активной гражданской позиции, бережного отношения к природе. Приобретение учащимися социального опыта работы в социальных он-лайн сетях. Развитие познавательных  интересов, творческой активности и инициативы учащихся.
-•	визначати цілі пізнавальної діяльності;
-•	знаходити оптимальні способи реалізації поставлених цілей;
-•	використовувати різноманітні інформаційні джерела;
-•	шукати і знаходити необхідну інформацію, оцінювати отримані результати;
-•	організовувати свою діяльність;
-•	співпрацювати з іншими учнями;
-•	працювати із технічними пристроями (комп'ютером, оргтехнікою, цифровою технікою);
-•	проявляти соціальну активність та приймати активну життєву позицію.
 === Наш фотоальбом ===

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 == Опис проекту ==
-  Быстро пролетают новогодние праздники, а вместе с ними и праздничное настроение. Зеленые красавицы, которые с радостью покупались и наряжались, уже не радуют глаз. Украшения прячут, сохраняя до следующего года, а сосны и елки отправляются на мусорники.До сих пор не утихают споры, покупать ли «пушистую красавицу» к праздникам. Защитники деревьев, аргументами приводят срок роста дерева, его значение для окружающей среды. Предлагают продавать  деревья в кадках и горшках, а после высаживать в природу. Оппоненты отмечают, что производство и утилизация искусственных елок наносит больший вред природе, чем вырубка выращенного дерева и его утилизация. Тем не менее, елок после праздников меньше не становится. На мусорниках они могут пролежать до начала весны. После вывоза на городскую свалку елки гниют, либо их сжигают, что загрязняет окружающую среду вредными веществами. Кроме того, весной и осенью коммунальные службы производят  обрезку деревьев, а отходы ждет та же участь. Год за годом тысячи кубометров ценной древесины безалаберно превращаются в бесполезный утиль. Во многих европейских странах зеленые ели и сосны приносят пользу. Ведь большинство отходов подлежит повторной переработке, весь мусор – это вторсырье. Обработав разнообразную информацию, мы выделили следующие способы применения хвойных деревьев:
+Быстро пролетают новогодние праздники, а вместе с ними и праздничное настроение. Зеленые красавицы, которые с радостью покупались и наряжались, уже не радуют глаз. Украшения прячут, сохраняя до следующего года, а сосны и елки отправляются на мусорники.До сих пор не утихают споры, покупать ли «пушистую красавицу» к праздникам. Защитники деревьев, аргументами приводят срок роста дерева, его значение для окружающей среды. Предлагают продавать  деревья в кадках и горшках, а после высаживать в природу. Оппоненты отмечают, что производство и утилизация искусственных елок наносит больший вред природе, чем вырубка выращенного дерева и его утилизация. Тем не менее, елок после праздников меньше не становится. На мусорниках они могут пролежать до начала весны. После вывоза на городскую свалку елки гниют, либо их сжигают, что загрязняет окружающую среду вредными веществами. Кроме того, весной и осенью коммунальные службы производят  обрезку деревьев, а отходы ждет та же участь. Год за годом тысячи кубометров ценной древесины безалаберно превращаются в бесполезный утиль. Во многих европейских странах зеленые ели и сосны приносят пользу. Ведь большинство отходов подлежит повторной переработке, весь мусор – это вторсырье. Обработав разнообразную информацию, мы выделили следующие способы применения хвойных деревьев:
 .	Разнообразные поделки из мелких стволов сосен ( изготовление на уроках труда указок, черенков для лопат, кухонная утварь, предметы для украшения помещений и т.д.)
 .	Измельчение древесины (при наличии дробилки) приводит к производству полезного удобрения, подстилки для животных в сельском хозяйстве, присыпка дорожного полотна, вместо соли и отсева, что значительно сохраняет асфальтовое покрытие от разъедания и уничтожения,  утепление деревьев и клумб от морозов, наполнители кошачьих туалетов.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 === Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
+Информирование населения о вреде, который наносит городу сжигание использованных во время новогодних праздников елей и сосен, об альтернативном использовании  хвойных деревьев, привлечение людей к активным действиям по улучшению экологической обстановки в городе. Привлечение школьников к активным формам работы, привлечение внимания руководства города к проблеме утилизации новогодних деревьев и  переработки древесины, которая образуется после обрезки деревьев в городе Кривом  Роге. Результатом такой работы будет улучшение экологической ситуации в городе, воспитание экологической культуры населения города. В дальнейшем, при условии развития идеи, получение альтернативного топлива.
 === Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 === Наш фотоальбом ===
-[http://kzsh122.dnepredu.com/uk/photoalbum/18759 "Їх величність білки!"]
+[http://kzsh122.dnepredu.com/uk/photoalbum/16607 "Елки палки или вторая жизнь"]
 == Матеріали проекту: ==

←Попередня ревізія		Версія за 16:21, 29 грудня 2012
Рядок 54:		Рядок 54:

	=== Стислий опис: ===		=== Стислий опис: ===
−	Номер Крок Які дослідження проводили учні? Що вони робили? Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
−	~~1. Висуваємо гіпотезу •~~
−	•
−	~~• Розглянули пропозиції вчителя, прослухали рекомендації щодо опрацювання різних джерел інформації.~~
−	~~• 1. Внесли найбільш уподобані адреси сайтів по темі проекту в таблицю ресурсів проекту~~
−	2. Проводимо дослідження • 1 група «Хімікі» вивчали джерела інтернет –ресурсів, інші джерела щодо будови молекули білка
−	~~• • 1. Оформлення звіту у вигляді презентації~~
−	3. Проводимо дослідження • 2 група « Медики» досліджували за допомогою різних джерел інформації класифікацію білків 1. Оформлення звіту у вигляді презентації
−	~~4. Проводимо дослідження •~~
−	~~• 3 група « Технологі» досліджували за допомогою різних джерел інформацію щодо властивостей білків~~
−	~~• 1. Оформлення звіту у вигляді презентації~~
−	5. Творча робота 4 група «Конструктори» вивчали можливість офомлення просторової конфігурації білків за допомогою підручних засобів.
−	~~1. Оформлення звіту у вигляді роздаткового матеріалу для збору просторових конформацій білка~~
−	~~6. Узагальнюємо результати • • 1. Систематизувати результати досліджень по видам матеріалів~~
−	~~2. Підготувати ілюстрації~~
−	~~3. Створити презентацію, яку буде використано для підведення результатів проектів~~
−	~~7. Завершуємо і підводимо підсумки •~~
−	~~• Підводимо підсумки, обговорюємо результати, обмінюємося думками~~
−	~~• 1. Публічний захист результатів проекту~~

	=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===		=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===