'''Їх величність білки''' - Історія редагувань

Швець Ніна: /* Інтернет-ресурси */

2012-12-30T17:22:41Z

‎Інтернет-ресурси

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Які результати одержали учні в проекті? */

2012-12-29T16:08:25Z

‎Які результати одержали учні в проекті?

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

2012-12-29T16:07:52Z

‎Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Стислий опис: */

2012-12-29T16:07:23Z

‎Стислий опис:

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Основні питання: */

2012-12-29T16:06:25Z

‎Основні питання:

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Ідея проекту: */

2012-12-29T16:05:39Z

‎Ідея проекту:

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Опис проекту */

2012-12-29T16:05:22Z

‎Опис проекту

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Мета проекту */

2012-12-29T16:04:51Z

‎Мета проекту

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті */

2012-12-29T16:04:09Z

‎Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

Малютіна Людмила Миколаївна: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */

2012-12-29T16:03:46Z

‎Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

@@ Рядок 131: / Рядок 131: @@
 === Інтернет-ресурси ===
 [http://www.social-science.com.ua/jornal_content/263/cd3fb6ced694e820d6628f476500181b]
 [http://festival.1september.ru/]
 [http://uk.wikipedia.org/wiki/Головна_сторінка]
 [http://g1583.ru/o_gimnazii/psylki/biologiya]
 [http://www.alleng.ru/]
 === Список літератури ===

←Попередня ревізія		Версія за 16:08, 29 грудня 2012
Рядок 96:		Рядок 96:

	=== Які результати одержали учні в проекті? ===		=== Які результати одержали учні в проекті? ===
		+	В рамках проекту учні перш за все вдосконалили вже існуючі та сформували нові комунікативні та інформаційні компетентності:
		+	• визначати цілі пізнавальної діяльності;
		+	• знаходити оптимальні способи реалізації поставлених цілей;
		+	• використовувати різноманітні інформаційні джерела;
		+	• шукати і знаходити необхідну інформацію, оцінювати отримані результати;
		+	• організовувати свою діяльність;
		+	• співпрацювати з іншими учнями;
		+	• працювати із технічними пристроями (комп'ютером, оргтехнікою, цифровою технікою);
		+	• проявляти соціальну активність та приймати активну життєву позицію.

	=== Наш фотоальбом ===		=== Наш фотоальбом ===

←Попередня ревізія		Версія за 16:07, 29 грудня 2012
Рядок 94:		Рядок 94:

	=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===		=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
−
−	~~Месяц Что будет сделано? Для кого?~~
−	~~(целевая группа) Кто примет участие в выполнении (ответственные и партнеры проекта)~~
−	Декабрь 1. Создание социальной рекламы, печатной продукции, распостранение рекламных роликов на телевидении, листовок через рекламные щиты в подъездах домов, на улицах, проведение флеш-мобов, выступление агитбригад.
−	2. Создание волонтерских отрядов из школьников и студентов. Волонтерские отряды, работники ЖЭК, ТРК «Рудана», рекламные агенства
−	~~Январь 1. Определение мест сбора новогодних сосен и елей в микрорайонах.~~
−	2. Сбор сосен и елей волонтерами и доставка их к дробилке с помощью спецтранспорта Волонтеры, работники ЖЭК, «Экоспецтранс»
−	~~Февраль 1. Сбор сосен и елей, обрезанных веток деревьев и доставка к дробилке.~~
−	~~2. Реализация измельченной древесины. Фермеры,~~
−	~~ЖЭК, приюты для животных Волонтеры, «Экоспецтранс»~~
−	~~Март 1. Реализация измельченной древесины. Фермеры,~~
−	~~ЖЭК, приюты для животных Волонтеры~~
−	~~Апрель 1. Обрезка деревьев на городских улицах и в парках, доставка спила к дробилке.~~
−	~~2. Реализация измельченной древесины. Фермеры, приюты для животных Работники «Зеленого хозяйства», волонтеры~~
−	~~Май 1.Завершение реализации проекта. Подготовка итогового отчета «Метинвест» Организаторы проекта~~

	=== Які результати одержали учні в проекті? ===		=== Які результати одержали учні в проекті? ===

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 === Стислий опис: ===
- Информирование населения о вреде, который наносит городу сжигание использованных во время новогодних праздников елей и сосен, об альтернативном использовании  хвойных деревьев, привлечение людей к активным действиям по улучшению экологической обстановки в городе;
+Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
- Привлечение школьников к активным формам работы, привлечение внимания руководства города к проблеме утилизации новогодних деревьев и  переработки древесины, которая образуется после обрезки деревьев в городе Кривом  Роге. Результатом такой работы будет улучшение экологической ситуации в городе, воспитание экологической культуры населения города. В дальнейшем, при условии развития идеи, получение альтернативного топлива.
+.	Висуваємо гіпотезу	•
+•
 === Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 ==== Ключове питання: ====
+В Библії сказано: "Спочатку былу Слово". Ссучасна  книга про походження життя за  аналогією  починалася би  виразом: "Спочатку був білок".
 ==== Тематичні питання: ====
-==== Змістові питання: ====
+б) розвиваючі
 === Візуалізація (структура) проекту ===

←Попередня ревізія		Версія за 16:05, 29 грудня 2012
Рядок 35:		Рядок 35:

	=== Ідея проекту: ===		=== Ідея проекту: ===
		+	"Жизнь, есть способ существования белковых тел" Ф. Энгельса.

	=== Основні питання: ===		=== Основні питання: ===

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 == Опис проекту ==
-Быстро пролетают новогодние праздники, а вместе с ними и праздничное настроение. Зеленые красавицы, которые с радостью покупались и наряжались, уже не радуют глаз. Украшения прячут, сохраняя до следующего года, а сосны и елки отправляются на мусорники.
+Вивчення білків,  як показує практика мого педагогічного досвіду в учнів , завжди супроводжується труднощами в засвоєння матеріалу. Складна будова, незвичайні властивості - це все  викликає відсутність інтересу до засвоєння навчального матеріалу з даної теми. Тому, проблему мотивації з вивчення білків можливо вирішити за допомогою впровадження в навчальний процес технології проектів та ІКТ.
-До сих пор не утихают споры, покупать ли «пушистую красавицу» к праздникам. Защитники деревьев, аргументами приводят срок роста дерева, его значение для окружающей среды. Предлагают продавать  деревья в кадках и горшках, а после высаживать в природу. Оппоненты отмечают, что производство и утилизация искусственных елок наносит больший вред природе, чем вырубка выращенного дерева и его утилизация.
-          Тем не менее, елок после праздников меньше не становится. На мусорниках они могут пролежать до начала весны. После вывоза на городскую свалку елки гниют, либо их сжигают, что загрязняет окружающую среду вредными веществами. Кроме того, весной и осенью коммунальные службы производят  обрезку деревьев, а отходы ждет та же участь.
-       Год за годом тысячи кубометров ценной древесины безалаберно превращаются в бесполезный утиль. Во многих европейских странах зеленые ели и сосны приносят пользу. Ведь большинство отходов подлежит повторной переработке, весь мусор – это вторсырье.
-        Обработав разнообразную информацию, мы выделили следующие способы применения хвойных деревьев:
-.	Разнообразные поделки из мелких стволов сосен ( изготовление на уроках труда указок, черенков для лопат, кухонная утварь, предметы для украшения помещений и т.д.)
-.	Измельчение древесины (при наличии дробилки) приводит к производству полезного удобрения, подстилки для животных в сельском хозяйстве, присыпка дорожного полотна, вместо соли и отсева, что значительно сохраняет асфальтовое покрытие от разъедания и уничтожения,  утепление деревьев и клумб от морозов, наполнители кошачьих туалетов.
-.	Хвоя необработанных химикатами деревьев может быть использована на корм животным – в ней содержится много витамина С, а также в косметологии и народной медицине.
-.	При использовании специального оборудования можно производить топливные брикеты и пеллеты.
-          Ресурсы полезных ископаемых планеты по различным оценкам ограничены, запасов на нужды теплоэнергетики хватит максимум на 100 лет, поэтому развитие альтернативной энергетики является актуальным.
- Таким образом, в своей работе мы предлагаем осветить  вопросы информирования населения о пользе хвойных деревьев, привлечение людей к активным действиям по улучшению экологической обстановки в городе; привлечение школьников к активным формам работы, поиск спонсоров для приобретения дробильной установки и расходных материалов,  привлечение внимания руководства города к проблеме утилизации деревьев и  переработки древесины в городе Кривом  Роге.
-  Расходные материалы включают  оповещение населения Кривого Рога  о проведении акции по сбору елок  после новогодних и рождественских праздников   на канале «Рудана» в течении 10 дней, на что планируется выделить 3000 грн.
-   Заказ печатной продукции в виде рекламных буклетов о проведении акции  в интернет-магазине «Визиточка» в количестве  300 штук, общей стоимостью – 100-грн. (Буклет фА4 , цветные, два фальца, бумага 150 гр/м2  .)
-   Бланки учета  по сбору елей и сосен  черно – белые, одностороние, 100 штук  , общей стоимостью – 1000 грн. (colortech  90 гр/м2 ).
-   Транспортные расходы  включают аренду двух машин у  Экотранса  на 10 дней,  для перевозки елей и сосен к месту их переработки. В день планируется  одной машине совершать одну  ходку, что в среднем составляет 300 грн. , т.е. две машини в день – 600грн.,  Общая сумма расходов на две машини  в течении 10 дней составляет – 6000 грн.
-   С целью предостережения травмирования рук учасниками акции , во время сбора и погрузки елей и сосен, необходимо приобрести  перчатки (спецодежда).  В хозмагазинах  1 пара прорезиненных перчаток стоит в среднем 7 грн.  Планируется приобрести 40 пар перчаток , общей стоимостью – 280 грн. Халаты – 500 грн.
-Фотоотчет о проведении проекта – 300 грн.
-               Хорошая школа дает не знания, она придает чувство уверенности в окружающем неидеальном мире. Одним из способов есть компьютерная грамотность учащихся. Поэтому денежные средства для премирования команды планируется использовать для приобретения ноутбука  в школу. Используя ноутбук, учащиеся смогут работать с картами в интернете, визуально путешествовать по континентам и государствам, смотреть видеоуроки,  и тем самым повышать интерес к любому предмету школьной программы.
-              Школа должна подготовить учащегося к «плаванию» в нашем информационном мире.
-−
 === Ідея проекту: ===

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 == Мета проекту ==
-Найти полезное в бесполезном. Поиск путей защиты окружающей среды с помощью новых технологий и забытых  старых  методов.В рамках проведения конкурса мы готовим проект совместно с КОШ № 31.Поэтому цель у нас одна, но задачи разные.
+Формування в учнів уявлення про загальні закономірності природи та природничо-наукову  картину світу;
+розвиток уміння самостійно добувати та аналізувати інформацію з різних  джерел, досліджувати оточуючи об'єкти, використовуючи свої знання з біології, співпрацювати в парі ,в групі;розвиток навичок спілкування один з одним за допомогою сучасних технологій.
 == Опис проекту ==

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
-,9,10 клас 14-16 років
+клас 15-16 років
 == Термін реалізації проекту ==

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
 Уміння вчитися
-	Перелік ключових  компетентностей,  розвиток  яких передбачено проектом
+.	Уміння вчитися
 .	Уміння вчитися
 .	Соціальна компетентність
 .	Загальнокультурна компетентність
 .	Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій
-  Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками
+Розвиток уявлень про загальні закономірності природи та  природничо-наукову картину світу. Розвиток навичок самостійно здобувати знання з різних джерел інформації,  aналізувати  реальні життєві ситуації. Розвиток вміння вести діалог, дискусію, робити аргументовані висновки, презентувати себе перед однолітками
 == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==