"Чарівна країна Логарифмів" - Історія редагувань

Natalilyk: /* Тренери */

2012-06-04T19:21:25Z

‎Тренери

Kovalchuk1510: /* Тренери */

2012-06-03T11:18:14Z

‎Тренери

Kovalchuk1510: /* Тренери */

2012-06-03T11:17:56Z

‎Тренери

Kovalchuk1510: /* Тренери */

2012-06-03T11:17:33Z

‎Тренери

Kovalchuk1510: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T11:15:37Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T10:50:04Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T10:35:19Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T10:29:02Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T10:24:18Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-03T10:19:17Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 69: / Рядок 69: @@
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
 == Корисні посилання ==

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Тренери==
 Давидов Антон Васильович
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]
 ''Мої файли''

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Тренери==
 Давидов Антон Васильович
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
-'''Навчити учнів'''
+'''Учні повинні навчитися:'''
 *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;
-*застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;
+*застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожность при вирішенні вправ;
 *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;
 *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.
-'''Розвивати у учнів'''
+'''Розвивати в учнів:'''
 *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;
-*виділяти головне при роботі з текстом;
+*вміння виділяти головне при роботі з текстом;
-*творчі здібності учнів.
+*творчі здібності.
-'''Формувати у учнів'''
+'''Формувати в учнів:'''
 *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.
 '''Очікувані результати'''

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі],  пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з   [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
 *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів,  надає їм поради,  керує їх діяльністю. Контролює  послідовність виконання проекту.  Відповідно до плану і ролі в групі учні  збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення  результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.
-*Заключна частина проекту (третій тиждень)  Учитель під час проведення круглого столу, задає  цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації,  буклету. Після виступу кожної групи йде  колективне обговорення, робляться  висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.
+*Заключна частина проекту (третій тиждень)  Учитель під час проведення круглого столу, задає  цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації],  буклету. Після виступу кожної групи йде  колективне обговорення, робляться  висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-*Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі],  пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з   [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються  в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
+*Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі],  пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з   [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються  в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.
 *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів,  надає їм поради,  керує їх діяльністю. Контролює  послідовність виконання проекту.  Відповідно до плану і ролі в групі учні  збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення  результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює  [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.
 *Заключна частина проекту (третій тиждень)  Учитель під час проведення круглого столу, задає  цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації,  буклету. Після виступу кожної групи йде  колективне обговорення, робляться  висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.