"Таємниця сімейного щастя" - Історія редагувань

Alla2012: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-06-30T10:15:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Alla2012 в 10:02, 30 червня 2013

2013-06-30T10:02:11Z

Alla2012 в 09:46, 30 червня 2013

2013-06-30T09:46:30Z

Alla2012: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-25T16:00:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Alla2012: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-25T15:40:03Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Alla2012: /* Тренери */

2013-06-24T08:52:14Z

‎Тренери

Alla2012: /* Фах, навчальний предмет */

2013-06-24T08:51:24Z

‎Фах, навчальний предмет

Alla2012: /* Відомості про автора */

2013-06-24T08:50:14Z

‎Відомості про автора

Alla2012: /* Місце проведення тренінгу */

2013-06-24T08:49:08Z

‎Місце проведення тренінгу

Alla2012: /* Тренери */

2013-06-24T08:48:45Z

‎Тренери

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcThyVlVKLWRlb0k/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcThyVlVKLWRlb0k/edit План вивчення теми]<br>
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проектної діяльності проводиться актуалізація та оцінка початкових знань учнів, з’ясовується  рівень їх готовності до участі у проекті, визначаються навчальні потреби учнів, встановлюються навчальні цілі. Це відбувається  за допомогою вводної презентації учителя; опитування, яке повинно визначити ступінь готовності учнів до роботи у проекті; рольової гри «Знайомство з митцем»; методу перевтілення «Пізнай мене»; таблиць З-Х-Д. При застосуванні цих методів використовуються наступні інструменти: презентація (Power Point); електронний опитувальник; інтерв’ю; цитатний опис образів; шаблон таблиці. Це допомагає, об’єднаним у групи, учням провести перші обговорення та висунути перші ідеї щодо реалізації проекту.<br>

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcThyVlVKLWRlb0k/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 На початку проектної діяльності проводиться актуалізація та оцінка початкових знань учнів, з’ясовується  рівень їх готовності до участі у проекті, визначаються навчальні потреби учнів, встановлюються навчальні цілі. Це відбувається  за допомогою вводної презентації учителя; опитування, яке повинно визначити ступінь готовності учнів до роботи у проекті; рольової гри «Знайомство з митцем»; методу перевтілення «Пізнай мене»; таблиць З-Х-Д. При застосуванні цих методів використовуються наступні інструменти: презентація (Power Point); електронний опитувальник; інтерв’ю; цитатний опис образів; шаблон таблиці. Це допомагає, об’єднаним у групи, учням провести перші обговорення та висунути перші ідеї щодо реалізації проекту.<br>

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Це проект зі світової літератури для 11 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Генрік Ібсен (1828-1906). «Ляльковий дім»
-Проект направлений на поглиблення знань учнів про зміст драми Г.Ібсена «Ляльковий дім», актуальність моральних проблем в ній. В ході роботи над проектом учні здійснюють пошук,обробку та відбір інформації про особливості драматичного конфлікту, складність характеру головної героїні. Вивчаючи ідейно-художній зміст п’єси «Ляльковий дім», учні використовують методи пошуку, збору та аналізу інформації за допомогою ІКТ. Кінцевим результатом проекту є створення презентації  «Таємниця сімейного щастя»» та буклету «Моральні проблеми в драмі Г.Ібсена «Ляльковий дім». Створення кінцевого продукту сприяє підвищенню мотивації, розвитку творчих здібностей учасників проекту.
+Проект направлений на поглиблення знань учнів про зміст драми Г.Ібсена «Ляльковий дім», актуальність моральних проблем в ній. В ході роботи над проектом учні здійснюють пошук, обробку та відбір інформації про особливості драматичного конфлікту, складність характеру головної героїні, зв'язок із сьогоденням. Проводять аналогію між проблемами у сімейних стосунках, описаних у драмі та у сьогоденній реальності. Вивчаючи ідейно-художній зміст п’єси «Ляльковий дім», учні використовують методи пошуку, збору та аналізу інформації за допомогою ІКТ. Кінцевим результатом проекту є створення презентації  «Таємниця сімейного щастя»» та буклету «Моральні проблеми в драмі Г.Ібсена «Ляльковий дім». Створення кінцевого продукту сприяє підвищенню мотивації, розвитку творчих здібностей учасників проекту.
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[https://docs.google.com/forms/d/1HY7MfwYPn7CCyFgDTpzyuMsiUkJigDGdG0Xf1S4_Quo/viewform Ляльковий дім]
+Перед початком проекту,  за допомогою буклету «Метод проектів», учитель знайомить учнів та їх батьків з новим  методом навчання, пояснює його переваги, пропонує його використання. <br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PM3BwR0xNbXNKZDQ/edit Душа Нори]
+Реалізація проекту починається з актуалізації попередніх знань учнів стосовно обраної теми. Учитель за допомогою електронного опитувальника допомагає учням згадати  попередньо отримані знання з метою подальшого їх використання, з’ясовує рівень готовності учнів.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PYlVLRkFYX012Z3c/edit Учнівська робота]
+Наступний крок: оголошення учителем теми проекту та постановка ключового питання: Чи змінилося становище жінки у сучасному суспільстві порівняно з минулим? Після оголошення теми, для з’ясування навчальних потреб учнів, вони заповнюють схеми З – Х – Д. Учитель наводить деякі факти, організовує їх обговорення , пропонує зробити висновки,  підіймає  проблему, пропонує згадати чим ця проблема зумовлена.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PZjQ3SHJQOUVhWlU/edit Асоціативний кущ]
+Ознайомивши учнів з тематичними питаннями (Яку модель сім’ї можна вважати за норму? Як, на вашу думку, зробити сім’ю міцною і щасливою? Що таке щастя?) учитель пропонує дітям спочатку обдумати запитання, а потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього (інтерв’ю) та  представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PRnc2TF9CTWF4ZWs/edit Асоціативний ланцюжок]
+З  метою допомогти учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї щодо реалізації проекту, учитель пропонує обговорити вислів відомого російського письменника Ф. Достоєвського: «Дві третини людського щастя – сімейне щастя". Це спонукає учнів до дослідження проблеми,  стимулює аналізувати наявні знання, допомагає формулювати питання по досліджуваній проблемі, викликати інтерес до теми і визначити цілі дослідження, гіпотези, шляхи і способи вирішення проблем.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PdzNpQ19SZ0ZnYWs/edit Буклет]
+Ознайомившись зі змістовними питаннями, учні об’єднуються в групи (за бажанням)та обирають назву і емблему, отримують завдання для груп, розподіляють попередньо роз’яснені учителем ролі та обв’язки в групі. Кожна група пише власний план впровадження проекту, який повинен відповідати поставленому завданню, містити інформацію про те, що необхідно здійснити до початку виконання проекту, що необхідно здійснити упродовж виконання проекту , що необхідно здійснити наприкінці навчального проекту,хто буде це робити або хто буде допомагати, коли це необхідно зробити? <br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PRFBvaVd5T08wRWc/edit Вікторина]
+Також учні визначають, яким буде  кінцевий продукт, отримують контрольні списки до цих продуктів та форми оцінювання, обговорюють їх. Отримані форми допоможуть учням моніторити та корегувати свою діяльність.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0Pa3o1eHQ4UTFCelk/edit Учнівська робота 2]
+Основні види діяльності учнів: прийоми «Фраза-ключ», «Асоціативне гроно «Ляльковий дім», , «Авторське крісло», таблиця «Душа Нори», тестові завдання, літературний диктант, цитатна вікторина. Учнівські ролі та продукти діяльності учнів у сценарії проекту: рольова гра «Знайомство з митцем»,перевтілення «Пізнай мене», інсценізація епізодів, «Суд над Норою», презентації.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0POFdERGhiNXdQNjA/edit Інтерактивна вправа]
+Учитель коментує незрозумілі моменти, дає пояснення, рекомендації, обговорює та уточнює деталі, надає розклад консультацій, інформацію про додаткові джерела інформації, «Правила роботи за комп’ютером», «План виконання навчального проекту». Також учні  отримують  приклад учнівської роботи, на який можуть спиратися при виконанні своєї: можуть зробити так само (за шаблоном), можуть використати якісь моменти, можуть взагалі придумати щось своє (творчість), але обов’язкові елементи повинні бути присутні. Учнівська робота повинна відповідати критеріям оцінювання.
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0Pek82cXU1eVlwbUU/edit Літературне гронувагння]
+Кожна група досліджує обране питання.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcUxGeXNHNXZ3MUk/edit Мозкова атака]
+Після цього групи об’єднуються, синтезують отримані дані і створюють кінцевий продукт, який буде презентовано .<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PWHpfT2YwSWMzTkU/edit Рефлексія]
+Створюючи продукт проекту діти аналізують результат з контрольним списком та формою оцінювання.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcHdHOVpsSnNLSVE/edit Сходинки життєвого шляху Нори]
+Під час роботи у проекті учні, за допомогою вчителя інформатики та відвідуючи гурток з інформатики, будуть активно використовувати інтернет для пошуку потрібної інформації, організовувати спілкування (блоги, чати де діти діляться своїми знахідками, враженнями та ідеями), обмін, передачу найденої інформації (ел. пошта), анонсування і рекламу кінцевого продукту (сайт школи, власні блоги). Впродовж усього періоду дослідницької діяльності учнів учитель нагадує про етичні та правові питання, пов’язані з доступом  та  використанням інформації, авторське право, обов’язкове зазначення використаного першоджерела. <br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PbzVoUER5MnZPY2s/edit Суд над Норою]
+Протягом усього часу роботи проекту вчитель веде неформальні спостереження за роботою кожної групи. Результати спостережень заносить у  бланки контролю, де зазначаються своєчасність виконання роботи, правильність її виконання, логічність викладення та подання інформації, джерела інформації, творчий підхід, вміння робити висновки, відповідність цілей результатами роботи. Це дозволяє вчасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотний зв'язок.<br>
-[https://docs.google.com/forms/d/1bdriZoK7KLAvV4wxKjDCe1qV_f2RL1kjgaQO-AYb6I8/viewform Таємниця сімейного щастя]
+Також для перевірки якості засвоєння матеріалу учитель використовує електронні та паперові дидактичні матеріали.<br>
-[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PdDhfWnNmaEJjcDg/edit Презентація учителя]
+Проводяться консультації для вирішення питань, пов’язаних з реалізацією проекту. Використовуючи контрольні списки групи (за потреби)  корегують свій план, обов’язки членів команди. Здійснюється само та взаємооцінювання, ведеться щоденник рефлексії.<br>
 [https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PNjJTTFVnNU5vS00/edit Тестові завдання]

←Попередня ревізія		Версія за 16:00, 25 червня 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	[https://docs.google.com/forms/d/1HY7MfwYPn7CCyFgDTpzyuMsiUkJigDGdG0Xf1S4_Quo/viewform Ляльковий дім]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PM3BwR0xNbXNKZDQ/edit Душа Нори]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PYlVLRkFYX012Z3c/edit Учнівська робота]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PZjQ3SHJQOUVhWlU/edit Асоціативний кущ]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PRnc2TF9CTWF4ZWs/edit Асоціативний ланцюжок]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PdzNpQ19SZ0ZnYWs/edit Буклет]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PRFBvaVd5T08wRWc/edit Вікторина]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0Pa3o1eHQ4UTFCelk/edit Учнівська робота 2]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0POFdERGhiNXdQNjA/edit Інтерактивна вправа]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0Pek82cXU1eVlwbUU/edit Літературне гронувагння]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcUxGeXNHNXZ3MUk/edit Мозкова атака]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PWHpfT2YwSWMzTkU/edit Рефлексія]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PcHdHOVpsSnNLSVE/edit Сходинки життєвого шляху Нори]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PbzVoUER5MnZPY2s/edit Суд над Норою]
		+	[https://docs.google.com/forms/d/1bdriZoK7KLAvV4wxKjDCe1qV_f2RL1kjgaQO-AYb6I8/viewform Таємниця сімейного щастя]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PdDhfWnNmaEJjcDg/edit Презентація учителя]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B8DRk7D33P0PNjJTTFVnNU5vS00/edit Тестові завдання]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 15:40, 25 червня 2013
Рядок 14:		Рядок 14:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+	Це проект зі світової літератури для 11 класу. Буде реалізований під час вивчення теми «Генрік Ібсен (1828-1906). «Ляльковий дім»
		+	Проект направлений на поглиблення знань учнів про зміст драми Г.Ібсена «Ляльковий дім», актуальність моральних проблем в ній. В ході роботи над проектом учні здійснюють пошук,обробку та відбір інформації про особливості драматичного конфлікту, складність характеру головної героїні. Вивчаючи ідейно-художній зміст п’єси «Ляльковий дім», учні використовують методи пошуку, збору та аналізу інформації за допомогою ІКТ. Кінцевим результатом проекту є створення презентації «Таємниця сімейного щастя»» та буклету «Моральні проблеми в драмі Г.Ібсена «Ляльковий дім». Створення кінцевого продукту сприяє підвищенню мотивації, розвитку творчих здібностей учасників проекту.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 ==Тренери==
-Войтенко Алла Василівна
+[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Alla2012 Войтенко Алла Василівна]
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+учитель, російська мова та світова література
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Чорна Галина Леонидівна
 ==Фах, навчальний предмет==
@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 ==Навчальний заклад==
+Амвросіївська загальноосвітня школа |-||| ступенів №6 Амвросіївської районної ради Донецької області
 ==Місто\село, район, область==
+Амвросіївка, Амвросіївський, Донецька
 ==Контактні дані==