"Загадки та уроки Гоголя" - Історія редагувань

Лис в 22:09, 10 січня 2014

2014-01-10T22:09:03Z

Лис в 22:03, 10 січня 2014

2014-01-10T22:03:55Z

Cana: /* Ім'я, прізвище */

2012-08-17T04:48:17Z

‎Ім'я, прізвище

Cana: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-17T04:47:15Z

‎Дати проведення тренінгу

Лис: /* Опис оцінювання */

2012-08-15T07:32:30Z

‎Опис оцінювання

Лис: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-15T07:31:46Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Cana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-08-09T07:52:43Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Cana: /* Опис оцінювання */

2012-08-08T21:19:19Z

‎Опис оцінювання

Cana: /* Опис оцінювання */

2012-08-08T20:59:49Z

‎Опис оцінювання

Cana: /* Опис оцінювання */

2012-08-08T20:34:42Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 {|
 |[[ Файл:IMG_20131216_060251.jpg|170px|thumb|left|]]
 |}
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 Половцева Лариса Валентиновна
+=Фотозвіт=
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-Якушкіна Оксана
+Якушкіна Оксана Миколаївна
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-август
+август 2012
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Впродовж всієї навчальної теми проводиться оценивание, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських  проектів та здійснювати моніторинг власного навчання,  впроваджуючи  тестування, анкетування.
 На початку проекту учні знайомляться з презентацією вчителя про проектну діяльність і дізнаються, над якими питаннями їм потрібно буде працювати, відповідають на питання [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aTFMtRE1ibkZJZ1U/edit тесту,] [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aUWU0VkhEZFYyVnc/edit анкети] та заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aREhEeFhlM1kxREU/edit таблицю «З-Х-М-У»] для з’ясування рівня знань з творчості М.Гоголя та історичних фактів з розвитку Запорізької Січі. Впродовж роботи над проектом щотижня проводиться оценивание, групи обговорюють здобуту інформацію, роблять нотатки, вчитель, якщо це потрібно, проводе консультації, заповнюються [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aZ1hMRURnTWdDZTQ/edit таблиці.]
-По закінченню проекту учні складають [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aT0t4NVBHT1J6TVk/edit тест] на знання учебного материала(творчість Гоголя) і  презентуют свой  [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aSjZmQUNfWVdHdFk/edit проект.] Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оценивания, після чого вчитель підводе підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки та пишуть твір або есе.
+По закінченню проекту учні складають [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aT0t4NVBHT1J6TVk/edit тест] на знання учебного материала(творчість Гоголя) і  презентуют свой проект. Оцінювання цих видів роботи проводиться завдяки формам оценивания, після чого вчитель підводе підсумок виконаної роботи, і всі учасники проекту отримують остаточні оцінки та пишуть твір або есе.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 Щотижнево проводяться  консультації.
 Учні використовують контрольний список для оцінювання продукту проекту, який допомагає  їм здійснювати самооцінку роботи. Вчитель використовує  форму оцінювання для перевірки їх кінцевої роботи.
-Семикласники використовують Інтернет, працюючи з різними программами, для створення продуктів проекту, оформления публікацій, брошур, плакатів, електронних презентацій(кінцевий продукт) та пишут  сочинение або есе, які вони  тоже зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.
+Семикласники використовують Інтернет, працюючи з різними програмами, для створення продуктів проекту, оформления публікацій, брошур, плакатів, електронних [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aSjZmQUNfWVdHdFk/edit презентацій](кінцевий продукт) та пишут  сочинение або есе, які вони  тоже зможуть продемонструвати на уроці, присвяченому творчому звіту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Використовуючи отримані на попередніх уроках знання та навички з теми «Творчість Миколи Гоголя. Уроки та загадки Гоголя» учням в ході роботи над проектом пропонується відповісти на запитання : Чому вчить Гоголь? Які загадки ховаються в його повісті «Тарас Бульба»?
 Для того,  щоб з’ясувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити анкету та виконати вхідний контроль (тест), заповнити таблиці «З-Х-Д».
-Вчитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aQlNncGtsLW8xblU/edit презентацію] для того,  щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проекту.
+Вчитель демонструє  [https://docs.google.com/file/d/0B3ML0nNllT2aVTJHMkNhazdEb2c/edit презентацію] для того,  щоб учні чітко розуміли, яку роботу від них вимагають, були мотивовані на виконання проекту.
 Учні об’єднуються у 4 групи. Кожна група розробляє і затверджує план виконання проекту, вчитель оцінює  їх на кожному етапі роботи.
 Група «Історики»- досліджує, коли і як виникло поняття «Запорізька Січ»  та «козак» .  Вивчають традиції Запорізької Січі.  З’ясовують, яку роль грає Запорізька Січ у створенні образів головних героїв.  Група «Діячі мистецтва» исследует, як зображує козаків Рєпін; сравнивает художній твір, портретні описи, одежду героїв, їх вчинки, мову з зображенням на картині, з тим, як зображує художник портрети, одежду,посаду, роблять висновки: є щось спільне? Як взаємодіють літературне та художне твори?