"Діти й війна. Г. Тютюнник "Климко". - Історія редагувань

Inna-sen: /* Діяльність учнів */

2012-08-22T18:42:37Z

‎Діяльність учнів

DonbassLAN: /* Контактні дані */

2012-08-21T10:54:32Z

‎Контактні дані

Inna-sen: /* Діяльність учнів */

2012-08-17T08:53:20Z

‎Діяльність учнів

Inna-sen: /* Стислий опис */

2012-08-17T08:49:57Z

‎Стислий опис

Inna-sen: /* Діяльність учнів */

2012-08-17T08:49:24Z

‎Діяльність учнів

Inna-sen: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:42:45Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Inna-sen: /* Тренери */

2012-08-17T08:40:01Z

‎Тренери

Inna-sen: /* Місце провведення тренінгу */

2012-08-17T08:38:55Z

‎Місце провведення тренінгу

Inna-sen: /* Дати проведення тренінгу */

2012-08-17T08:38:11Z

‎Дати проведення тренінгу

Inna-sen: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:36:49Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 На першому тижні учні з поданих груп займаються аналізом підібраного матеріалу,а саме:<br>
 - Біографи презентують свою роботу. <br>
-- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни» [https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/edit\ презентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
+- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни» [https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/editпрезентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
 На другому тижні  наступні групи проводять свою роботу, а саме:<br>
 --Літературознавці допомагають працювати учням над  аналізом тексту і презентують продукт своєї праці,  а саме  дають визначення літературним поняттям «екскурс», «художня деталь» наводять приклади в тексті.<br>

←Попередня ревізія		Версія за 10:54, 21 серпня 2012
Рядок 64:		Рядок 64:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	innasencchuk19@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів=
 Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-clpIZ1EtVng3S3c презентацію] та ознайомитися з [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk питаннями проекту] і заповнити два документи: [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E ЗХД] таблицю та організаційну [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E анкету].<br>
-Школярі будуть розподілені на декілька груп[https://docs.google.com/presentation/d/1beh8kch2mAkLmE0rHluqt1OMOqJaTLWYH4-HIruUfxM/edit презентація]:<br>
+Школярі будуть розподілені на декілька груп [https://docs.google.com/presentation/d/1beh8kch2mAkLmE0rHluqt1OMOqJaTLWYH4-HIruUfxM/edit презентація]:<br>
 - біографи ,які працюють над біографією Г.Тютюнника та складають повідомлення - заочну подорож «Шляхами Г.Тютюнника»<br>
 - історики готують презентацію на тему «Діти війни»,де саме звертають увагу на долю України  та її населення  під час ВВВ.<br>
@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 На першому тижні учні з поданих груп займаються аналізом підібраного матеріалу,а саме:<br>
 - Біографи презентують свою роботу. <br>
-- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни»[https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/edit\ презентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
+- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни» [https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/edit\ презентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
 На другому тижні  наступні групи проводять свою роботу, а саме:<br>
 --Літературознавці допомагають працювати учням над  аналізом тексту і презентують продукт своєї праці,  а саме  дають визначення літературним поняттям «екскурс», «художня деталь» наводять приклади в тексті.<br>
@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 	рішення соціальних проблем, комунікативні навички,<br>
 	формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,<br>
-формування вміння  формулювати свою думку та аргументувати її.Учитель повинен отримати [дозвіл від батьків][https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-VkJIclpvdFFvRVUдозвіл]
+формування вміння  формулювати свою думку та аргументувати її. Учитель повинен отримати [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-VkJIclpvdFFvRVU дозвіл від батьків].
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 =Стислий опис=
-==Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із  навчальними предметами. Під час роботи над проектом школярі  заглибляться в етичні  та моральні проблеми   життя дітей під час Великої Вітчизняної війни, їх особистої відповідальності  за власне життя,  і намагання прийти на допомогу іншим.
+Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Даний проект поєднує чимало проблем, пов’язаних не лише із  навчальними предметами. Під час роботи над проектом школярі  заглибляться в етичні  та моральні проблеми   життя дітей під час Великої Вітчизняної війни, їх особистої відповідальності  за власне життя,  і намагання прийти на допомогу іншим.
 Під час роботи над проектом учні познайомляться із історією України  у роки воєнного лихоліття,з проблеми  життя і смерті ,добра і зла, відповідальності за свої вчинки, порівняють життя дітей війни зі сучасним життям дітей,зроблять для себе висновки про морально-етичні  уроки  твору Г.Тютюнника «Климко»
 Окрім цього, робота над проектом сприятиме формуванню у школярів розуміння найвищої цінності життя, виробленню переконання про необхідність переборювати труднощі та проблеми.
 = Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Діяльність учнів=
-Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути [презентацію][https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-clpIZ1EtVng3S3c презентація учителя] та ознайомитися з [питаннями проекту] [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlkпрезентація]і заповнити два документи: [ЗХД -][https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E зхд] таблицю та організаційну [анкету][https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E анкета].<br>
+Перед виконанням проектів вчитель пропонує переглянути [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-clpIZ1EtVng3S3c презентацію] та ознайомитися з [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk питаннями проекту] і заповнити два документи: [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E ЗХД] таблицю та організаційну [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E анкету].<br>
-Школярі будуть розподілені на декілька груп[https://docs.google.com/presentation/d/1beh8kch2mAkLmE0rHluqt1OMOqJaTLWYH4-HIruUfxM/editпрезентація]:<br>
+Школярі будуть розподілені на декілька груп[https://docs.google.com/presentation/d/1beh8kch2mAkLmE0rHluqt1OMOqJaTLWYH4-HIruUfxM/edit презентація]:<br>
 - біографи ,які працюють над біографією Г.Тютюнника та складають повідомлення - заочну подорож «Шляхами Г.Тютюнника»<br>
 - історики готують презентацію на тему «Діти війни»,де саме звертають увагу на долю України  та її населення  під час ВВВ.<br>
@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 На першому тижні учні з поданих груп займаються аналізом підібраного матеріалу,а саме:<br>
 - Біографи презентують свою роботу. <br>
-- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни»[https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/edit\презентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
+- Історики продуктом своєї праці презентацією «Діти війни»[https://docs.google.com/presentation/d/1GXuw2ub_UHvSV3PNjw7G0YFefSYzcj6mPeadaXl58HE/edit\ презентація] допомагають учням  уявити життя дітей війни і порівняти його з  їх сучасними. Робота над  ідейно - художнім аналізом твору продовжується.<br>
 На другому тижні  наступні групи проводять свою роботу, а саме:<br>
 --Літературознавці допомагають працювати учням над  аналізом тексту і презентують продукт своєї праці,  а саме  дають визначення літературним поняттям «екскурс», «художня деталь» наводять приклади в тексті.<br>
@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 	рішення соціальних проблем, комунікативні навички,<br>
 	формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує,<br>
-формування вміння  формулювати свою думку та аргументувати її.
+формування вміння  формулювати свою думку та аргументувати її.Учитель повинен отримати [дозвіл від батьків][https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-VkJIclpvdFFvRVUдозвіл]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце провведення тренінгу==

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 Оцінюючи навчальні потреби учнів, я опираюсь на їхні знання про епічні твори , уміння робити ідейно-художній аналіз тексту повісті. Використовуючи ці знання і навички, висуваємо гіпотези дослідження конкретної теми. Обговорюємо кожну з них, використовуючи засоби зворотного зв’язку, при цьому обов’язково ведуться записи  у вигляді тез, нотаток та ін..
-У ході роботи оцінюються усні виступи груп, враховується самооцінювання учасників групи [ https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-cndYZmFQMTVlc0E бланк оцінювання]і оцінка вчителя за роботу в цілому. На наступному етапі створюється і оцінюється презентація [бланк оцінювання]  [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZUtaQVNNSENFTGMбланк]основних ідей проекту. Остаточна оцінка виставляється з урахуванням всіх досягнень учня за спеціально створеною формою оцінювання.
+У ході роботи оцінюються усні виступи груп, враховується самооцінювання учасників групи [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-cndYZmFQMTVlc0E бланк оцінювання]і оцінка вчителя за роботу в цілому. На наступному етапі створюється і оцінюється презентація основних ідей проекту [https://docs.google.com/open?id=0B6ijHoDDzqg-ZUtaQVNNSENFTGM переглянути бланк оцінювання]. Остаточна оцінка виставляється з урахуванням всіх досягнень учня за спеціально створеною формою оцінювання.
 Діяльність учнів