"Дерево знань" - Історія редагувань

Кравцова Галина: /* Діяльність учнів */

2012-08-03T11:24:40Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:30:13Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:27:15Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:25:55Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:23:04Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:20:59Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:19:54Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:18:25Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:16:28Z

‎Діяльність учнів

Kaktys18: /* Діяльність учнів */

2012-06-19T07:14:25Z

‎Діяльність учнів

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 =Діяльність учнів=
-На початку виконання проекту батьки знайомляться з методом проектів через[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-eU1wZjdCY0h1Mms/edit публікацію], а учні ознайомлюються з темою проекту та виконують[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9UaG9LZXh2VTVnV1Bkdy00MGlhLXc6MQ#gid=0 вступний тест]. Після перегляду[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U3V4RFMxZjBNN28/edit презентації учителя], діти  обговорюють питання, консультуються із учителем та об’єднуються у групи.
+На початку виконання проекту батьки знайомляться з методом проектів через [https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-eU1wZjdCY0h1Mms/edit публікацію], а учні ознайомлюються з темою проекту та виконують[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9UaG9LZXh2VTVnV1Bkdy00MGlhLXc6MQ#gid=0 вступний тест]. Після перегляду[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U3V4RFMxZjBNN28/edit презентації учителя], діти  обговорюють питання, консультуються із учителем та об’єднуються у групи.
 На  другому етапі  проекту учні отримують[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-bl9ZOS1rMzlTOVU/edit шаблон презентації], обговорюють його, працюють з рекомендованою учителем літературою та матеріалами Інтернет, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, обговорюють власні думки та результати. Для учнів організовані консультації, на яких учні  узагальнюють зібрані факти, планують свою роботу. Цей етап оцінюється за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-YWc2bnJQUEVPS0k/edit контрольного списку для переконуючих письмових робіт].
 На третьому етапі учні отримують групові завдання проекту. Обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Свою роботу учні оцінюють через[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-UzY0azRhWTRIM1U/edit форми оцінювання командної роботи]. Учні працюють в бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал та ілюстрації, узагальнюють його.

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
 На останньому етапі діти готуються до[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-ckp2MEY3bmMtNzQ/edit переконуючої промови], проходить захист проекту за допомогою
-[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U0wxVWVNbVMtR3c/edit презентації учнів], проводиться
+[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U0wxVWVNbVMtR3c/edit презентації учнів],яка оцінюється за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-YXBMNWhMdC04RUE/edit форми оцінювання мультімедійної презентації], проводиться
 [https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-dWVoV1A3cGlWVXc/edit рефлексія].

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
 В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
-На останньому етапі діти готуються до переконуючої промови, проходить захист проекту за допомогою
+На останньому етапі діти готуються до[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-ckp2MEY3bmMtNzQ/edit переконуючої промови], проходить захист проекту за допомогою
 [https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U0wxVWVNbVMtR3c/edit презентації учнів], проводиться
 [https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-dWVoV1A3cGlWVXc/edit рефлексія].

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
 На останньому етапі діти готуються до переконуючої промови, проходить захист проекту за допомогою
-[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U0wxVWVNbVMtR3c/edit презентації учнів], проводиться рефлексія.
+[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U0wxVWVNbVMtR3c/edit презентації учнів], проводиться
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.
 В ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту.
-На останньому етапі діти готуються до переконуючої промови, проходить захист проекту за допомогою презентації учнів, проводиться рефлексія.
+На останньому етапі діти готуються до переконуючої промови, проходить захист проекту за допомогою
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 =Діяльність учнів=
 На початку виконання проекту батьки знайомляться з методом проектів через[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-eU1wZjdCY0h1Mms/edit публікацію], а учні ознайомлюються з темою проекту та виконують[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9UaG9LZXh2VTVnV1Bkdy00MGlhLXc6MQ#gid=0 вступний тест]. Після перегляду[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-U3V4RFMxZjBNN28/edit презентації учителя], діти  обговорюють питання, консультуються із учителем та об’єднуються у групи.
-На  другому етапі  проекту учні отримують шаблон презентації, обговорюють його, працюють з рекомендованою учителем літературою та матеріалами Інтернет, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, обговорюють власні думки та результати. Для учнів організовані консультації, на яких учні  узагальнюють зібрані факти, планують свою роботу. Цей етап оцінюється за допомогою контрольного списку для переконуючих письмових робіт.
+На  другому етапі  проекту учні отримують[https://docs.google.com/file/d/0B2jOzGp4hrh-bl9ZOS1rMzlTOVU/edit шаблон презентації], обговорюють його, працюють з рекомендованою учителем літературою та матеріалами Інтернет, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, обговорюють власні думки та результати. Для учнів організовані консультації, на яких учні  узагальнюють зібрані факти, планують свою роботу. Цей етап оцінюється за допомогою контрольного списку для переконуючих письмових робіт.
 На третьому етапі учні отримують групові завдання проекту. Обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Свою роботу учні оцінюють через форми оцінювання командної роботи. Учні працюють в бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал та ілюстрації, узагальнюють його.
 На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання учителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.