"Відсотки в реальному житті" - Історія редагувань

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-05T16:29:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-05T08:40:45Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ellinaponomareva: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-05T08:34:58Z

‎Повний План вивчення теми

Ellinaponomareva: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-05T08:27:52Z

‎Повний План вивчення теми

Ellinaponomareva: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-05T08:27:19Z

‎Повний План вивчення теми

Ellinaponomareva: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-06-04T10:24:44Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-04T10:07:47Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:21:37Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:19:01Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Ellinaponomareva: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-02T12:16:12Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-Перед  початком  виконання  проекту, на  попередньому  тижні, вчитель  проводить з  батьками  бесіди  про  участь  дітей  в  проекті,[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWdUdMNEJvbHlSOUk анкетування ]   учнів, пояснює   доцільність  використання  методу проектів  у  середній  школі, здійснює підбір матеріалу з використанням всесвітньої  мережі Інтернет,розміщує  каталог  посилань  на знайдені матеріали. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження  просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Перед початком  роботи  ознайомити  учнів  із  можливостями  використання Інтернет - ресурсів  у  роботі  над    проектом;  про  поняття  авторського  права. Ознайомити  учнів  із  освітніми  сайтами.
+Перед  початком  виконання  проекту, на  попередньому  тижні, вчитель  проводить з  батьками  бесіди  про  участь  дітей  в  проекті,[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWdUdMNEJvbHlSOUk анкетування ]   учнів, пояснює   доцільність  використання  методу проектів  у  середній  школі, здійснює підбір матеріалу з використанням всесвітньої  мережі Інтернет,розміщує  каталог  посилань  на знайдені матеріали. Отримати  дозволи  батьків  на  використання  учнями [[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWOEJMb2hyUnFwWkU Інтернету]] . На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження  просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Перед початком  роботи  ознайомити  учнів  із  можливостями  використання Інтернет - ресурсів  у  роботі  над    проектом;  про  поняття  авторського  права. Ознайомити  учнів  із  освітніми  сайтами.
 На першому етапі  роботи над проектом проводиться  фронтальна  бесіда і  [https://docs.google.com/presentation/d/1d2oToX7fCfV1bHOEckOTszKYJMOcBYIzueB2PQxTWRQ/edit презентація]  вчителя,  яка зацікавлює  учнів в участі  у  проекті, у  проведенні досліджень   по заданій темі, для  вчителів  демонструється  [https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWUm1OWklSSk1xT0U  брошура ]  про  метод проектів. За  результатами  анкетування діти  об'єднуються  у  групи  по п'ять  учнів, враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня . Кожна  група  отримує своє  дослідницьке  завдання   враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 Перед  початком  виконання  проекту, на  попередньому  тижні, вчитель  проводить з  батьками  бесіди  про  участь  дітей  в  проекті,[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWdUdMNEJvbHlSOUk анкетування ]   учнів, пояснює   доцільність  використання  методу проектів  у  середній  школі, здійснює підбір матеріалу з використанням всесвітньої  мережі Інтернет,розміщує  каталог  посилань  на знайдені матеріали. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження  просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Перед початком  роботи  ознайомити  учнів  із  можливостями  використання Інтернет - ресурсів  у  роботі  над    проектом;  про  поняття  авторського  права. Ознайомити  учнів  із  освітніми  сайтами.
-На першому етапі  роботи над проектом проводиться  фронтальна  бесіда і  [https://docs.google.com/presentation/d/1d2oToX7fCfV1bHOEckOTszKYJMOcBYIzueB2PQxTWRQ/edit презентація]  вчителя,  яка зацікавлює  учнів в участі  у  проекті, у  проведенні досліджень   по заданій темі, для  вчителів  демонструється  [https://docs.google.com/document/d/11dFP4vMiQYl664D71jdR__q9ME6m2NUM_6NcsNwR7wg/edit брошура ]  про  метод проектів. За  результатами  анкетування діти  об'єднуються  у  групи  по п'ять  учнів, враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня . Кожна  група  отримує своє  дослідницьке  завдання   враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня.
+На першому етапі  роботи над проектом проводиться  фронтальна  бесіда і  [https://docs.google.com/presentation/d/1d2oToX7fCfV1bHOEckOTszKYJMOcBYIzueB2PQxTWRQ/edit презентація]  вчителя,  яка зацікавлює  учнів в участі  у  проекті, у  проведенні досліджень   по заданій темі, для  вчителів  демонструється  [https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWUm1OWklSSk1xT0U  брошура ]  про  метод проектів. За  результатами  анкетування діти  об'єднуються  у  групи  по п'ять  учнів, враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня . Кожна  група  отримує своє  дослідницьке  завдання   враховуючи  особисті  здібності  кожного  учня.
 І    група -  « Відсотки  та  професії».Досліджують використання  знань  про  відсотки  в  різних  професіях.

←Попередня ревізія		Версія за 08:34, 5 червня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	[[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWNTZqOGRmX0pJYXM Повний План вивчення теми]]]		[[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWNTZqOGRmX0pJYXM Повний План вивчення теми]]]
		+
		+
		+	=План впровадження проекту=
		+
		+	[[https://docs.google.com/document/d/1-mPHetPeWZ17NLRCWRP87ExsWf9sgMkxEBT85OKXaO8/edit план впровадження проекту ]]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:27, 5 червня 2012
Рядок 24:		Рядок 24:

	[[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWNTZqOGRmX0pJYXM Повний План вивчення теми]]]		[[https://docs.google.com/open?id=0B9Juun3ORjEWNTZqOGRmX0pJYXM Повний План вивчення теми]]]
−	~~[https://docs.google.com/document/d/1-ZuuyPCqMAG_ff5Pg3eC04S1ldjGfmhSfNN71b8gpjQ/edit~~

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/document/d/1-ZuuyPCqMAG_ff5Pg3eC04S1ldjGfmhSfNN71b8gpjQ/edit Повний План вивчення теми]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Інформатика, українська  література, українська  мова, історія України
+Основний:Математика, другорядні:Інформатика, українська  література, українська  мова, історія України
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 На  наступному  другому   уроці  учні, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми, відбирають завдання по темі,  знайомляться з історичними відомостями,   вирішують основні завдання на відсотки і завдання, що зустрічаються в повсякденному житті.  Під  час  вивчення   теми  учні  займаються   різними  видами  діяльності: збирання  інформації,  проводять  опитування,   складають  задачі,оформлюють  кінцевий  результат  роботи. Учитель,  в  свою  чергу , контролює  роботу  учнів,  робить  конкретні  зауваження,  роздрукувати план вивчення теми. Для відслідковування прогресу учнів у навчанні, створити
 контрольний список, у якому записано, як учні використовують навички 21 століття та фактичні знання з теми.На  третьому  уроці   проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи.( за  допомогою  форм оцінювання, контрольних  листів).  За результатами своєї  роботи  учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності ([https://docs.google.com/presentation/d/1ZKfe11rURjAHgqOn5Q16sqRj9bV8mopKby2wemGLD4I/edit презентація] (згідно  запропонованого  вчителем  шаблону),  усна  відповідь),  роблять висновки по темі.
-Захист проекту відбувається на  четвертому  уроці  в ході конференції «Відсотки в реальному житті». Запрошуються вчителі школи, батьки, адміністрація школи.  Кожна група демонструє  результати  дослідження  у формі презентації,  усної  доповіді. Наприкінці  уроку  учасниками  проекту обговорюються   продемонстровані  роботи. Учитель оцінює  виступи  учасників  відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп ([https://docs.google.com/document/d/1cw57DSFYQNpTTKzktLCS9HUKEf3J4fiHUoDPdbqomtY/edit форма  оцінювання  презентацій], [https://docs.google.com/document/d/1jE5nubNtkC7jHgzOjMUD0oaM5HwQt4TvL4BRRnzbeAc/edit контрольний  список  усного  оцінювання],  контрольний  список  готовності  до  критичного  мислення]). Учні  також  оцінюють  свої  виступи  за  допомогою  форми  для  само оцінювання  учнівського  виступу. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше й аргументоване дослідження, здійснюється індивідуальна рефлексія.
+Захист проекту відбувається на  четвертому  уроці  в ході конференції «Відсотки в реальному житті». Запрошуються вчителі школи, батьки, адміністрація школи.  Кожна група демонструє  результати  дослідження  у формі презентації,  усної  доповіді. Наприкінці  уроку  учасниками  проекту обговорюються   продемонстровані  роботи. Учитель оцінює  виступи  учасників  відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп ([https://docs.google.com/document/d/1cw57DSFYQNpTTKzktLCS9HUKEf3J4fiHUoDPdbqomtY/edit форма  оцінювання  презентацій], [https://docs.google.com/document/d/1jE5nubNtkC7jHgzOjMUD0oaM5HwQt4TvL4BRRnzbeAc/edit контрольний  список  усного  оцінювання],  [https://docs.google.com/document/d/1HtOGReLY5JVCKhaP-Zj8vWm6l2g1tnVoJG0VckxA8xU/edit контрольний  список  готовності  до  критичного  мислення]. Учні  також  оцінюють  свої  виступи  за  допомогою  форми  для  само оцінювання  учнівського  виступу. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше й аргументоване дослідження, здійснюється індивідуальна рефлексія.
 =Відомості про автора=