"Африка. Географічне положення. Відкриття і дослідження". - Історія редагувань

DonbassLAN: /* Контактні дані */

2012-08-21T10:35:11Z

‎Контактні дані

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:48:32Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:47:56Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:45:17Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:37:04Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:24:08Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:23:28Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:13:37Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:10:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nasty: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-17T08:06:13Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

←Попередня ревізія		Версія за 10:35, 21 серпня 2012
Рядок 70:		Рядок 70:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	svbykoder@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOY213XzJoRVpISkE критеріями оцінювання учнівських презентацій], публікацій та учнівського експерименту. До початку навчання за цією темою потрібно:
 •учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORmQyRng5bHdISnc встуncпна презентація]. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOei13WWs5cGVUTTA дозвіл на використання].
-•Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOT2dvUjVMQ1BYSkU опитувальник].
+•Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOT2dvUjVMQ1BYSkU опитувальник].
 •Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
 -володіють навиками роботи з картою;
@@ Рядок 57: / Рядок 57: @@
 Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та буклетів.
 Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
-Учні проводять презентацію продуктів проекту[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORWFYOXJka2pocDg презентація].
+Учні проводять презентацію продуктів проекту [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORWFYOXJka2pocDg презентація].
 Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOZWV0WWI4RF9qcDA ЗХД].

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 Учитель проводить обговорення з класом тематичних питань даного проекту, знайомить з [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOY213XzJoRVpISkE критеріями оцінювання учнівських презентацій], публікацій та учнівського експерименту. До початку навчання за цією темою потрібно:
-•	учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORmQyRng5bHdISnc встуncпна презентація]. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOei13WWs5cGVUTTA дозвіл на використання].
+•учитель знайоме учнів та їх батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORmQyRng5bHdISnc встуncпна презентація]. Отримає дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOei13WWs5cGVUTTA дозвіл на використання].
-•	Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOT2dvUjVMQ1BYSkU опитувальник].
+•Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOT2dvUjVMQ1BYSkU опитувальник].
-•	Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
+•Учитель проводить діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів з метою переконатись, що учні:
--	володіють навиками роботи з картою;
+-володіють навиками роботи з картою;
--	вміють визначати географічні координати;
+-вміють визначати географічні координати;
--	мають навички застосування математичних знань  розв’язанні географічних задач;
+-мають навички застосування математичних знань  розв’язанні географічних задач;
 -мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
--	мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм,
+-оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
--	оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
+•Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.
-•	Учитель проводить додаткові заняття з учнями які мають недостатні знання з даної теми.
+•Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…
-•	Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового, природничо-натуралістичного…
 Учитель уточнюється склад створених груп. Демонстрація вступної презентації для учнів.
 Протягом проекту
 Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та буклетів.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та буклетів.
 Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
-Учні проводять презентацію продуктів проекту [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKONUtZanItOTQ5M2s презентація].
+Учні проводять презентацію продуктів проекту[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKORWFYOXJka2pocDg презентація].
 Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOZWV0WWI4RF9qcDA ЗХД].

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів та надає консультації за потребами учнів. Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, розробляють макети презентацій та буклетів.
 Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
-Учні проводять презентацію продуктів проекту[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKONUtZanItOTQ5M2s презентація].
+Учні проводять презентацію продуктів проекту [https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKONUtZanItOTQ5M2s презентація].
 Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»[https://docs.google.com/open?id=0Byr21ebifAKOZWV0WWI4RF9qcDA ЗХД].