"Амброзия - пища богов или пыль дъявола" - Історія редагувань

Rtv2510: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-10T10:41:12Z

‎Повний План вивчення теми

Rtv2510: /* Опис оцінювання */

2012-09-10T10:37:17Z

‎Опис оцінювання

Rtv2510: /* Діяльність учнів і вчителя */

2012-09-10T10:36:50Z

‎Діяльність учнів і вчителя

Rtv2510: /* Опис оцінювання */

2012-09-10T10:27:37Z

‎Опис оцінювання

Дорофєєва Тетяна Григорівна в 20:00, 8 вересня 2012

2012-09-08T20:00:18Z

Дорофєєва Тетяна Григорівна: /* Опис оцінювання */

2012-09-08T19:53:31Z

‎Опис оцінювання

Дорофєєва Тетяна Григорівна: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-08T19:47:48Z

‎Повний План вивчення теми

Rtv2510 в 13:51, 2 вересня 2012

2012-09-02T13:51:30Z

Дорофєєва Тетяна Григорівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2012-08-30T19:58:42Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Дорофєєва Тетяна Григорівна: /* Назва проекту */

2012-08-30T19:57:32Z

‎Назва проекту

←Попередня ревізія		Версія за 10:41, 10 вересня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIcFdSUHFsdEhmXzQ/edit]
		+	==План проведения проекта==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXISGJnT21RT1Z6TVU/edit]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 - оценивание учителем;
 Ученики всегда хотят слышать отзывы о своем проекте. Важно подчеркнуть уровень творчества и оригинальности. Оцениваются степень владения информацией по исследовательской теме и риторическим умениям.
-       Оценка [https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIVldyS2lYa3k5VGc/edit]учительського проекта может осуществляется администрацией школы, колегами, представите лями общественности. Учитель осуществляет также самоанализ[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIREJaS3NTRVYzV00/edit] исполненного проекта
+Оценка [https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIVldyS2lYa3k5VGc/edit]учительського проекта может осуществляется администрацией школы, колегами, представите лями общественности. Учитель осуществляет также самоанализ[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIREJaS3NTRVYzV00/edit] исполненного проекта
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Діяльність учнів  і вчителя=
-Подготовительный этап – учащиеся обсуждают план проекта, получают необходимую дополнительную информацию, определяют цель. На первом этапе разрабатывают план действий, собирают и анализируют информацию. На втором этапе изучают биологию растений амброзии, ее виды. На третьем этапе – беседа с врачом, интервью с больными, изготовление коллажа построение диаграмм, зарисовки и фотосъемки. На четвертом этапе – разработка методов борьбы с сорняками, поиск информации в интернете, самостоятельная и групповая работа.
+Подготовительный этап – учащиеся обсуждают план проекта[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXINTdDejJNbnBBTTA/edit], получают необходимую дополнительную информацию[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIaDVBSEkxQlBDWTg/edit],знакомятся с вводной презентацией учителя[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIdElpYy1vMlA2elk/edit] , определяют цель. На первом этапе разрабатывают план действий, собирают и анализируют информацию. На втором этапе изучают биологию растений амброзии, ее виды. На третьем этапе – беседа с врачом, интервью с больными, изготовление коллажа, построение диаграмм, зарисовки и фотосъемки. На четвертом этапе – разработка методов борьбы с сорняками, поиск информации в интернете, самостоятельная и групповая работа.В конце проекта учащиеся создают результирующие материалы: презентации[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIZk9yWGdELTRQTFE/edit], диаграммы, буклеты[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIMnd6UE53SGpEbGs/edit]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 =Опис оцінювання=
-На этапе подготовки к работе над проектом '''оценивается''' КАК ??? удачный выбор темы проекта, актуальность проблемы, На этапе реализации проекта '''оценивается''' КАК и ЧЕМ??? ход формирования рабочего варианта портфолио, дневник исследовательских работ, работа с микроскопом, подготовка иллюстраций. После завершения работы над проектом можно использовать '''анкету для анализа проекта'''???, оценивания ее результативности и своего участия в нем, при этом используется '''«методика незаконченных предложений»:'''???? Где гиперссылки на оценивающие документы??
+Во время проекта учащиеся усваивают определенные знания, навыки, умения, жизненный опыт. С целью повышения стимулирующей функции оценки необходимо  внедрять определенные уровни оценивания:
-- мне проект понравился, потому что …
+- самооценивание[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIRG03eGFOZVYwZGc/edit];
-- проект лучше чем обычный урок, потому что…
+- взаимооценивание[https://docs.google.com/file/d/0B_LW0CsAXyXIRG03eGFOZVYwZGc/edit];
-- лучше всего мне запомнилось…
+- оценивание экспертами ( оппонентами);
 =Діяльність учнів  і вчителя=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 - про значення покритонасінних у природі та в житті людини, про необхідність їх охорони.
-=Опис оцінювання=На этапе подготовки к работе над проектом '''оценивается''' КАК ??? удачный выбор темы проекта, актуальность проблемы, На этапе реализации проекта '''оценивается''' КАК и ЧЕМ??? ход формирования рабочего варианта портфолио, дневник исследовательских работ, работа с микроскопом, подготовка иллюстраций. После завершения работы над проектом можно использовать '''анкету для анализа проекта'''???, оценивания ее результативности и своего участия в нем, при этом используется '''«методика незаконченных предложений»:'''???? Где гиперссылки на оценивающие документы??
+=Опис оцінювання=
 - мне проект понравился, потому что …
 - проект лучше чем обычный урок, потому что…
@@ Рядок 72: / Рядок 73: @@
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 19:47, 8 вересня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
−	~~План:~~
−	1. Сбор информации о произрастании амброзии у родителей и специалистов на территории Петровского района г. Донецка
−	~~2. Изучение строения различных видов растений амброзий.~~
−	~~3. Обработка информации о заболевании людей-аллергиков, о составлении таблиц, графиков, диаграмм и их анализ~~
−	~~4. Подготовка отчета о методах борьбы с амброзией.~~
−	~~5. Проведение конференции с отчетами исследований, обсуждения направлений дальнейшей работы~~

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва проекту=
@@ Рядок 22: / Рядок 12: @@
 -13 р, 7 клас
 ==Стислий опис проекту==
-Данный проект реализуется в рамках изучения темы «Покрытосеменные» в курсе 7 класса (семейство сложноцветные). Проект Амброзия – божественная пища или дьявольская пыль выводит биологию за рамки учебника. Амброзия – это карантинный сорняк, который с чудовищной скоростью распространился на Украине вызывая поллиноз (аллергическое заболевание у сотен тысяч украинцев). Почему именно это растение вызывает массовое поражение слизистых оболочек у людей? Что именно – семена или вегетативные органы растения опасны для человека? Какие виды амброзии встречаются на Украине и все ли они опасны? Какие методы борьбы эффективны у нас на Украине? Данный проект предусматривает исследование своего района на объект амброзии. На первом этапе дети собирают информацию у родителей, работающих на дачах, специалистов сельского хозяйства, цветоводов о том, как часто и где у нас встречается амброзия. На втором этапе проекта изучается биология этого растения, где предусматривается работа с микроскопом (рассматриваем пыльцу амброзии), зарисовываются и фотографируются вегетативные органы растения. Третий этап проекта предусматривает сбор информации о влиянии амброзии на организм человека (встречи с врачом аллергологом, больными поллинозом). Четвертый этап – разработка методов борьбы с карантинным сорняком амброзии (изучение опыта борьбы с сорняком в других странах).
+Данный проект реализуется в рамках изучения темы «Покрытосеменные» в курсе 7 класса (семейство сложноцветные). Проект "Амброзия – божественная пища или дьявольская пыль" выводит биологию за рамки учебника. Амброзия – это карантинный сорняк, который с чудовищной скоростью распространился на Украине вызывая поллиноз (аллергическое заболевание у сотен тысяч украинцев). Почему именно это растение вызывает массовое поражение слизистых оболочек у людей? Что именно – семена или вегетативные органы растения опасны для человека? Какие виды амброзии встречаются на Украине и все ли они опасны? Какие методы борьбы эффективны у нас на Украине? Данный проект предусматривает исследование своего района на объект амброзии. На первом этапе дети собирают информацию у родителей, работающих на дачах, специалистов сельского хозяйства, цветоводов о том, как часто и где у нас встречается амброзия. На втором этапе проекта изучается биология этого растения, где предусматривается работа с микроскопом (рассматриваем пыльцу амброзии), зарисовываются и фотографируются вегетативные органы растения. Третий этап проекта предусматривает сбор информации о влиянии амброзии на организм человека (встречи с врачом аллергологом, больными поллинозом). Четвертый этап – разработка методов борьбы с карантинным сорняком амброзии (изучение опыта борьбы с сорняком в других странах). Защита заданий.
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 Биология
 Химия, география, рисование, художественная литература
 =Вік учнів, клас=