http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&user=Ms.Nelya&feedformat=atomIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2024-03-29T01:28:35ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=196286Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-17T06:54:39Z<p>Ms.Nelya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5zORwvtMLspLVJrcE5tTVV0bjA/edit презентація]<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Спробувати нові методи, щоб зацікавити учнів класичною літературою; навчити пов’язувати твір з реальним світом;<br />
Залучати учнів до спільноти любителів творчості А.П.Чехова.<br />
Упродовж цієї навчальної теми я б хотів, щоб мої учні:<br />
Дізналися про шляхи, за допомогою яких можна пов’язати класичну літературу з повсякденним життям; <br />
Використовували методи спілкування з різними аудиторіями;<br />
Співпрацювали з однокласниками та членами спільноти;<br />
Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;<br />
Ділилися вивченим з реальною аудиторією.<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5zORwvtMLspM1ZVTkh0eWdhTm8/edit презетація]<br />
<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Івасюк Неля Геннадіївна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель світової літератури<br />
==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1<br />
==Місто\село, район, область==Шепетівка<br />
==Контактні дані==о987656456<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу== 13.08 2012-17.08.2012<br />
==Місце проведення тренінгу==м.Шепетівка, Шепетівський НВК№1<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Воронов Валерій Олексійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=196198Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-17T06:44:13Z<p>Ms.Nelya: /* Повний План вивчення теми */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B5zORwvtMLspLVJrcE5tTVV0bjA/edit презентація]<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Спробувати нові методи, щоб зацікавити учнів класичною літературою; навчити пов’язувати твір з реальним світом;<br />
Залучати учнів до спільноти любителів творчості А.П.Чехова.<br />
Упродовж цієї навчальної теми я б хотів, щоб мої учні:<br />
Дізналися про шляхи, за допомогою яких можна пов’язати класичну літературу з повсякденним життям; <br />
Використовували методи спілкування з різними аудиторіями;<br />
Співпрацювали з однокласниками та членами спільноти;<br />
Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;<br />
Ділилися вивченим з реальною аудиторією.<br />
<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Івасюк Неля Геннадіївна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель світової літератури<br />
==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1<br />
==Місто\село, район, область==Шепетівка<br />
==Контактні дані==о987656456<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу== 13.08 2012-17.08.2012<br />
==Місце проведення тренінгу==м.Шепетівка, Шепетівський НВК№1<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Воронов Валерій Олексійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ms.Nelya&diff=194233Користувач:Ms.Nelya2012-08-16T12:20:59Z<p>Ms.Nelya: /* Про мене */</p>
<hr />
<div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
<br />
Івасюк Неля Геннадіївна <br />
<br />
<br />
''Місце роботи ''- Шепетівський НВК№1 <br />
<br />
''Посада ''- вчитель світової літератури<br />
<br />
Є багато цікавої інформації, якою радо поділюся з колегами.<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ms.Nelya&diff=194225Користувач:Ms.Nelya2012-08-16T12:19:37Z<p>Ms.Nelya: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
<br />
Івасюк Неля Геннадіївна <br />
<br />
<br />
''Місце роботи '' Шепетівський НВК№1 <br />
<br />
''Посада '' вчитель світової літератури<br />
<br />
== Мій внесок ==Є багато цікавої інформації, якою радо поділюся з колегами.<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ms.Nelya&diff=194219Користувач:Ms.Nelya2012-08-16T12:18:00Z<p>Ms.Nelya: /* Про мене */</p>
<hr />
<div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
<br />
Івасюк Неля Геннадіївна <br />
<br />
<br />
''Місце роботи '' Шепетівський НВК№1 <br />
<br />
''Посада '' вчитель світової літератури<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=194142Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T11:59:20Z<p>Ms.Nelya: /* Відомості про тренінг */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Спробувати нові методи, щоб зацікавити учнів класичною літературою; навчити пов’язувати твір з реальним світом;<br />
Залучати учнів до спільноти любителів творчості А.П.Чехова.<br />
Упродовж цієї навчальної теми я б хотів, щоб мої учні:<br />
Дізналися про шляхи, за допомогою яких можна пов’язати класичну літературу з повсякденним життям; <br />
Використовували методи спілкування з різними аудиторіями;<br />
Співпрацювали з однокласниками та членами спільноти;<br />
Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;<br />
Ділилися вивченим з реальною аудиторією.<br />
<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Івасюк Неля Геннадіївна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель світової літератури<br />
==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1<br />
==Місто\село, район, область==Шепетівка<br />
==Контактні дані==о987656456<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу== 13.08 2012-17.08.2012<br />
==Місце проведення тренінгу==м.Шепетівка, Шепетівський НВК№1<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Воронов Валерій Олексійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=194133Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T11:55:46Z<p>Ms.Nelya: /* Відомості про автора */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Спробувати нові методи, щоб зацікавити учнів класичною літературою; навчити пов’язувати твір з реальним світом;<br />
Залучати учнів до спільноти любителів творчості А.П.Чехова.<br />
Упродовж цієї навчальної теми я б хотів, щоб мої учні:<br />
Дізналися про шляхи, за допомогою яких можна пов’язати класичну літературу з повсякденним життям; <br />
Використовували методи спілкування з різними аудиторіями;<br />
Співпрацювали з однокласниками та членами спільноти;<br />
Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;<br />
Ділилися вивченим з реальною аудиторією.<br />
<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Івасюк Неля Геннадіївна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель світової літератури<br />
==Навчальний заклад==Шепетівський НВК№1<br />
==Місто\село, район, область==Шепетівка<br />
==Контактні дані==о987656456<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=194123Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T11:53:59Z<p>Ms.Nelya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Спробувати нові методи, щоб зацікавити учнів класичною літературою; навчити пов’язувати твір з реальним світом;<br />
Залучати учнів до спільноти любителів творчості А.П.Чехова.<br />
Упродовж цієї навчальної теми я б хотів, щоб мої учні:<br />
Дізналися про шляхи, за допомогою яких можна пов’язати класичну літературу з повсякденним життям; <br />
Використовували методи спілкування з різними аудиторіями;<br />
Співпрацювали з однокласниками та членами спільноти;<br />
Створювали продукт, який демонструє те, що вони вивчили;<br />
Ділилися вивченим з реальною аудиторією.<br />
<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=194093Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T11:45:29Z<p>Ms.Nelya: /* Опис оцінювання */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльность на уроках світової літератури передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями, у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до гуманітарної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих му знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=193070Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T08:21:18Z<p>Ms.Nelya: /* Навчальні цілі */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладі твру А.П.Чехова "Хамелеон" показати учням втілення негативних рис героїв через персонажіф твору; взаємозв’язок класичної літератури з сучасністю,поглибити знання про творчість письменника.<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо сюжету твору,<br />
- виховувати почуття краси, добра, життєвої позиції.<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчостіписьменника.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку письменника),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів творчості письменника.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=193029Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T08:14:29Z<p>Ms.Nelya: /* Вік учнів, клас */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
11-12 років, 6 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати творчість російського иписьменника і драматурга А.П.Чехова, робити огляд творів у класичному вигляді та знаходити актуальність та взаємозв’язок з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження сюжету "Хамелеона". <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.<br />
<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у 4 групи згідно запропонованих питань. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. <br />
2 урок<br />
На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів творчості А.П Чехова, де діляться з однолітками враженнями. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника самооцінювання.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів творчості А.П.Чехова. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підводить підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,<br />
- поглибити знання про творчість композитора,<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,<br />
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=192955Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T08:03:13Z<p>Ms.Nelya: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
<br />
<br />
Антон Павлович Чехов. "Хамелеон".<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
13-14 років, 8 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) . <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br />
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»<br />
2 УРОК<br />
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,<br />
- поглибити знання про творчість композитора,<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,<br />
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA_%D0%9D.%D0%93.&diff=192936Потфоліо Івасюк Н.Г.2012-08-16T08:00:48Z<p>Ms.Nelya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Світова література<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Вічні почуття<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
13-14 років, 8 клас<br />
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням. <br />
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) . <br />
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br />
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».<br />
<br />
==Повний План вивчення теми==<br />
1 УРОК<br />
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»<br />
2 УРОК<br />
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br />
3 УРОК<br />
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.<br />
4 УРОК <br />
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.<br />
<br />
=Навчальні цілі=<br />
Мета вивчення проекту<br />
Навчальна:<br />
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,<br />
- поглибити знання про творчість композитора,<br />
Виховна:<br />
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,<br />
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,<br />
Розвиваюча:<br />
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br />
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br />
<br />
Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br />
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),<br />
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br />
- створювати та демонструвати презентації,<br />
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br />
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.<br />
<br />
=Опис оцінювання=<br />
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br />
<br />
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br />
=Відомості про автора= <br />
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br />
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br />
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br />
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br />
<br />
==Тренери==<br />
Кравцова Галина Василівна<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:01.jpg&diff=192435Файл:01.jpg2012-08-16T06:12:40Z<p>Ms.Nelya: завантажив нову версію «Файл:01.jpg»: Повернення до версії від 15:42, 15 серпня 2012</p>
<hr />
<div></div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ms.Nelya&diff=192434Користувач:Ms.Nelya2012-08-16T06:11:33Z<p>Ms.Nelya: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''П.І.Б.'' ''' ''Місце роб...</p>
<hr />
<div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
<br />
== Про мене ==<br />
<br />
''П.І.Б.'' <br />
'''<br />
<br />
''Місце роботи '' <br />
<br />
''Посада ''<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти''<br />
<br />
<br />
== Корисні посилання ==</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%961_%D0%BC._%D0%A8%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B8&diff=192433НВК №1 м. Шепетівки2012-08-16T06:10:40Z<p>Ms.Nelya: /* 1. Івасюк Неля Геннадіївна */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
13.08.2012 - 23.08.2012<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
м. Шепетівка, Шепетівський НВК № 1<br />
<br />
=Прізвища тренерів=<br />
<br />
Воронов Валерій Олексійович<br />
<br />
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br />
=Група 1=<br />
==[[Користувач:Ms.Nelya| 1. Івасюк Неля Геннадіївна]]==<br />
<br />
<br />
[http://ivasuknenilla.blogspot.com// Блог Івасюк Н.Г.]<br />
<br />
<br />
[[Потфоліо Івасюк Н.Г.|Потфоліо Івасюк Н.Г.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Harussveronika| 2. Харусь Вероніка Петрівна]]==<br />
<br />
[http://harussveronika.blogspot.com/ Блог Харусь В.П.]<br />
<br />
[[Потфоліо Харусь В.П.|Потфоліо Харусь В.П.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Furman.larisa| 3. Фурман Лариса Григорівна]]==<br />
<br />
[http://furmanlarisa.blogspot.com/ Блог Фурман Л.Г.]<br />
<br />
[[Потфоліо Фурман Л.Г.|Потфоліо Фурман Л.Г.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Stroyuk| 4. Строюк Марина Борисівна]]==<br />
<br />
Блог Строюк М.Б.<br />
<br />
[[Потфоліо Строюк М.Б.|Потфоліо Строюк М.Б.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Timoshukolgas| 5. Тимощук Ольга Олександрівна]]==<br />
<br />
[http://timoshukolgas.blogspot.com/ Блог Тимощук О.О]<br />
<br />
[[Потфоліо Тимощук О.О|Потфоліо Тимощук О.О]]<br />
<br />
==[[Користувач:Tokmunaoleksandr| 6. Токмина Олександр Анатолійович]]==<br />
<br />
[http://tokmuna.blogspot.com/ Блог Токмина О.А.]<br />
<br />
[[Потфоліо Токмина О.А.|Потфоліо Токмина О.А.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Mylarmariy| 7. Муляр Марія Андріївна]]==<br />
<br />
[http://mylarmariy.blogspot.com/ Блог Муляр М.А.]<br />
<br />
[[Потфоліо Муляр М.А.|Потфоліо Муляр М.А.]]<br />
<br />
==[[Користувач:Mariygoncharenko| 8. Гончаренко Марія Михайлівна]]==<br />
<br />
[http://goncharenkomaria.blogspot.com/ Блог Гончаренко М.М.]<br />
<br />
[[Потфоліо Гончаренко М.М.|Потфоліо Гончаренко М.М.]]<br />
<br />
==[[Користувач:valya-yes| 9. Гарбарець Валентина Миколаївна]]==<br />
<br />
[http://harbarets.blogspot.com Блог Гарбарець В.М.] <br />
<br />
[[Потфоліо Гарбарець В.М.|Потфоліо Гарбарець В.М.]]<br />
<br />
==[[Користувач:duolga64| 10. Дубенець Ольга Петрівна]]==<br />
<br />
[http://geograf100.blogspot.com Блог Дубенець О.П.] <br />
<br />
[[Потфоліо Дубенець О.П.|Потфоліо Дубенець О.П.]]<br />
<br />
=Педради тренінгу=<br />
<br />
==14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група1.1==<br />
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів? <br />
<br />
На першому етапі необхідно націлити дітей на очікувані результати. Доцільно під час роботи над проектом проводити опитування, щоб можна було коригувати дії учнів. Здійснювати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи.<br />
<br />
==14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група1.2==<br />
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br />
<br />
Щоб пересвідчитись, що учні отримують передбачені програмою знання та вміння, потрібно застосувати формуюче оцінювання. Для перевірки знань та вмінь учнів необхідно складати індивідуальні тестові завдання згідно обраних учнями напрямків досліджень.<br />
Перш за все, треба спостерігати за учасниками проекту. Використовуючи різні методи, коригуючи напрямок роботи; періодично тестувати учнів стосовно обраного ними напрямку дослідження.<br />
<br />
==14.08.12.Шепетівка.Модуль5.Група 1.3==<br />
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br />
<br />
Об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня можливо забезпечити за допомогою взаємооцінювання учнів у групі. Також корисно буде спостерігати за діяльністю груп і окремих учнів в процесі роботи над поектом. Це дозволить своечасно скоригувати роботу груп в потрібному напрямку. Потрібно проводити опитування в групі, що бачити рівень роботи учнів в проекті. Загальне завдання групі необхідно формулювати так, щоб кожен учень міг отримати своє конкретне завдання, виконання якого вимагає цілком конкретного результату. Результат роботи учня оцінювати з врахуванням усіх трьох компонентів: самооцінювання учнем, взаємооцінювання колегами по групі, оцінювання учителем.<br />
<br />
=Група 2=<br />
<br />
=Шаблони=<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Ms.Nelyahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%92%D0%9A_%E2%84%961_%D0%BC._%D0%A8%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B8&diff=188808НВК №1 м. Шепетівки2012-08-14T15:49:55Z<p>Ms.Nelya: /* 1. Івасюк Неля Геннадіївна */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
13.08.2012 - 23.08.2012<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
м. Шепетівка, Шепетівський НВК № 1<br />
<br />
=Прізвища тренерів=<br />
<br />
Воронов Валерій Олексійович<br />
<br />
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br />
==1. Івасюк Неля Геннадіївна==<br />
Блог Івасюк Н.Г.<br />
<br />
Портфоліо Івасюк Н.Г.<br />
<br />
==2. Харусь Вероніка Петрівна==<br />
Блог Харусь В.П.<br />
<br />
Портфоліо Харусь В.П.<br />
<br />
==3. Фурман Лариса Григорівна==<br />
Блог Фурман Л.Г.<br />
<br />
Портфоліо Фурман Л.Г.<br />
<br />
==4. Строюк Марина Борисівна==<br />
Блог Строюк М.Б.<br />
<br />
Портфоліо Строюк М.Б.<br />
<br />
==Тимощук Ольга Олександрівна==<br />
Блог Тимощук О.О<br />
<br />
Портфоліо Тимощук О.О<br />
<br />
==Токмина Олександр Анатолійович==<br />
Блог Токмина О.А.<br />
<br />
Потфоліо Токмина О.А.<br />
<br />
==Муляр Марія Андріївна==<br />
Блог Муляр М.А.<br />
<br />
Потфоліо Муляр М.А.<br />
<br />
==Гончаренко Марія Михайлівна==<br />
Блог Гончаренко М.М.<br />
<br />
Потфоліо Гончаренко М.М.<br />
<br />
==Гарбарець Валентина Миколаївна==<br />
Блог Гарбарець В.М.<br />
<br />
Потфоліо Гарбарець В.М.<br />
<br />
=Педради тренінгу=<br />
=Шаблони=<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Ms.Nelya