http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87+%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&feedformat=atomIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2024-03-28T08:42:41ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:090ef83949fde45fe17f0dab6416f491.jpg&diff=61084Файл:090ef83949fde45fe17f0dab6416f491.jpg2011-10-13T17:41:41Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:капля воды.ipg|300px|thumb|left]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:090ef83949fde45fe17f0dab6416f491.jpg&diff=61083Файл:090ef83949fde45fe17f0dab6416f491.jpg2011-10-13T17:40:12Z<p>Ткач Вера Павловна: капля воды.ipg</p>
<hr />
<div>капля воды.ipg</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61082Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T17:33:31Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, '''Ткач Вера Павловна''', преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
<br />
<br />
'''Образование:''' Черновицкий Государственный университет, 1979 год.<br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' «Специалист высшей категории»<br />
<br />
'''Педагогическое звание:''' «Старший преподаватель». <br />
<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе".<br />
<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61081Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T17:33:05Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
<br />
<br />
'''Образование:''' Черновицкий Государственный университет, 1979 год.<br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' «Специалист высшей категории»<br />
<br />
'''Педагогическое звание:''' «Старший преподаватель». <br />
<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе".<br />
<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61080Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T17:32:09Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
<br />
<br />
'''Образование:''' Черновицкий Государственный университет, 1979 год.<br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' «Специалист высшей категории»<br />
<br />
'''Педагогическое звание:''' «Старший преподаватель». <br />
<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.<br />
<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61079Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T17:31:19Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
<br />
<br />
'''Образование:''' Черновицкий Государственный университет, 1979 год.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' «Специалист высшей категории»<br />
<br />
<br />
'''Педагогическое звание:''' «Старший преподаватель». <br />
<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61078Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T17:30:48Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
<br />
<br />
'''Образование:''' Черновицкий Государственный университет, 1979 год.<br />
<br />
'''Квалификационная категория:''' «Специалист высшей категории»<br />
<br />
<br />
'''Педагогическое звание:''' «Старший преподаватель». <br />
<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.<br />
<br />
<br />
<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=61077Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T16:31:14Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div><br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
<br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
<br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
<br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
<br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
<br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
<br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=61076Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T16:02:43Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Описание проекта */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
[[Файл:Назва_зображення.jpg]]<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
<br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
<br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
<br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
<br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
<br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
<br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:16.jpg&diff=61075Файл:16.jpg2011-10-13T15:59:51Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div></div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:6a00d83451d20969e200e54f1d759f8833-800wi.jpg&diff=61074Файл:6a00d83451d20969e200e54f1d759f8833-800wi.jpg2011-10-13T15:56:38Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div></div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=61073Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T15:51:12Z<p>Ткач Вера Павловна: /* «Успешный воспитательный проект» */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
<br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
<br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
<br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
<br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
<br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
<br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:GetImage.jpg&diff=61072Файл:GetImage.jpg2011-10-13T15:45:45Z<p>Ткач Вера Павловна: завантажив нову версію «Файл:GetImage.jpg»</p>
<hr />
<div>Рапава Надія</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=61005Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:55:51Z<p>Ткач Вера Павловна: /* План проведения проекта */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
[[Файл:Дети.JPG|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
<br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
<br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
<br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
<br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
<br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
<br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=61004Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:55:26Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Вопросы, направляющие проект */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
[[Файл:Дети.JPG|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
<br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
<br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
<br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
<br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
<br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=61002Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T12:51:47Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
Образование: Черновицкий Государственный университет, 1979 год. Квалификационная категория: «Специалист высшей категории»<br />
Педагогическое звание: «Старший преподаватель». Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.<br />
Наш проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"<br />
[[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60992Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T12:42:32Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
Образование: Черновицкий Государственный университет, 1979 год. Квалификационная категория: «Специалист высшей категории»<br />
Педагогическое звание: «Старший преподаватель». Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.<br />
Наш проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60974Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:24:51Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
[[Файл:Дети.JPG|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60972Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:24:21Z<p>Ткач Вера Павловна: /* «Успешный воспитательный проект» */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
[[Файл:Дети.JPG|200px|thumb|left]]<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8.JPG&diff=60971Файл:Дети.JPG2011-10-13T12:23:51Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div></div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60954Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:14:45Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60950Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:13:14Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Текст заголовка */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== План проведения проекта ==<br />
<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60948Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:11:45Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Описание проекта */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя. Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
План проведения проекта<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' '''Жирний текст'''<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''''''Жирний текст''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности''' '''Жирний текст'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60946Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:11:08Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Текст заголовка */</p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Описание проекта ==<br />
<br />
<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
План проведения проекта<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' '''Жирний текст'''<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''''''Жирний текст''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности''' '''Жирний текст'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60943Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:09:30Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
Описание проекта<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
План проведения проекта<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' '''Жирний текст'''<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''''''Жирний текст''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности''' '''Жирний текст'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60941Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:08:56Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: '''«Вода – самое удивительное вещество на Земле».''' ''Курсив''<br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
Описание проекта<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
План проведения проекта<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' '''Жирний текст'''<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''''''Жирний текст''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности''' '''Жирний текст'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60938Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:08:01Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: «Вода – самое удивительное вещество на Земле». <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
Описание проекта<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
<br />
== Программа проекта включала в себя: ==<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
<br />
== Вопросы, направляющие проект ==<br />
<br />
'''Основополагающий вопрос:''' <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
'''Проблемные вопросы:''' <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
'''Учебные вопросы:''' <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Текст заголовка ==<br />
План проведения проекта<br />
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' '''Жирний текст'''<br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
'''II этап. Реализация проекта''''''Жирний текст''' <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности''' '''Жирний текст'''<br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
<br />
== Интернет ресурсы ==<br />
<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60932Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:05:04Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div><br />
== «Успешный воспитательный проект» ==<br />
<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: «Вода – самое удивительное вещество на Земле». <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
<br />
== Описание проекта<br />
==<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
<br />
== Выполняя проект учащиеся научились: ==<br />
<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
Программа проекта включала в себя:<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
Вопросы, направляющие проект <br />
Основополагающий вопрос: <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
Проблемные вопросы: <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
Учебные вопросы: <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
План проведения проекта<br />
I этап. Организационно-ознакомительный <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
II этап. Реализация проекта <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
III этап. Оформление результатов проектной деятельности <br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
Интернет ресурсы<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&diff=60929Проект "Вода Cевастополя"2011-10-13T12:03:01Z<p>Ткач Вера Павловна: Створена сторінка: «Успешный воспитательный проект» Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Прое…</p>
<hr />
<div>«Успешный воспитательный проект»<br />
<br />
Наш проект выполнялся в 2010 году (январь – март). Проект соответствует учебным программам по предметам: Химия; Биология, основы экологии. В проекте были использованы ИКТ (презентации и публикации).<br />
Название проекта: «Вода – самое удивительное вещество на Земле». <br />
Во время реализации проекта использовались знания по химии, биологии, географии, истории и специального предмета: «Технология приготовления пищи с основами товароведения». <br />
В проекте участвовали учащиеся 3 курса по профессии: «Повар. Кондитер». (29-ПКД, 28-ПКД, 29/1 – ПКД), в возрасте 15-16 лет.<br />
<br />
Описание проекта<br />
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя; воспитании у учащихся ответственного отношения к воде путем внедрения разных программ и инициатив с использованием ИКТ. <br />
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.<br />
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.<br />
На заседании кружков была поставлена задача перед учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » <br />
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..<br />
Нами были изучены многочисленные свойства воды, которые в повседневной жизни незаметны или неочевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе, экологические проблемы питьевой воды Севастополя, жесткость воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована жесткость воды разных источников Севастополя.<br />
Учащиеся использовали информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные экологической службы города.<br />
<br />
Выполняя проект учащиеся научились:<br />
• самостоятельно выявлять и формулировать проблемы;<br />
• проводить их анализ; <br />
• находить пути их решения; <br />
• работать с информацией;<br />
• находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации;<br />
• применять полученную информацию для решения поставленных задач.<br />
Программа проекта включала в себя:<br />
1. Демонстрацию опытов и удивительных свойств воды;<br />
2. Творческие работы, публикацию.<br />
3. Викторину о воде и кросcворд;<br />
4. Пословицы о воде<br />
Вопросы, направляющие проект <br />
Основополагающий вопрос: <br />
1) Почему нам не прожить без воды? <br />
2) Для чего нужна вода? <br />
Проблемные вопросы: <br />
1) Что произойдет, если вода в городе исчезнет? <br />
2) А может ли вода быть опасной? <br />
3) Что нужно делать, чтобы сохранить воду для будущих поколений чистой и безопасной? <br />
4) А много ли мы знаем о воде? <br />
Учебные вопросы: <br />
1. Что такое вода? <br />
2. Что такое круговорот воды? <br />
3. Какими свойствами обладает вода? <br />
4. Почему воду называют источником жизни? <br />
5. Какова роль воды в жизни организмов? <br />
6. Что такое жесткость воды?<br />
7. В какой воде оптимальная жесткость?<br />
8. Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?<br />
9. Как устранить излишнюю жесткость?<br />
10. Какие способы устранения жесткости могли бы предложить вы?<br />
<br />
<br />
<br />
План проведения проекта<br />
I этап. Организационно-ознакомительный <br />
1. Формулирование темы, целей, вопросов проекта.<br />
2. Объединение учащихся в группы. <br />
3. Совместное планирование общего календаря проекта <br />
II этап. Реализация проекта <br />
1. Выдвижение гипотез решения проблемы <br />
2. Сбор информации и обсуждение ее в группе <br />
3. Самостоятельная работа по выполнению исследования<br />
4. Рефлексия <br />
III этап. Оформление результатов проектной деятельности <br />
1. Проведение совместного заседания кружка.<br />
2. Выпуск публикации.<br />
3. Выставка рисунков и фотографий.<br />
4. Презентация.<br />
По мере выполнения проекта у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам можно объединять и использовать в профессии и жизни.<br />
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.<br />
Интернет ресурсы<br />
1. slava.sebastopol.ua › media/?cnt=staty_show&yr=2010… Севастополь <br />
2. www.911sevastopol.org/articles/58/ <br />
3. 911sevastopol.org › articles/58/ копия<br />
4. http://www.ronl.ru/referaty/neorganicheskaya_himiya/16034<br />
5. /http://www.bing.com/search?q=%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8&FORM=MSNH11&qs=n <br />
6. http://www.ecofilter.ru/pure_water/7/</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%A3%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_2011&diff=60921Проекти учасників конкурсу Успішний проект 20112011-10-13T11:59:27Z<p>Ткач Вера Павловна: /* Проекти від ПТО */</p>
<hr />
<div>{{Шаблон:Test2}}<br />
<br ><font color="#000080" size="4" face="Verdana, Helvetica"><center><big>Тут Ви можете ознайомитись із проектами участників <br ><br > Всеукраїнського конкурсу "Успішний проект 2011"</big></center></font><br />
<br />
<font color="#708090" size="2" face="Verdana, Helvetica"><center><br >'''Конкурсні роботи розміщено за номінаціями.'''<br />
<br >'''Скориставшись посиланням, ви перейдете безпосередньо на сторінку, де міститься опис та матеріали конкурсного проекту участника.'''<br />
<br >Н'''а сторінці обговорення проекту Ви можете написати відгук щодо прочитаного, задати питання чи зробити зауваження також можна на сторінці обговорення проекту, або на сторінці обговорення особистої сторінки. Потрапити на особисту сторінку учасника можна перейшовши за посиланням на ПІБ учасника.'''<br />
<br >'''Сподіваємось, що ознайомлення з конкурсними роботами участників буде для Вас корисним та цікавим.'''</center></font><br />
<br />
----<br />
<br />
<br ><font color="#000080" size="4" face="Verdana, Helvetica"><center>До уваги учасників, які будуть розміщати свої проекти на вікі-сайті</center></font><br />
<br />
<font color="#000080" size="2" face="Verdana, Helvetica"><center><br >Для того, щоб усі учасники були у рівних умовах та розміщення конкурсних матеріалів для вас було зрозумілим та простим ознайомтесь із [[Настанова по розміщенню конкурсних робіт на сайті| короткою інструкцією]] та [[Проекти учасників конкурсу "Успішний проект, 2010|прикладами конкурсних робіт]]<br ><font color="#000080" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''Термін виставлення робіт до 30 грудня 2011 року''' </font><br><br />
Якщо виникатимуть питання та проблеми із розміщенням конкурсної роботи звертайтесь до [[Обговорення користувача:Admin|Адміністратора]]</center></font><br />
<br />
<br />
=Кращий виховний проект=<br />
<br />
<br />
=Кращий навчальний проект=<br />
[[Користувач:Lybov.mykolajvna| Задорожна Любов Миколаївна]], [http://www.school-31.org.ua/ КЗ НВО "ЗНЗ І-ІІІ ст. №31, з гімназійними класами, ЦДЮТ 'Сузір'я'"][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%22 Кому до лиця Піфагорові штанці]<br />
<br />
=Блог навчального проекту=<br />
<br />
=Навчальне відео=<br />
<br />
<br />
=Проекти від ВНЗ I-II рівня акредитації=<br />
<br />
=Проекти від ПТО=<br />
# [[Користувач:Мельник Елена Борисовна|Мельник Елена Борисовна]]. [[Проект "Мост-миф или реальность"]]<br />
# [[Користувач:Мирошник Татьяна Васильевна|Мирошник Татьяна Васильевна]]. [[Проект "Диплом есть!..Что дальше? "]]<br />
# [[Користувач:Dmitro-geller|Dmitro-geller]]. [[Проект "Первая тактическая ударна сила"]]<br />
# [[Користувач:drojjina|drojjina]]. [[Проект "Математика в жизни изобретателей"]]<br />
# [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна, Тимощенко Светлана Ефимовна]]. [[Проект "Дерево жизни"]]<br />
# [[Користувач:Galina|Басова Галина Николаевна, Елецкая Виктория ивановна]]. [[Проект "Мембрана як захисна оболонка клітини організму людини від впливу зовнішнього середовища існування"]]<br />
# [[Користувач:Ткач Вера Павловна|Ткач Вера Павловна]]. [[Проект "Вода - самое удивительное вещество на Земле"]] <br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60916Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T11:55:00Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
Образование: Черновицкий Государственный университет, 1979 год. Квалификационная категория: «Специалист высшей категории»<br />
Педагогическое звание: «Старший преподаватель». Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60915Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T11:54:28Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
Образование: Черновицкий Государственный университет, 1979 год. <br />
<br />
<br />
Квалификационная категория: «Специалист высшей категории»<br />
Педагогическое звание: «Старший преподаватель»<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60909Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T11:52:35Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]<br />
<br />
Я, Ткач Вера Павловна, преподаватель биологии и химии Севастопольского профессионального торгово-кулинарного лицея.<br />
Образование: Черновицкий Государственный университет, 1979 год. <br />
Квалификационная категория: «Специалист высшей категории»<br />
Педагогическое звание: «Старший преподаватель»<br />
Участник Фестиваля педагогов-новаторов «Инновации в учебно-воспитательном процессе.</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60893Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T11:45:20Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|300px|thumb|left]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=60892Користувач:Ткач Вера Павловна2011-10-13T11:44:58Z<p>Ткач Вера Павловна: Створена сторінка: left</p>
<hr />
<div>[[Файл:Фото2.jpg|200px|thumb|left]]</div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE2.jpg&diff=60887Файл:Фото2.jpg2011-10-13T11:41:36Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div></div>Ткач Вера Павловнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE.jpg&diff=60873Файл:Мое фото.jpg2011-10-13T11:22:28Z<p>Ткач Вера Павловна: </p>
<hr />
<div></div>Ткач Вера Павловна