http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&user=%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&feedformat=atomIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2024-03-29T11:19:37ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035456Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-23T13:50:37Z<p>Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Основний предмет - математика.<br />
<br />
Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1OWMaadAFejNbg86egEOpi38rjGnGxiYP7JJEMk3wWSg План вивчення теми]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%C2%BB&diff=1035190Обговорення:Портфоліо з теми «Звичайні дроби та дії над ними»2018-01-17T14:02:43Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: Я не змогла знайти посилання на сайт. Діяльність учнів та вчителя доцільніше було б офо...</p>
<hr />
<div>Я не змогла знайти посилання на сайт. Діяльність учнів та вчителя доцільніше було б оформити у вигряді таблиці.</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%88%D1%82%D0%B0%D0%B1%C2%BB&diff=1035189Обговорення:Портфоліо з теми «Масштаб»2018-01-17T13:58:39Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: Дуже цікава, яскрава та динамічна презентація та нестандартний сайт --~~~~</p>
<hr />
<div>Дуже цікава, яскрава та динамічна презентація та нестандартний сайт<br />
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 15:58, 17 січня 2018 (EET)</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035188Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:21:28Z<p>Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Основний предмет - математика.<br />
<br />
Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1gyLq52O1d8rLw2EBryX2fhTVasmcKUNO План вивчення теми]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1035187Користувач:Захарчева Лідія2018-01-17T13:10:23Z<p>Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]<br />
<br />
[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]<br />
<br />
[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]<br />
<br />
== Корисні посилання ==<br />
<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Тренер Крамаренко Т. Г.]]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035186Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:06:49Z<p>Захарчева Лідія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Основний предмет - математика.<br />
<br />
Другорядні навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035185Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:06:25Z<p>Захарчева Лідія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Основний предмет - математика.<br />
другорядні (дотичні) навчальні предмети - іноземні мови, інформатика.<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035184Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:04:18Z<p>Захарчева Лідія: /* Тренери */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко Тетяна Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035183Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:03:35Z<p>Захарчева Лідія: /* Дати проведення тренінгу */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)|Тренінг Intel "Навчання для майбутнього"]]<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035182Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T13:02:16Z<p>Захарчева Лідія: /* Відомості про автора */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія Миколаївна]]<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
вчитель математики і інформатики<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035181Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T12:59:54Z<p>Захарчева Лідія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя=<br />
<br />
{| border="3" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 1018px;"<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Етап<br />
| style="width: 905px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | Діяльність<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | І етап – Підготовчий<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перед початком роботи над проектом вчитель&nbsp;<br />
<br />
*створює [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Сайт проекту], де висвітлюються [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0-%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F/%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%BE%D1%97-%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B0%D0%B4-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%BC посилання на корисні матеріали];<br />
*передбачає [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0 сторінку для On-line консультацій учнів].<br />
<br />
До початку роботи над проектом вчителю потрібно:&nbsp;<br />
<br />
*&nbsp;разом з учнями переглянути [https://zaharcheva.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Публікація "Навчання за методом проектів"]<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІ етап – Мотиваційний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Вчитель пропонує учням [https://docs.google.com/presentation/d/1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/edit презентацію основних питань]. Тематичні та змістові питання допоможуть учням зрозуміти тему та мету даного проекту.<br />
*Щоб перевірити рівень знань учнів з теми "Десяткові дроби"&nbsp;та&nbsp;щоб&nbsp;учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають, пропонуємо заповнити&nbsp;дві перші колонки [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д].<br />
*Вчитель повідомляє, що використовує доступну учням [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX таблиця гугл], в якій відображаються результат роботи над дослідженням.<br />
*Проводиться міні-лекція «Авторські права в мережі Інтернет».<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | ІІІ етап – Конструктивний<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
Перший тиждень.<br />
<br />
Учні, ознайомившись зі своїми тематичними питаннями, протягом першого тижня займаються<br />
<br />
*пошуком відомостей,&nbsp;складають [https://drive.google.com/open?id=1CTbuDZ5nyXHfAVK9brN3Wt0QaEM3uEm4 план діяльності для впровадження своїх планів],<br />
*визначаються зі способом представлення результату роботи.<br />
<br />
Після цього вчитель проводить рефлексію з учнями та індивідуальні консультації з кожною групою.<br />
<br />
Другий тиждень.<br />
<br />
Учні працюють над створенням презентацій, веб-сторінок.<br />
<br />
*І група – «Франція», повинні представити результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
*ІІ група – «Японія», &nbsp;також представлятиме результат своєї роботи&nbsp;у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D1%8F%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%97 сторінка на сайті проекту], де висвітлюються: основні результати діяльності у ході проекту.<br />
*ІІІ група &nbsp;– «Англія»,&nbsp;представитиме результат своєї роботи у вигляді [https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6-%D0%B4%D0%BE-%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D1%97 сторінки на сайті проекту], де висвітлюються основні результати дослідження.<br />
<br />
Одним із документів фасилітації є [http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Шаблон учнівської презентації].&nbsp;<br />
<br />
|-<br />
| style="text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 0);" | IV етап – захист проекту<br/><br />
| style="width: 905px;" | <br />
*Щоб перевірити рівень володіння учнями навчальним матеріалом, проводимо підсумкове оцінювання вмінь і навичок та заповнюється і обговорюється &nbsp;третя колонка [https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 таблиці З-Х-Д]. Учні разом з учителем переглядають таблицю З Х Д оцінюють та самооцінюють, наскільки записи у колонках 2 і 3 можна співставити.&nbsp;<br />
*&nbsp;Учні пишуть підсумкову письмову роботу<br />
*Підсумовуються оцінки учнів, оцінки вчителя роботи груп з [https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX google-таблиці].<br />
<br />
|}<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035179Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T12:26:08Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Презентація учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035178Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T12:25:12Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[http://prezi.com/imrbfqftfqx6/?utm_campaign=share&utm_medium=copy учнів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1035119Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-17T10:31:36Z<p>Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1035020Користувач:Захарчева Лідія2018-01-17T09:16:58Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]<br />
<br />
[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]<br />
<br />
[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%22&diff=1034990Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"2018-01-17T08:57:17Z<p>Захарчева Лідія: </p>
<hr />
<div>Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додати опис проекту.<br />
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 10:57, 17 січня 2018 (EET)</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%22&diff=1034989Обговорення:Портфоліо Катерини Калашник з теми "Десяткові дроби"2018-01-17T08:57:01Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додат...</p>
<hr />
<div>Мені дуже сподобалось твоє портфоліо. Вдало вибрана тема дослідження. Рекомендую додати опис проекту.</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1034982Користувач:Захарчева Лідія2018-01-17T08:15:46Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
[https://sites.google.com/view/zaharchevoi-lidii/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0?read_current=1 Сайт]<br />
<br />
[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034864Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:05:41Z<p>Захарчева Лідія: /* Місце проведення тренінгу */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034863Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:04:44Z<p>Захарчева Лідія: /* Відомості про тренінг */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
5.01.18 - 17.01.18<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
КДПу<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Крамаренко Т.Г.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034862Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:03:37Z<p>Захарчева Лідія: /* Відомості про автора */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Захарчева Лідія Миколаївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
КДПУ<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
Кривий Ріг<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
[[Користувач:Захарчева Лідія]]<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034860Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:02:16Z<p>Захарчева Лідія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Для кращого засвоєння теми десяткові дроби було запропоновано розробити проект, в якому учні спробують себе в ролі мандрівників по різним країнам.<br />
Під час роботи з проектом учні об’єднались на три групи. Учні першої групи - “Мандрівники Франції”, вони подорожують до Франції, знайомляться із цікавими місцями країни та складають кошторис для тижневого перебування у Франції. Учні другої групи - “Мандрівники Японії”, вони подорожують до Японії . Учні третьої групи - “Мандрівники Англії”, вони подорожують до Англії.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034859Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:01:17Z<p>Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034857Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:00:59Z<p>Захарчева Лідія: /* Вік учнів, клас */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
5 клас<br />
9-10 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034856Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T19:00:13Z<p>Захарчева Лідія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1Nbtg4o2hChVqq26oUf_21jlGKHw8az3dBuWatvHQR4U/edit# План впровадження проекту]<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034854Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T18:58:43Z<p>Захарчева Лідія: /* Назва навчальної теми */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Десяткові дроби та дії над ними<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034808Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T16:34:56Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1d-rjkEtndZUQ8uS6JVgiph1nanZqYGeX Онлайн-таблиця для контролю роботи над проектом]</font><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034774Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T14:25:10Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =<br />
<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(102, 255, 0);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]</font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]</font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034773Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T14:23:44Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18 Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань <font color="#333333"></font>]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/> <br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]<br/></font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1034772Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-16T14:22:34Z<p>Захарчева Лідія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 989px;"<br />
|-<br />
| style="width: 159px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Етап</span>'''<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Методи оцінювання</span>'''<br/><br />
| style="width: 348px; text-align: center; background-color: rgb(255, 255, 51);" | '''<span style="font-weight: normal;">Інструменти оцінювання</span>'''<br/><br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | На початку проекту<br/><br />
| style="width: 464px;" | <br />
Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використала: опитувальник, який створила&nbsp;у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створила за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br />
<br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1MkW7DkV-RLpBpq4w5RfR_fse-joguxwtKfpK_CXU5D8 Мережевий опитувальник]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://learningapps.org/watch?v=pcvscmivn18" style="border: 0px; height: 500px; width: 100%; Вправа на Learningapps]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Впродовж роботи над проектом<br/><br />
| style="width: 464px; text-align: justify;" | Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.<br/><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1DYCVkd7dHPlzvBvJv_AwdQuuASt8RBLz Контрольний список для аналізу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=14RJmZ7-M69FULd5C9LjFOsuzzVSF7BTm Контрольний список для вікі-сайту]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1NGCKL-ghRZaY6vPWsQW3NInhHLJZqdjV Контрольний список з вправності продукування творчих ідей]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1-yU70LJ81lTlhLG6jjeYRJZexegBEImi Контрольний список для блогу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань <font color="#333333"></font>]</font><br />
<br />
|-<br />
| style="width: 159px;" | Наприкінці роботи над проектом<br/> <br />
| style="width: 464px;" | <p style="text-align: justify;">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p><br />
| style="width: 348px;" | <br />
#&nbsp;[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Таблиця З-Х-Д]<br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dHYMW-4mGgXB4CPuUx8jO302hRSRHYzA Оцінювання Мультимедійного Проекту]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1JYq6NNo5XPbSRhAeB0u7iDYNofANyGAt Форма оцінювання блогу]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1YP0yo-tQqgE-DkR7bzBEoaMxrL_RwSSi Форма оцінювання використання евристики]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=17yqxMfHEhGaRnCHx5yhEZwnwfSi-FSTm Форма оцінювання вікі-сайтів]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1Zg5iXiYm1GzZWyISYLK-vkFKfIQuZXfy Форма оцінювання збору даних і їх інтерпретації]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1dvDHAOmGwPscrWm0zXNPBKh0klUcDMyp Форма оцінювання комп’ютерних робіт]<br/></font><br />
#<font color="#333333">[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація основних питань]<br/></font><br />
<br />
|}<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1034454Користувач:Захарчева Лідія2018-01-14T17:49:55Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
[https://sites.google.com/s/13l9mHPtQCalPrLaqhoJu0zNHQzBHA3P-/p/11pOKOwOt66RmEdYb9j6dRFf7-ibIRJ0p/edit Сайт]<br />
<br />
[https://goo.gl/forms/NlDuKujvb9CsL2E12 Опитувальник]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1034280Користувач:Захарчева Лідія2018-01-12T10:22:06Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
[https://sites.google.com/s/13l9mHPtQCalPrLaqhoJu0zNHQzBHA3P-/p/11pOKOwOt66RmEdYb9j6dRFf7-ibIRJ0p/edit Сайт]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11.01.2018.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9%D0%A0%D1%96%D0%B3.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C6.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01.%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0%E2%84%964&diff=103405611.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№42018-01-11T10:38:01Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: {| style="width: 500px" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" |- | Проблеми<br/> | Вирішення цієї проблеми<br/> |- | <br/> | <...</p>
<hr />
<div>{| style="width: 500px" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"<br />
|-<br />
| Проблеми<br/><br />
| Вирішення цієї проблеми<br/><br />
|-<br />
| <br/><br />
| <br/><br />
|-<br />
| <br/><br />
| <br/><br />
|-<br />
| <br/><br />
| <br/><br />
|-<br />
| <br/><br />
| <br/><br />
|}</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_5.01-17.01_(%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1)&diff=1034048Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)2018-01-11T10:35:00Z<p>Захарчева Лідія: </p>
<hr />
<div>'''Педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету'''<br />
<br />
• '''1 підгрупа'''. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№1]]<br />
<br />
• '''2 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№2]]<br />
<br />
• '''3 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3]]<br />
<br />
• '''4 підгрупа.''' '''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№4]]<br />
--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 12:35, 11 січня 2018 (EET)<br />
<br />
<br />
• '''5 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br />
<br />
• '''6 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br />
<br />
Дайте початок заголовка сторінці '''11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№''' Додайте номер підгрупи.<br />
<br />
'''Що потрібно зробити?'''<br />
<br />
<br />
Скопіюйте запитання для вашої підгрупи на початок створеної вами нової статті.<br />
<br />
Додайте створеній Вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть.<br />
<br />
Обговоріть групою та запишіть свої ідеї спочатку на аркуші паперу або в текстовому файлі, потім оформіть їх у вікі-статті, записавши перед таблицею загальні думки та ідеї, а у відповідних клітинках цієї таблиці Проблеми - ускладнення, питання для вирішення, а також Шляхи вирішення – для кожної позиції з вирішення зазначених проблем/питань.<br />
<br />
Додайте новій створеній вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть [[Категорія:10 версія]].<br />
<br />
Проставте часову мітку</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_5.01-17.01_(%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1)&diff=1034034Педрада. Модуль 6. Кривий Ріг, 5.01-17.01 (група 1)2018-01-11T10:24:17Z<p>Захарчева Лідія: </p>
<hr />
<div>'''Педрада. Безпечне та відповідальне використання Інтернету'''<br />
<br />
• '''1 підгрупа'''. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№1]]<br />
<br />
• '''2 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№2]]<br />
<br />
• '''3 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br />
<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№3]]<br />
<br />
• '''4 підгрупа.''' Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.<br />
[[11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№4]]<br />
<br />
<br />
• '''5 підгрупа.''' Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.<br />
<br />
• '''6 підгрупа.''' Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?<br />
<br />
Дайте початок заголовка сторінці '''11.01.2018.КривийРіг.Модуль6.Група1.Підгрупа№''' Додайте номер підгрупи.<br />
<br />
'''Що потрібно зробити?'''<br />
<br />
<br />
Скопіюйте запитання для вашої підгрупи на початок створеної вами нової статті.<br />
<br />
Додайте створеній Вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть.<br />
<br />
Обговоріть групою та запишіть свої ідеї спочатку на аркуші паперу або в текстовому файлі, потім оформіть їх у вікі-статті, записавши перед таблицею загальні думки та ідеї, а у відповідних клітинках цієї таблиці Проблеми - ускладнення, питання для вирішення, а також Шляхи вирішення – для кожної позиції з вирішення зазначених проблем/питань.<br />
<br />
Додайте новій створеній вікі-статті категорію 10 версія. Для цього в кінці своєї статті на початку рядка впишіть [[Категорія:10 версія]].<br />
<br />
Проставте часову мітку</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11.01.2018.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9%D0%A0%D1%96%D0%B3.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01.%D0%9F%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0%E2%84%961&diff=103401411.01.2018.КривийРіг.Модуль5.Група1.Підгрупа№12018-01-11T09:59:47Z<p>Захарчева Лідія: </p>
<hr />
<div>-Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br />
[[Category:10 версія]]<br />
{| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 681px;"<br />
|-<br />
| style="width: 220px; text-align: center;" | ''<span style="font-size:medium;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="background-color:#FFFF00;">Проблеми</span></span></span>''<br />
| style="width: 448px; text-align: center;" | <br />
'''<span style="font-size:medium;"><span style="font-family:times new roman,times,serif;"><span style="color: rgb(37, 37, 37);"><span style="background-color:#FFFF00;">Шляхи вирішення кожної проблеми</span></span></span></span>'''<br />
<br />
|-<br />
| style="width: 220px;" | ''1. Непривильно вибраний напрям діяльності учнів''<br />
| style="width: 448px;" | '''Постійно контрулювати та напрявляти діяльність учнів'''<br />
|-<br />
| style="width: 220px;" | ''2. Недостатні знання учнів з обраної теми''<br />
| style="width: 448px;" | <br />
'''Постійно консультувати по основним питанням проекту'''<br />
<br />
|-<br />
| style="width: 220px;" | <br />
''3. Неодекватна оцінка своєї роботи''<br />
<br />
| style="width: 448px;" | '''Використовувати формуюче оцінювання'''<br />
|-<br />
| style="width: 220px;" | ''4. Часто учні пропонують теми, які віддалені від навчальної програми і вимог освітніх стандартів.''<br />
| style="width: 448px;" | '''Вчитель пропонує перелік основних запитань, які учні повинні опрацювати'''<br />
|}<br />
--[[Користувач:Шавиріна Карина Олександрівна|Шавиріна Карина Олександрівна]] ([[Обговорення користувача:Шавиріна Карина Олександрівна|обговорення]]) 11:57, 11 січня 2018 (EET)--[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]] ([[Обговорення користувача:Захарчева Лідія|обговорення]]) 11:59, 11 січня 2018 (EET)</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033943Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:47:46Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033942Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:46:54Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/ Презентація]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033941Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:45:52Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/ Презентація]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1Zi-VjuI5LKisSNwB4xKpDMGl3aOcsXv1ZwoHNmRaaI4 Табличка/ З- Х -Д]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033940Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:40:00Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg/ Презентація]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033939Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:39:20Z<p>Захарчева Лідія: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
[https://drive.google.com/open?id=1hhk1bxkPPZ0v2-I0o9mIUABsI-rl9nU54B7UEuwcBVg Презентація]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033936Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:34:24Z<p>Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033935Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:34:07Z<p>Захарчева Лідія: /* Мой внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033934Користувач:Захарчева Лідія2018-01-10T16:32:48Z<p>Захарчева Лідія: /* Мої блоги */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мой внесок ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1033778Обговорення:Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-09T10:00:18Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=План оцінювання (графік і опис)=<br />
<br />
<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Приклад учнівської роботи=<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br />
<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Допоможні матеріали для фасилітації=<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Інші складові Портфоліо (документи)=<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br />
==Вдалі моменти==<br />
<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br />
<br />
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D0%B5%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D0%B4_%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%22&diff=1033769Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"2018-01-09T09:55:16Z<p>Захарчева Лідія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033752Користувач:Захарчева Лідія2018-01-09T09:17:22Z<p>Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033751Користувач:Захарчева Лідія2018-01-09T09:17:02Z<p>Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Буклет]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_5_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2018_-_17_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2018_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_(1_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0)&diff=1033750Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року (1 група)2018-01-09T09:15:18Z<p>Захарчева Лідія: </p>
<hr />
<div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br />
<br />
''м. Кривий Ріг, 5 січня 2018 - 17 січня 2018 року''<br />
<br />
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький державний педагогічний університет"]<br />
<br />
[https://photos.app.goo.gl/XZp6Tb8ikGV0YJSC2 Альбом тренінгу МІ-14]<br />
<br />
<br />
<br />
= Тренер =<br />
<br />
[[Користувач:Крамаренко_Тетяна_Григорівна|Крамаренко Тетяна Григорівна]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]<br />
<br />
[http://kramarenko2014.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]<br />
<br />
Зразок оформлення<br />
== [[Користувач:Прізвище_Ім'я_По_батькові|Прізвище Ім'я По батькові]] ==<br />
<br />
[http://назва блогу/ Блог вчителя математики Прізвище Ім'я По батькові]<br />
<br />
[[Портфоліо_Прізвище_Ім'я_По_батькові_з_теми_«Назва_теми_за_навчальною_програмою»|Портфоліо Прізвище Ім'я По батькові з теми «Назва теми за навчальною програмою»]]<br />
<br />
<br />
= Учасники =<br />
<br />
[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hrxRnt3Q6n-g_jrZYcxaOW-Khwiou8xRbu4gjG3t43A/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Антоненко Юлія==<br />
==[[Користувач:Антоненко Юлія Валеріївна|Антоненко Юлія Валеріївна]]==<br />
[https://antonenko17.blogspot.com/ Блог вчителя математики Антоненко Юлії Валеріївни]<br />
<br />
==[[Користувач:Бобирь Валерія Дмитрівна|Бобирь Валерія Дмитрівна]]==<br />
[https://valeriyab.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бобирь Валерії Дмитрівни]<br />
<br />
[https://valeriyab.blogspot.com/2018/01/blog-post.html Буклет про метод проектів]<br />
==[[Користувач:Бурденков Богдан Юрійович|Бурденков Богдан Юрійович]]==<br />
[https://burdenkov.blogspot.com/ Блог вчителя математики Бурденкова Богдана Юрійовича]<br />
<br />
==[[Користувач:Васильєв Костянтин Іванович|Васильєв Костянтин Іванович]]==<br />
[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1192697709570274224#allposts/ Блог вчителя математики Васильєва Костянтина]<br />
<br />
==[[Користувач:Гарізан_Антон_Андрійович| Гарізан Антон Андрійович]]==<br />
<br />
==[[Користувач:Дмитрієв Денис Сергійович |Дмитрієв Денис Сергійович]]==<br />
[https://dmitrievden.blogspot.com/ Блог вчителя математики Дмитрієва Дениса]<br />
<br />
==[[Користувач:Захарчева Лідія|Захарчева Лідія]]==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com// Блог вчителя математики Захарчевої Лідії]<br />
<br />
[[Портфоліо Захарчевої Лідії з теми "Десяткові дроби та дії над ними"]]<br />
<br />
==[[Користувач:Злобинець Олена Сергіївна|Злобинець Олена]]==<br />
<br />
==[[Користувач:Ілляшик Катерина Костянтинівна|Ілляшик Катерина Костянтинівна]]==<br />
[https://katysha1996.blogspot.com/ Блог вчителя Ілляшик Катерини]<br />
<br />
==[[Користувач:Калашник Катерина|Калашник Катерина Сергіївна]]==<br />
<br />
[https://kalashnykk.blogspot.com/ Блог вчителя математики Калашник Катерини]<br />
<br />
==[[Користувач:Козакова Катерина Володимирівна |Козакова Катерина Володимирівна]]==<br />
[https://kate431k.blogspot.com/ Блог вчителя математики Козакової Катерини]<br />
<br />
==[[Користувач:Сенчишина Катерина Геннадіївна|Сенчишина Катерина Геннадіївна]]==<br />
<br />
==Танцюра Аліна==<br />
==Тютюнник Борис==<br />
==[[Користувач:Шавиріна Карина Олександрівна|Шавиріна Карина]]==<br />
[https://shavyrina16.blogspot.com Блог вчителя математики]<br />
<br />
==[[Користувач:Lesha180676|Няньчук Олена Юріївна]]==<br />
<br />
[https://nianchukl.blogspot.com/ Блог вчителя математики Няньчук Олени]<br />
<br />
[[Портфоліо Олени Няньчук з теми "Тіла обертання"]]<br />
<br />
= Корисні посилання: =<br />
<br />
== Для розробки і оцінювання проектів ==<br />
<br />
[http://www.iteach.com.ua http://www.iteach.com.ua] – «Навчання для майбутнього» в Україні<br/>[http://educate.intel.com/ua/projectdesign http://educate.intel.com/ua/projectdesign] - Створення ефективних проектів<br/>[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects http://educate.intel.com/ua/assessingprojects] - Оцінювання проектів, реєстрація на "Робоче місце" . Приклад паролю elena@1203<br />
<br />
[http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]<br />
<br />
[https://drive.google.com/open?id=0B3EC4M-e7DyiQW52dGQ4TkUyWDA Папка з шаблонами для оцінювання]<br />
<br />
== Ресурси для створення і оформлення вікі-сторінок ==<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна_сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]<br />
<br />
[http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]<br />
<br />
[[Iteach.Wiki:Повний_опис_Wiki-розмітки]]<br />
<br />
[[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]<br />
<br />
[http://kramarenko12.blogspot.com/ '''Блог тренера''' за 10 версією програми Intel Навчання для майбутнього]<br />
<br />
[[Майданчик_для_методу_"наукового_тику"|Майданчик для методу "наукового тику"]]<br />
<br />
<br />
<br />
== Ресурси для створення блогів, приклади блогів ==<br />
<br />
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br />
<br />
[http://kramarenko12.blogspot.com/ 10 v Intel. Блог тренера Тетяни Крамаренко]<br />
<br />
[http://intel10galina.blogspot.com Щоденник навчання 1]<br />
<br />
[http://intel10daybook.blogspot.com/ Щоденник навчання 2]<br />
<br />
Блог-дневник обучения Элькина Александра [http://blog.sp.kh.ua/2013/02/v-har-kove-pedagogov-obuchayut-dlya-budushhego-vzglyad-iznutri/ www.blog.sp.kh.ua]<br />
<br />
== Мої шаблони для створення учнівських прикладів ==<br />
<br />
[https://sites.google.com/kramarenko.com.ua/schablon/ Шаблон сайту навчального проекту (нова версія сайтів Google)]<br />
<br />
[http://prezi.com/sjr_rluju34o/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №1]<br />
<br />
[http://prezi.com/mrogvmopwnqs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share Шаблон учнівської презентації №3]<br />
<br />
== Приклади навчальних проектів (за версією 10.1) ==<br />
<br />
[[Портфоліо_Скрипки_Ганни_Володимирівни_з_теми_"Урановий_меч_Кіровограду"|Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Стриги_Марії_з_теми_Теплові_двигуни|Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Манько_Надії_з_теми_Розвіяні_вітром|Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_"Климко"|Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Харлаш_Людмили_з_теми_"Квіти_у_моєму_житті"|Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]<br />
<br />
[[Порфоліо_Гіся_Ігоря_з_теми_«Природа_восени_та_взимку»|Порфоліо Гіся Ігоря з теми «Природа восени та взимку»]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Ірини_Мінтій_з_теми_"Оптичні_прилади"|Портфоліо Ірини Мінтій з теми "Оптичні прилади"]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Елементи_математичної_статистики"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Тетяни_Крамаренко_з_теми_"Геометричні_перетворення_на_площині"|Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Геометричні перетворення на площині"]]<br />
<br />
[[Портфоліо_Мар'яни_Радкевич_з_теми_"Людина_і_світ"|Портфоліо Мар'яни Радкевич з теми "Людина і світ"]]<br />
<br />
== Інші корисні посилання ==<br />
<br />
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/Тренінг_за_10_версією_ "Навчання_для_майбутнього",_ЗОІППО,_для_вчителів_математики,_червень_2013 Банк 1 проектів з математики]<br />
<br />
[http://wiki.iteach.com.ua/Категорія:Математика Банк 2 проектів з математики]<br />
<br />
[https://sites.google.com/ https://sites.google.com/] Сайти Google<br />
<br />
[http://www.google.com.ua/ http://www.google.com.ua/] Google<br />
<br />
[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br />
<br />
[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br />
<br />
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]<br />
<br />
[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]<br />
<br />
[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]<br />
<br />
[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]<br />
<br />
[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]<br />
<br />
[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]<br />
<br />
[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]<br />
<br />
[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]<br />
<br />
[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]<br />
<br />
[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]<br />
<br />
[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]<br />
<br />
[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]<br />
<br />
[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]<br />
<br />
[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]<br />
<br />
[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]<br />
<br />
[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]<br />
<br />
[http://learningapps.org/ Ресурс для створення інтерактивних вправ, що вбудовуються у блог]<br />
<br />
<br />
<br />
== Відомості про тренінги у Криворізькому державному педагогічному університеті ==<br />
<br />
[[Тренінги_за_10_версією_Intel"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_Криворізький_державний_педагогічний_університет|Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет]]<br />
[[Category:10 версія]]</div>Захарчева Лідіяhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%8F&diff=1033641Користувач:Захарчева Лідія2018-01-08T16:21:12Z<p>Захарчева Лідія: /* Цікаві посилання */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
Я студентка 4-го курсу Криворізького Державного Педагогічного Університету. Навчаюсь на фізико-математичному факультеті в групі МІ-14.<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
[https://zaharcheva.blogspot.com/ Блог вчителя математики]<br />
<br />
== Цікаві посилання ==<br />
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"._м._Кривий_Ріг,_5_січня_2018_-_17_січня_2018_року_(1_група)|Тренінг з Intel]]<br />
<br />
[https://photos.google.com/share/AF1QipPtwnNAD_BYZ5T24hssVBQGz_UdyhX6SLSpvmeWovJyKh0c5_2TyXv_mBSU2WdRXQ?key=di1EZ2xwTE5wNE9Ua0FzcmQwaGRvNTA4TERqMTV3 Альбом тренінгу]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Захарчева Лідія