http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ZilinaIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-05-19T12:20:07ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380713Користувач:Zilina2013-03-29T13:40:21Z<p>Zilina: </p>
<hr />
<div><br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Проект предназначен для учеников 9 класса и относится к учебной теме «Обобщение знаний по химии». В ходе проекта ученики готовят сообщения, занимаются поиском информации в Интернете, готовят презентации, выполняют тестовые задания и др. По окончании работы результаты оцениваются в соответствии с Планом и формой оценивания "З-Х-У".<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
# Обсудить в группах тему и план действий<br />
# Разделить обязанности членов групп<br />
# Условиться о взаимопомощи<br />
# Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
e-mail:<br />
game69470@gmail.com<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380679Користувач:Zilina2013-03-29T13:22:44Z<p>Zilina: /* Мої блоги */</p>
<hr />
<div><br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Проект предназначен для учеников 9 класса и относится к учебной теме «Обобщение знаний по химии». В ходе проекта ученики готовят сообщения, занимаются поиском информации в Интернете, готовят презентации, выполняют тестовые задания и др. По окончании работы результаты оцениваются в соответствии с Планом и формой оценивания "З-Х-У".<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
# Обсудить в группах тему и план действий<br />
# Разделить обязанности членов групп<br />
# Условиться о взаимопомощи<br />
# Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380678Користувач:Zilina2013-03-29T13:22:37Z<p>Zilina: /* Про мене */</p>
<hr />
<div><br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Проект предназначен для учеников 9 класса и относится к учебной теме «Обобщение знаний по химии». В ходе проекта ученики готовят сообщения, занимаются поиском информации в Интернете, готовят презентации, выполняют тестовые задания и др. По окончании работы результаты оцениваются в соответствии с Планом и формой оценивания "З-Х-У".<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
# Обсудить в группах тему и план действий<br />
# Разделить обязанности членов групп<br />
# Условиться о взаимопомощи<br />
# Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380677Користувач:Zilina2013-03-29T13:21:46Z<p>Zilina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Проект предназначен для учеников 9 класса и относится к учебной теме «Обобщение знаний по химии». В ходе проекта ученики готовят сообщения, занимаются поиском информации в Интернете, готовят презентации, выполняют тестовые задания и др. По окончании работы результаты оцениваются в соответствии с Планом и формой оценивания "З-Х-У".<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
# Обсудить в группах тему и план действий<br />
# Разделить обязанности членов групп<br />
# Условиться о взаимопомощи<br />
# Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380605Користувач:Zilina2013-03-29T13:00:31Z<p>Zilina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
# Обсудить в группах тему и план действий<br />
# Разделить обязанности членов групп<br />
# Условиться о взаимопомощи<br />
# Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380582Користувач:Zilina2013-03-29T12:55:27Z<p>Zilina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380576Користувач:Zilina2013-03-29T12:54:38Z<p>Zilina: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380570Користувач:Zilina2013-03-29T12:53:07Z<p>Zilina: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilinahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zilina&diff=380544Користувач:Zilina2013-03-29T12:45:28Z<p>Zilina: </p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
<br />
== Мої блоги ==<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
Материалы проекта<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентация к 1 уроку]<br />
<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Роль химии в жизни общества<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Основной предмет – химия, межпредметные связи: биология, экология, информатика. <br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
9 класс, 14-15 лет<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
На первом уроке учитель использует Презентацию, которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FOHNSelVPRmJaMms/edit?usp=sharing План изучения темы]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На первом занятии проводится оценка первичного опыта и выявление их интересов при помощи опроса и мозгового штурма. Форму З-Х-Д и организационную диаграмму учащиеся заполняют во время презентации учителя. В ходе работы над проектом учащиеся заполняют формы взаимооценивания и формы сотрудничества (для работы в группах). Для контроля проведения исследований ведется журнал наблюдений проекта и заполняется форма для контроля исследования. Результатом работы каждой группы является продукт. Для оценивания продукта используются специальные формы – форма для оценивания буклета, форма для самооценивания ученического блога.<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
Перед началом работы над проектом рекомендуется ознакомить учащихся на классном часе о методе проектов, а родителей проинформировать на родительском собрании о сути данного метода, а также конкретно о теме и итоге работы над данным проектом. <br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FX2gzNm5Ta3pvcTg/edit?usp=sharing Буклет"Метод проектов"]<br />
На первом уроке учитель использует [https://docs.google.com/file/d/0B0tC5BsFfr0FNWxlRjBYYW1yMTg/edit?usp=sharing Презентацию], которая помогает ввести учащихся в тему, мотивирует к участию в проекте. В ходе презентации учащиеся заполняют таблицу «З-Х-Д» и работают с организационной диаграммой. Тематические вопросы позволяют ученикам выбрать темы исследования и объединиться в группы. Каждая группа получает задание и инструкции по его выполнению. Учащиеся объединяются в малые группы согласно своему выбору (учитель может корректировать группы с учетом учебных достижений учеников), получают задания и инструкции для проведения исследований. Создается 5 малых групп по 4 человека в каждой. Каждая группа получает задания. Для выполнения заданий необходимо:<br />
1. Обсудить в группах тему и план действий<br />
2. Разделить обязанности членов групп<br />
3. Условиться о взаимопомощи<br />
4.Ознакомиться с системой оценивания.<br />
Работа групп должна быть согласована, ограничиваться временными рамками, так как итог деятельности каждой группы зависит от итога работы предыдущей. <br />
В ходе работы над проектом учащиеся могут общаться в форуме, использовать голосовые сообщения, вести переписку по электронной почте. <br />
На протяжении выполнения проекта учитель контролирует и оценивает работу каждого ученика и работу группы в целом. Для этого используются журнал наблюдений, формы для оценивания и самооценивания. <br />
Защита проекта происходит на 3 уроке изучения темы. Каждая группа презентует свой продукт, оценивание которого происходит по специальным формам. Работа каждого ученика оценивается также путем рефлексии, оценивания внутри группы. <br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Жилина Лилия Анатольевна<br />
<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Учитель химии<br />
<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
ОШ №9 <br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
г. Мариуполь, Донецкая область<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03.2013-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
г. Мариуполь, специализированная школа №40<br />
<br />
<br />
==Тренери==<br />
Карнаушенко Р.В.<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
<br />
==Мої захоплення==<br />
[[Категорія:10 версія]]</div>Zilina