Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:19:35Z

Zero96:

[[Файл:342px-DIMendeleevCab.jpg|200px|thumb|left|Дмитро Іванович Менделєєв]]

=Назва проекту=

Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія,фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Періодичний закон і періодична система елементів

=Вік учнів, клас=
9-клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Ключове питання: у чому універсальність таланту Д.І.Менделєєва.
Тематичні питання:

• З’ясувати умови, в яких формувався характер і розвивався талант великого вченого.

• Наукові відкриття Дмитра Івановича Менделєєва.

• Увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.

==Повний План вивчення теми==
• Постановка проблеми.

• Визначення теми й мети проекту.

• Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.

• Робота з інформаційними ресурсами.

• Звіти творчих груп.

• Презентація проекту.

=Навчальні цілі=
• Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки.

• Удосконалення вмінь готувати доповіді й виступати з ними.

• Розвиток умінь працювати в команді.
Фрагменти презентації проекту „Життя та наукова діяльність Д.І.Менделєєв”
Учень. Добираючи матеріал для виступу, ми з’ясували такі питання:

• У яких умовах формувався характер і розвивався талант Дмитра Менделєєва?

• Дослідження і відкриття великого вченого.

• Яке значення діяльності Д.Менделєєва для науки та суспільства?

• Увічнення пам’яті вченого.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Для роботи ми об’єднались у групи й визначили напрямок дослідження:

Група 1 з’ясувала особливості життєвого шляху вченого.

Група 2 дізналася про дослідження та відкриття Д.Менделєєва, у чому надзвичайність його таланту.

Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого.

Учні групи 1 з’ясували:
• Дмитро Менделєєв народився 8 лютого 1834 року в Тобольську в родині директора гімназії. Читати й писати навчився дуже рано, тому в гімназію вступив на рік раніше за інших дітей.
• Навчаючись у гімназії, особливий інтерес виявляв до фізики й математики.
• У 1847 році вмирає батько, і сім’я залишається в скрутних умовах. Мати робить усе, щоб Дмитро продовжував навчання. У 1850році він був зарахований студентом Педагогічного інституту в Петербурзі на фізико – математичний факультет.
• Перша наукова робота з’явилась у 1854році, вона була присвячена мінералогії. У травні 1855 року Менделєєв одержує свою першу нагороду від Вченої ради - золоту медаль та звання „старший учитель”.
• У 1856р. Вчений захищає дисертацію „ Будова силікатних сполук” і стає доцентом Петербурзького університету. Саме з цього часу починається його справжня наукова робота.
• Багато перешкод було на шляху вченого – і хвороби, і заздрощі інших науковців, і негаразди в особистому житті. Спільно ми зробили такі висновки:
• У Дмитра Менделєєва був відкісний талант, даний Богом, який він занедбав, незважаючи на негаразди та перешкоди в житті.
• Не зазнавши особистого щастя, бачачи навколо себе злиденну країну, він присвятив себе науці й намагався зробити все від нього залежне для розквіту своєї Батьківщини. Він був не лише науковцем, але й видатним суспільним діячем свого часу.

Учні групи 2 вивчали питання про видатні відкриття і дослідження Д.І. Менделєєва.
Вони дізнались про таке:
• Д.І. Менделєєв відкрив у 1869році періодичний закон і створив на його основі періодичну систему хімічних елементів.
• Написав класичну працю „ Основи хімії”, де виклав неорганічну хімію з точки зору періодичного закону.
• Створив перший підручник „ Органічна хімія”, за що одержав Демидівську премію Академії Наук.
• Розробив гідратну теорію розчинів.
• Вивчав залежність об’ємів газів і рідин від температури й тиску.
• Відкрив існування критичної температури.
• У галузі метрології розробив фізичну теорію ваг, заснував Палату мір і ваг.
• Одержав бездимний порох і організував його виробництво.
• Заклав основи технологічного процесу крекінгу нафти. Одержання легкого моторного палива з важких нафтопродуктів.
• Першим висловив ідею газифікації вугілля.
• Розглядав можливість активного застосування мінеральних добрив у сільському господарстві.
• Розглядав проблеми зрошування ґрунтів.
• Займався проблемами освоєння Арктики.
• Науково обґрунтував процес одержання горілки і став засновником нового напрямку в науці – алкоголементрії.
• Д. Менделєєв – автор 500 наукових праць з хімії, фізики, метрології, економіки та ін.

Під час роботи ми зробили такі висновки:
• Феномен Д.І. Менделєєва полягає в надзвичайній широті його інтересів, рідкісній ерудованості в різних галузях науки і практики.
• Його неоціненна спадщина – понад 500 наукових робіт – є надбанням людства.

Група 3 досліджувала питання про увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
У процесі вивчення питання ми з’ясували таке:
• На честь Д. Менделєєва створена Премія Російської Академії наук за видатні заслуги в галузі робіт з фізики й математики.
• Ім’я Д. Менделєєва носять:
• Російське хімічне виробництво.
• Науково дослідницький інститут метрології.
• Хімік – технологічний інститут у Санки – Петербурзі.
• Місто на річці Кама.
• Містечко під Москвою.
• Вулиці в багатьох містах різних держав світу.
• Станція московського метрополітену.
• Науково – дослідне судно.
• Хімічний елемент №101 періодичної система.
• Кратер на Місяці.
• Мінерал менделєєвіт.
• Вулкан на Курилах.
• Хребет у Льодовитому океані.
• На честь Д. Менделєєва встановлені пам’ятники в Тобольську, Москві, Санки – Петербурзі, інших містах.
• До сторіччя з Дня відкриття періодичного закону була випущена поштова марка.

Наші висновки:
• Д. Менделєєв увійшов до анналів світової науки як явище самобутнє, що не має аналогів із жодним науковцем світу.
• Д.Менделєєв – усесвітньо відомий учений. Науковці й технічні ідеї вченого розвиваються і впроваджуються в багато численних працях вітчизняних і закордонних вчених.

=Відомості про автора=
Романчук Марія Миколаївна

Вчитель хімії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

romanchukmarya@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Дати проведення тренінгу:
11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу:
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер:
Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:18:35Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:18:10Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:17:57Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:17:50Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:17:24Z

Zero96:

[[Файл:342px-DIMendeleevCab.jpg|200px|thumb|left|Дмитро Іванович Менделєєв]]
=Назва проекту=

Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія,фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Періодичний закон і періодична система елементів

=Вік учнів, клас=
9-клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Ключове питання: у чому універсальність таланту Д.І.Менделєєва.
Тематичні питання:

• З’ясувати умови, в яких формувався характер і розвивався талант великого вченого.

• Наукові відкриття Дмитра Івановича Менделєєва.

• Увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.

==Повний План вивчення теми==
• Постановка проблеми.

• Визначення теми й мети проекту.

• Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.

• Робота з інформаційними ресурсами.

• Звіти творчих груп.

• Презентація проекту.

=Навчальні цілі=
• Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки.

• Удосконалення вмінь готувати доповіді й виступати з ними.

• Розвиток умінь працювати в команді.
Фрагменти презентації проекту „Життя та наукова діяльність Д.І.Менделєєв”
Учень. Добираючи матеріал для виступу, ми з’ясували такі питання:

• У яких умовах формувався характер і розвивався талант Дмитра Менделєєва?

• Дослідження і відкриття великого вченого.

• Яке значення діяльності Д.Менделєєва для науки та суспільства?

• Увічнення пам’яті вченого.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Для роботи ми об’єднались у групи й визначили напрямок дослідження:

Група 1 з’ясувала особливості життєвого шляху вченого.

Група 2 дізналася про дослідження та відкриття Д.Менделєєва, у чому надзвичайність його таланту.

Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого.

Учні групи 1 з’ясували:
• Дмитро Менделєєв народився 8 лютого 1834 року в Тобольську в родині директора гімназії. Читати й писати навчився дуже рано, тому в гімназію вступив на рік раніше за інших дітей.
• Навчаючись у гімназії, особливий інтерес виявляв до фізики й математики.
• У 1847 році вмирає батько, і сім’я залишається в скрутних умовах. Мати робить усе, щоб Дмитро продовжував навчання. У 1850році він був зарахований студентом Педагогічного інституту в Петербурзі на фізико – математичний факультет.
• Перша наукова робота з’явилась у 1854році, вона була присвячена мінералогії. У травні 1855 року Менделєєв одержує свою першу нагороду від Вченої ради - золоту медаль та звання „старший учитель”.
• У 1856р. Вчений захищає дисертацію „ Будова силікатних сполук” і стає доцентом Петербурзького університету. Саме з цього часу починається його справжня наукова робота.
• Багато перешкод було на шляху вченого – і хвороби, і заздрощі інших науковців, і негаразди в особистому житті. Спільно ми зробили такі висновки:
• У Дмитра Менделєєва був відкісний талант, даний Богом, який він занедбав, незважаючи на негаразди та перешкоди в житті.
• Не зазнавши особистого щастя, бачачи навколо себе злиденну країну, він присвятив себе науці й намагався зробити все від нього залежне для розквіту своєї Батьківщини. Він був не лише науковцем, але й видатним суспільним діячем свого часу.

Учні групи 2 вивчали питання про видатні відкриття і дослідження Д.І. Менделєєва.
Вони дізнались про таке:
• Д.І. Менделєєв відкрив у 1869році періодичний закон і створив на його основі періодичну систему хімічних елементів.
• Написав класичну працю „ Основи хімії”, де виклав неорганічну хімію з точки зору періодичного закону.
• Створив перший підручник „ Органічна хімія”, за що одержав Демидівську премію Академії Наук.
• Розробив гідратну теорію розчинів.
• Вивчав залежність об’ємів газів і рідин від температури й тиску.
• Відкрив існування критичної температури.
• У галузі метрології розробив фізичну теорію ваг, заснував Палату мір і ваг.
• Одержав бездимний порох і організував його виробництво.
• Заклав основи технологічного процесу крекінгу нафти. Одержання легкого моторного палива з важких нафтопродуктів.
• Першим висловив ідею газифікації вугілля.
• Розглядав можливість активного застосування мінеральних добрив у сільському господарстві.
• Розглядав проблеми зрошування ґрунтів.
• Займався проблемами освоєння Арктики.
• Науково обґрунтував процес одержання горілки і став засновником нового напрямку в науці – алкоголементрії.
• Д. Менделєєв – автор 500 наукових праць з хімії, фізики, метрології, економіки та ін.

Під час роботи ми зробили такі висновки:
• Феномен Д.І. Менделєєва полягає в надзвичайній широті його інтересів, рідкісній ерудованості в різних галузях науки і практики.
• Його неоціненна спадщина – понад 500 наукових робіт – є надбанням людства.

Група 3 досліджувала питання про увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
У процесі вивчення питання ми з’ясували таке:
• На честь Д. Менделєєва створена Премія Російської Академії наук за видатні заслуги в галузі робіт з фізики й математики.
• Ім’я Д. Менделєєва носять:
• Російське хімічне виробництво.
• Науково дослідницький інститут метрології.
• Хімік – технологічний інститут у Санки – Петербурзі.
• Місто на річці Кама.
• Містечко під Москвою.
• Вулиці в багатьох містах різних держав світу.
• Станція московського метрополітену.
• Науково – дослідне судно.
• Хімічний елемент №101 періодичної система.
• Кратер на Місяці.
• Мінерал менделєєвіт.
• Вулкан на Курилах.
• Хребет у Льодовитому океані.
• На честь Д. Менделєєва встановлені пам’ятники в Тобольську, Москві, Санки – Петербурзі, інших містах.
• До сторіччя з Дня відкриття періодичного закону була випущена поштова марка.

Наші висновки:
• Д. Менделєєв увійшов до анналів світової науки як явище самобутнє, що не має аналогів із жодним науковцем світу.
• Д.Менделєєв – усесвітньо відомий учений. Науковці й технічні ідеї вченого розвиваються і впроваджуються в багато численних працях вітчизняних і закордонних вчених.

=Відомості про автора=
Романчук Марія Миколаївна

Вчитель хімії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

romanchukmarya@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Дати проведення тренінгу:
11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу:
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер:
Осадчук Оксана Романівна

Файл:342px-DIMendeleevCab.jpg

2012-07-21T11:16:21Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T11:16:03Z

Zero96:

[[Файл:342px-DIMendeleevCab.jpg|200px|thumb|left|Романчук Марія Миколаївна]]
=Назва проекту=

Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія,фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Періодичний закон і періодична система елементів

=Вік учнів, клас=
9-клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Ключове питання: у чому універсальність таланту Д.І.Менделєєва.
Тематичні питання:

• З’ясувати умови, в яких формувався характер і розвивався талант великого вченого.

• Наукові відкриття Дмитра Івановича Менделєєва.

• Увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.

==Повний План вивчення теми==
• Постановка проблеми.

• Визначення теми й мети проекту.

• Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.

• Робота з інформаційними ресурсами.

• Звіти творчих груп.

• Презентація проекту.

=Навчальні цілі=
• Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки.

• Удосконалення вмінь готувати доповіді й виступати з ними.

• Розвиток умінь працювати в команді.
Фрагменти презентації проекту „Життя та наукова діяльність Д.І.Менделєєв”
Учень. Добираючи матеріал для виступу, ми з’ясували такі питання:

• У яких умовах формувався характер і розвивався талант Дмитра Менделєєва?

• Дослідження і відкриття великого вченого.

• Яке значення діяльності Д.Менделєєва для науки та суспільства?

• Увічнення пам’яті вченого.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Для роботи ми об’єднались у групи й визначили напрямок дослідження:

Група 1 з’ясувала особливості життєвого шляху вченого.

Група 2 дізналася про дослідження та відкриття Д.Менделєєва, у чому надзвичайність його таланту.

Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого.

Учні групи 1 з’ясували:
• Дмитро Менделєєв народився 8 лютого 1834 року в Тобольську в родині директора гімназії. Читати й писати навчився дуже рано, тому в гімназію вступив на рік раніше за інших дітей.
• Навчаючись у гімназії, особливий інтерес виявляв до фізики й математики.
• У 1847 році вмирає батько, і сім’я залишається в скрутних умовах. Мати робить усе, щоб Дмитро продовжував навчання. У 1850році він був зарахований студентом Педагогічного інституту в Петербурзі на фізико – математичний факультет.
• Перша наукова робота з’явилась у 1854році, вона була присвячена мінералогії. У травні 1855 року Менделєєв одержує свою першу нагороду від Вченої ради - золоту медаль та звання „старший учитель”.
• У 1856р. Вчений захищає дисертацію „ Будова силікатних сполук” і стає доцентом Петербурзького університету. Саме з цього часу починається його справжня наукова робота.
• Багато перешкод було на шляху вченого – і хвороби, і заздрощі інших науковців, і негаразди в особистому житті. Спільно ми зробили такі висновки:
• У Дмитра Менделєєва був відкісний талант, даний Богом, який він занедбав, незважаючи на негаразди та перешкоди в житті.
• Не зазнавши особистого щастя, бачачи навколо себе злиденну країну, він присвятив себе науці й намагався зробити все від нього залежне для розквіту своєї Батьківщини. Він був не лише науковцем, але й видатним суспільним діячем свого часу.

Учні групи 2 вивчали питання про видатні відкриття і дослідження Д.І. Менделєєва.
Вони дізнались про таке:
• Д.І. Менделєєв відкрив у 1869році періодичний закон і створив на його основі періодичну систему хімічних елементів.
• Написав класичну працю „ Основи хімії”, де виклав неорганічну хімію з точки зору періодичного закону.
• Створив перший підручник „ Органічна хімія”, за що одержав Демидівську премію Академії Наук.
• Розробив гідратну теорію розчинів.
• Вивчав залежність об’ємів газів і рідин від температури й тиску.
• Відкрив існування критичної температури.
• У галузі метрології розробив фізичну теорію ваг, заснував Палату мір і ваг.
• Одержав бездимний порох і організував його виробництво.
• Заклав основи технологічного процесу крекінгу нафти. Одержання легкого моторного палива з важких нафтопродуктів.
• Першим висловив ідею газифікації вугілля.
• Розглядав можливість активного застосування мінеральних добрив у сільському господарстві.
• Розглядав проблеми зрошування ґрунтів.
• Займався проблемами освоєння Арктики.
• Науково обґрунтував процес одержання горілки і став засновником нового напрямку в науці – алкоголементрії.
• Д. Менделєєв – автор 500 наукових праць з хімії, фізики, метрології, економіки та ін.

Під час роботи ми зробили такі висновки:
• Феномен Д.І. Менделєєва полягає в надзвичайній широті його інтересів, рідкісній ерудованості в різних галузях науки і практики.
• Його неоціненна спадщина – понад 500 наукових робіт – є надбанням людства.

Група 3 досліджувала питання про увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
У процесі вивчення питання ми з’ясували таке:
• На честь Д. Менделєєва створена Премія Російської Академії наук за видатні заслуги в галузі робіт з фізики й математики.
• Ім’я Д. Менделєєва носять:
• Російське хімічне виробництво.
• Науково дослідницький інститут метрології.
• Хімік – технологічний інститут у Санки – Петербурзі.
• Місто на річці Кама.
• Містечко під Москвою.
• Вулиці в багатьох містах різних держав світу.
• Станція московського метрополітену.
• Науково – дослідне судно.
• Хімічний елемент №101 періодичної система.
• Кратер на Місяці.
• Мінерал менделєєвіт.
• Вулкан на Курилах.
• Хребет у Льодовитому океані.
• На честь Д. Менделєєва встановлені пам’ятники в Тобольську, Москві, Санки – Петербурзі, інших містах.
• До сторіччя з Дня відкриття періодичного закону була випущена поштова марка.

Наші висновки:
• Д. Менделєєв увійшов до анналів світової науки як явище самобутнє, що не має аналогів із жодним науковцем світу.
• Д.Менделєєв – усесвітньо відомий учений. Науковці й технічні ідеї вченого розвиваються і впроваджуються в багато численних працях вітчизняних і закордонних вчених.

=Відомості про автора=
Романчук Марія Миколаївна

Вчитель хімії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

romanchukmarya@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Дати проведення тренінгу:
11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу:
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер:
Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:11:02Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=
[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIQTRFWXlhMnVyUUU/edit?pli=1]

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
Група учнів №1 – хіміків збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про екологічний стан України і зокрема річок у Городенківському районі ..
Вони співпрацювали із санітарною службою району , проводивши аналізи води, для виявлення у воді шкідливих викидів. Вчилися вести переговори із керівництвом району і керівниками заводу .
Група № 2 - публіцсити Учасники проекту планують створення публікації у вигляді брошури..
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Група №3 - презентатори
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Група №4 - редактори
Опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо.

Група учнів №5 – кореспонденти інтерв'ювали своїх ровесників і інших учнів школи, їхніх батьків, вчителів,. Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані. Навчаючись створювати веб-сайти учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Група учнів №6 екологи
Після проведення досліджень та вироблення стратегічних планів, пропонують процес очищення водних запасів, грунтів, сприяють впровадженню плану по охороні тваринного і рослинного світу. В кінцевому результаті на конкурсній основі виготовлять екологічний рекламний плакат

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лідія Дейпук

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики і інформатики

== Навчальний заклад==
Серафинецька ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Серафинці, Городенківський район, Івано- Франківська область

==Контактні дані==
lidijadejpuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28 травня по 01 червня 2012

==Місце провведення тренінгу==
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №1

==Тренери==
Смеречанська О.І.
Семенюк Г.Й.

Портфоліо Буджак Я.І з теми "Україна туристична"

2012-07-21T11:09:49Z

Zero96:

Портфоліо Буджак Я.І з теми "Україна туристична"

2012-07-21T11:08:56Z

Zero96: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = Україна туристична === Основний та другорядні (дотичні) навчал...

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

2012-07-21T11:08:40Z

Zero96: /* 18. Буджак Ярослава Іванівна. */

'''Городенківька ЗОШ І-ІІІ ст.№2 ,тренінг 05-08 червня , 11-15 червня 2012р.'''

=Дати проведення тренінгу=
5 - 8 червня, 11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

=Прізвища тренерів=
Осадчук Оксана Романівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Грималюк Павло Михайлович. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Грималюка Павла Михайловича з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[2. Дудлів Олександра Василівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[3. Гамула Галина Романівна ]]==

[http://Galyna2012.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[4. Кнігініцька Марія Михайлівна ]]==

[http://Marijaknig1.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кнігініцької М.М.. з теми "Історична доля України - доля мого краю" ]]

==[[5. Чернецька Надія Василівна ]]==

[http://chernecka71.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[6.Білик Оксана Романівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[7. Лапчинська Галина Богданівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[8. Яшан Володимир Романович ]]==

[http://yashanvova.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[9. Іванчук Василь Ігорович ]]==

[http://4optenyatko89a.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[10. Лесюк Володимир Васильович ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[11. Боюк Люба Василівна ]]==

[http://bojuklv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Боюк Л.В з теми "Чи варто завжди говорити правду?" ]]

==[[12. Цебрій Марія Антонівна. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[13.Герик Леся Михайлівна. ]]==

[http://GerykLesia.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[14. Кропатницька Надія Анатоліївна. ]]==

[http://Nadyakrop1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[15. Данилів Марія Степанівна. ]]==

[http://mariadanuliv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Данилів М.С. з теми "Застосування похідної. ]]

==[[16. Блащук Мирослав Олексійович. ]]==

[http://m2012es.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[17. Кісілюк Ганна Степанівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

[[Файл:http://s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg]]

==[[18. Буджак Ярослава Іванівна. ]]==

[http://yaroslava310.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Буджак Я.І з теми "Україна туристична" ]]

==[[19. Пронь Марія Романівна. ]]==

[http://PronMaria61.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[20. Романчук Марія Миколаївна. ]]==

[http://romanchukmarya.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:07:49Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:07:41Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:07:27Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:07:19Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:06:59Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:06:41Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:06:28Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:05:54Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T11:01:32Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:56:35Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:51:19Z

Zero96:

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:48:17Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=

- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;

- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні навички, вміння працювати в групі;

- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.

Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
=Етапи і зміст проектної роботи=

1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.

2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.

3. Практичний: виконання запланованих кроків.

4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, „захист” проекту.

5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

=Відомості про автора=
Буджак Ярослава Іванівна

Вчитель географії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

yaroslava310@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Дати проведення тренінгу: 11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу: Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер: Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:44:34Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=
- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні
навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
=Етапи і зміст проектної роботи=

1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.

2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.

3. Практичний: виконання запланованих кроків.

4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, „захист” проекту.

5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

=Відомості про автора=
Буджак Ярослава Іванівна

Вчитель географії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

yaroslava310@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Дати проведення тренінгу: 11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу: Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер: Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:44:11Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=
- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні
навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
=Етапи і зміст проектної роботи=
1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.
2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.
3. Практичний: виконання запланованих кроків.
4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, „захист” проекту.
5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.

=Відомості про автора=
Буджак Ярослава Іванівна

Вчитель географії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

yaroslava310@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Дати проведення тренінгу: 11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу: Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер: Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:42:04Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=
- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні
навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
Група учнів №1 – хіміків збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про екологічний стан України і зокрема річок у Городенківському районі ..
Вони співпрацювали із санітарною службою району , проводивши аналізи води, для виявлення у воді шкідливих викидів. Вчилися вести переговори із керівництвом району і керівниками заводу .
Група № 2 - публіцсити Учасники проекту планують створення публікації у вигляді брошури..
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Група №3 - презентатори
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Група №4 - редактори
Опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо.

Група учнів №5 – кореспонденти інтерв'ювали своїх ровесників і інших учнів школи, їхніх батьків, вчителів,. Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані. Навчаючись створювати веб-сайти учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Група учнів №6 екологи
Після проведення досліджень та вироблення стратегічних планів, пропонують процес очищення водних запасів, грунтів, сприяють впровадженню плану по охороні тваринного і рослинного світу. В кінцевому результаті на конкурсній основі виготовлять екологічний рекламний плакат

=Відомості про автора=
Буджак Ярослава Іванівна

Вчитель географії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

yaroslava310@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Дати проведення тренінгу: 11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу: Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер: Осадчук Оксана Романівна

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:39:08Z

Zero96:

=Назва навчальної теми =
Україна туристична
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
історія, географія, образотворче мистецтво
===Навчальна тема ===
Рекреаційні ресурси України
=== Вік учнів, клас===
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років

=== Стислий опис ===
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні:
- дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ;
- створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини;
- вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю;
- знайти і проаналізувати потрібну інформацію;
- створити свої діаграми, графіки для аналізу;
- запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини;
- випустити буклет.
Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура.
Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі.
Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі=
- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні
навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.

=Опис оцінювання =
Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIeEUyd2FJNExhYms/edit?pli=1] Протягом дослідження теми проводиться опитування Асоціативний кущ та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представле результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільн роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. у процесі роботи учні повинні одержати дозвіл батьків.
Використовується формуюче оцінювання публікації[https://docs.google.com/file/d/0B-89iVxcQOHIWndfSld0U1NBZ28/edit], створюється форма опитування тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у яком відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами бл Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

=Діяльність учнів =
Група учнів №1 – хіміків збирають, опрацьовують, систематизують інформацію про екологічний стан України і зокрема річок у Городенківському районі ..
Вони співпрацювали із санітарною службою району , проводивши аналізи води, для виявлення у воді шкідливих викидів. Вчилися вести переговори із керівництвом району і керівниками заводу .
Група № 2 - публіцсити Учасники проекту планують створення публікації у вигляді брошури..
Створюючи публікації, школярі, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку, використовуючи повні речення, розраховані на читання однією людиною, посилаючись при цьому на думки інших, правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки.
Група №3 - презентатори
Вони планують та створюють сценарій презентації.
Учні створюють мультимедійну презентацію.
Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.
Група №4 - редактори
Опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо.

Група учнів №5 – кореспонденти інтерв'ювали своїх ровесників і інших учнів школи, їхніх батьків, вчителів,. Складаючи діаграми учні, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, та інші дані. Навчаючись створювати веб-сайти учасники проектів навчаються ефективно спілкуватися з іншими школярами з країни та всього світу. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації.
Група учнів №6 екологи
Після проведення досліджень та вироблення стратегічних планів, пропонують процес очищення водних запасів, грунтів, сприяють впровадженню плану по охороні тваринного і рослинного світу. В кінцевому результаті на конкурсній основі виготовлять екологічний рекламний плакат

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лідія Дейпук

==Фах, навчальний предмет==
вчитель фізики і інформатики

== Навчальний заклад==
Серафинецька ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с. Серафинці, Городенківський район, Івано- Франківська область

==Контактні дані==
lidijadejpuk@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28 травня по 01 червня 2012

==Місце провведення тренінгу==
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №1

==Тренери==
Смеречанська О.І.
Семенюк Г.Й.

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T10:32:07Z

Zero96:

18. Буджак Ярослава Іванівна.

2012-07-21T10:27:11Z

Zero96: Створена сторінка: == Про мене == ''Прізвище ім'я по-батькові'' Буджак Ярослава Іванівна ''Посада'' вчитель...

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Буджак Ярослава Іванівна

''Посада''

вчитель географії

''Місце роботи''

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ст.№2

19. Пронь Марія Романівна.

2012-07-21T10:26:39Z

Zero96: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище ім'я по-б...

[[Файл:Зима.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Пронь Марія Романівна

''Посада''

вчитель іноземної мови

''Місце роботи''

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ст.№2

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

20. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:25:40Z

Zero96: Створена сторінка: Романчук Марія Миколаївна '''''== Про мене == ''Прізвище ім'я по-б...

[[Файл:Мама.jpeg|200px|thumb|left|Романчук Марія Миколаївна]]

'''''== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''

вчитель хімії

''Місце роботи''

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2
'''

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

2012-07-21T10:24:47Z

Zero96:

'''Городенківька ЗОШ І-ІІІ ст.№2 ,тренінг 05-08 червня , 11-15 червня 2012р.'''

=Дати проведення тренінгу=
5 - 8 червня, 11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

=Прізвища тренерів=
Осадчук Оксана Романівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Грималюк Павло Михайлович. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Грималюка Павла Михайловича з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[2. Дудлів Олександра Василівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[3. Гамула Галина Романівна ]]==

[http://Galyna2012.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[4. Кнігініцька Марія Михайлівна ]]==

[http://Marijaknig1.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кнігініцької М.М.. з теми "Історична доля України - доля мого краю" ]]

==[[5. Чернецька Надія Василівна ]]==

[http://chernecka71.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[6.Білик Оксана Романівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[7. Лапчинська Галина Богданівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[8. Яшан Володимир Романович ]]==

[http://yashanvova.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[9. Іванчук Василь Ігорович ]]==

[http://4optenyatko89a.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[10. Лесюк Володимир Васильович ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[11. Боюк Люба Василівна ]]==

[http://bojuklv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Боюк Л.В з теми "Чи варто завжди говорити правду?" ]]

==[[12. Цебрій Марія Антонівна. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[13.Герик Леся Михайлівна. ]]==

[http://GerykLesia.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[14. Кропатницька Надія Анатоліївна. ]]==

[http://Nadyakrop1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[15. Данилів Марія Степанівна. ]]==

[http://mariadanuliv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Данилів М.С. з теми "Застосування похідної. ]]

==[[16. Блащук Мирослав Олексійович. ]]==

[http://m2012es.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[17. Кісілюк Ганна Степанівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

[[Файл:http://s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg]]

==[[18. Буджак Ярослава Іванівна. ]]==

[http://yaroslava310.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[19. Пронь Марія Романівна. ]]==

[http://PronMaria61.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[20. Романчук Марія Миколаївна. ]]==

[http://romanchukmarya.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

19. Буджак Ярослава Іванівна.

2012-07-21T10:19:07Z

Zero96:

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:08:44Z

Zero96:

Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T10:07:40Z

Zero96: Створена сторінка: =Назва проекту= Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва =Основний та другорядні (дот...

=Назва проекту=

Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Хімія,фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Періодичний закон і періодична система елементів

=Вік учнів, клас=
9-клас,15 років
==Стислий опис проекту==
Ключове питання: у чому універсальність таланту Д.І.Менделєєва.
Тематичні питання:

• З’ясувати умови, в яких формувався характер і розвивався талант великого вченого.

• Наукові відкриття Дмитра Івановича Менделєєва.

• Увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.

==Повний План вивчення теми==
• Постановка проблеми.

• Визначення теми й мети проекту.

• Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.

• Робота з інформаційними ресурсами.

• Звіти творчих груп.

• Презентація проекту.

=Навчальні цілі=
• Вироблення в учнів умінь працювати з додатковою літературою, систематизувати матеріал, робити висновки.

• Удосконалення вмінь готувати доповіді й виступати з ними.

• Розвиток умінь працювати в команді.
Фрагменти презентації проекту „Життя та наукова діяльність Д.І.Менделєєв”
Учень. Добираючи матеріал для виступу, ми з’ясували такі питання:

• У яких умовах формувався характер і розвивався талант Дмитра Менделєєва?

• Дослідження і відкриття великого вченого.

• Яке значення діяльності Д.Менделєєва для науки та суспільства?

• Увічнення пам’яті вченого.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Для роботи ми об’єднались у групи й визначили напрямок дослідження:

Група 1 з’ясувала особливості життєвого шляху вченого.

Група 2 дізналася про дослідження та відкриття Д.Менделєєва, у чому надзвичайність його таланту.

Група 3 зібрала матеріал про увічнення пам’яті великого вченого.

Учні групи 1 з’ясували:
• Дмитро Менделєєв народився 8 лютого 1834 року в Тобольську в родині директора гімназії. Читати й писати навчився дуже рано, тому в гімназію вступив на рік раніше за інших дітей.
• Навчаючись у гімназії, особливий інтерес виявляв до фізики й математики.
• У 1847 році вмирає батько, і сім’я залишається в скрутних умовах. Мати робить усе, щоб Дмитро продовжував навчання. У 1850році він був зарахований студентом Педагогічного інституту в Петербурзі на фізико – математичний факультет.
• Перша наукова робота з’явилась у 1854році, вона була присвячена мінералогії. У травні 1855 року Менделєєв одержує свою першу нагороду від Вченої ради - золоту медаль та звання „старший учитель”.
• У 1856р. Вчений захищає дисертацію „ Будова силікатних сполук” і стає доцентом Петербурзького університету. Саме з цього часу починається його справжня наукова робота.
• Багато перешкод було на шляху вченого – і хвороби, і заздрощі інших науковців, і негаразди в особистому житті. Спільно ми зробили такі висновки:
• У Дмитра Менделєєва був відкісний талант, даний Богом, який він занедбав, незважаючи на негаразди та перешкоди в житті.
• Не зазнавши особистого щастя, бачачи навколо себе злиденну країну, він присвятив себе науці й намагався зробити все від нього залежне для розквіту своєї Батьківщини. Він був не лише науковцем, але й видатним суспільним діячем свого часу.

Учні групи 2 вивчали питання про видатні відкриття і дослідження Д.І. Менделєєва.
Вони дізнались про таке:
• Д.І. Менделєєв відкрив у 1869році періодичний закон і створив на його основі періодичну систему хімічних елементів.
• Написав класичну працю „ Основи хімії”, де виклав неорганічну хімію з точки зору періодичного закону.
• Створив перший підручник „ Органічна хімія”, за що одержав Демидівську премію Академії Наук.
• Розробив гідратну теорію розчинів.
• Вивчав залежність об’ємів газів і рідин від температури й тиску.
• Відкрив існування критичної температури.
• У галузі метрології розробив фізичну теорію ваг, заснував Палату мір і ваг.
• Одержав бездимний порох і організував його виробництво.
• Заклав основи технологічного процесу крекінгу нафти. Одержання легкого моторного палива з важких нафтопродуктів.
• Першим висловив ідею газифікації вугілля.
• Розглядав можливість активного застосування мінеральних добрив у сільському господарстві.
• Розглядав проблеми зрошування ґрунтів.
• Займався проблемами освоєння Арктики.
• Науково обґрунтував процес одержання горілки і став засновником нового напрямку в науці – алкоголементрії.
• Д. Менделєєв – автор 500 наукових праць з хімії, фізики, метрології, економіки та ін.

Під час роботи ми зробили такі висновки:
• Феномен Д.І. Менделєєва полягає в надзвичайній широті його інтересів, рідкісній ерудованості в різних галузях науки і практики.
• Його неоціненна спадщина – понад 500 наукових робіт – є надбанням людства.

Група 3 досліджувала питання про увічнення пам’яті Д.І. Менделєєва.
У процесі вивчення питання ми з’ясували таке:
• На честь Д. Менделєєва створена Премія Російської Академії наук за видатні заслуги в галузі робіт з фізики й математики.
• Ім’я Д. Менделєєва носять:
• Російське хімічне виробництво.
• Науково дослідницький інститут метрології.
• Хімік – технологічний інститут у Санки – Петербурзі.
• Місто на річці Кама.
• Містечко під Москвою.
• Вулиці в багатьох містах різних держав світу.
• Станція московського метрополітену.
• Науково – дослідне судно.
• Хімічний елемент №101 періодичної система.
• Кратер на Місяці.
• Мінерал менделєєвіт.
• Вулкан на Курилах.
• Хребет у Льодовитому океані.
• На честь Д. Менделєєва встановлені пам’ятники в Тобольську, Москві, Санки – Петербурзі, інших містах.
• До сторіччя з Дня відкриття періодичного закону була випущена поштова марка.

Наші висновки:
• Д. Менделєєв увійшов до анналів світової науки як явище самобутнє, що не має аналогів із жодним науковцем світу.
• Д.Менделєєв – усесвітньо відомий учений. Науковці й технічні ідеї вченого розвиваються і впроваджуються в багато численних працях вітчизняних і закордонних вчених.

=Відомості про автора=
Романчук Марія Миколаївна

Вчитель хімії

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

м.Городенка,Івано-Франківська

romanchukmarya@gmail.com

=Відомості про тренінг=

Дати проведення тренінгу:
11.06.2012-15.06.2012

Місце проведення тренінгу:
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Тренер:
Осадчук Оксана Романівна

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

2012-07-21T10:06:41Z

Zero96:

'''Городенківька ЗОШ І-ІІІ ст.№2 ,тренінг 05-08 червня , 11-15 червня 2012р.'''

=Дати проведення тренінгу=
5 - 8 червня, 11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

=Прізвища тренерів=
Осадчук Оксана Романівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Грималюк Павло Михайлович. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Грималюка Павла Михайловича з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[2. Дудлів Олександра Василівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[3. Гамула Галина Романівна ]]==

[http://Galyna2012.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[4. Кнігініцька Марія Михайлівна ]]==

[http://Marijaknig1.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кнігініцької М.М.. з теми "Історична доля України - доля мого краю" ]]

==[[5. Чернецька Надія Василівна ]]==

[http://chernecka71.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[6.Білик Оксана Романівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[7. Лапчинська Галина Богданівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[8. Яшан Володимир Романович ]]==

[http://yashanvova.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[9. Іванчук Василь Ігорович ]]==

[http://4optenyatko89a.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[10. Лесюк Володимир Васильович ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[11. Боюк Люба Василівна ]]==

[http://bojuklv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Боюк Л.В з теми "Чи варто завжди говорити правду?" ]]

==[[12. Цебрій Марія Антонівна. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[13.Герик Леся Михайлівна. ]]==

[http://GerykLesia.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[14. Кропатницька Надія Анатоліївна. ]]==

[http://Nadyakrop1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[15. Данилів Марія Степанівна. ]]==

[http://mariadanuliv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Данилів М.С. з теми "Застосування похідної. ]]

==[[16. Блащук Мирослав Олексійович. ]]==

[http://m2012es.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[17. Кісілюк Ганна Степанівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

[[Файл:http://s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg]]

==[[19. Буджак Ярослава Іванівна. ]]==

[http://yaroslava310.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[20. Пронь Марія Романівна. ]]==

[http://PronMaria61.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[21. Романчук Марія Миколаївна. ]]==

[http://romanchukmarya.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Романчук М.М . з теми "Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:02:17Z

Zero96:

[[Файл:Мама.jpeg|200px|thumb|left|Романчук Марія Миколаївна]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''

вчитель хімії

''Місце роботи''

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:02:02Z

Zero96:

[[Файл:Мама.jpeg|200px|thumb|left|Романчук Марія Миколаївна]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:01:33Z

Zero96:

[[Файл:Мама.jpeg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T10:00:59Z

Zero96:

[[Файл:308px-Мама.jpeg|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T09:58:34Z

Zero96:

[[Файл:мама.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

Файл:Мама.jpeg

2012-07-21T09:57:47Z

Zero96: мама

мама

18 . Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T09:55:06Z

Zero96:

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T09:54:23Z

Zero96:

[[Зображення:s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва"

2012-07-21T09:49:55Z

Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

2012-07-21T09:48:35Z

Zero96: /* 21. Романчук Марія Миколаївна. */

'''Городенківька ЗОШ І-ІІІ ст.№2 ,тренінг 05-08 червня , 11-15 червня 2012р.'''

=Дати проведення тренінгу=
5 - 8 червня, 11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

=Прізвища тренерів=
Осадчук Оксана Романівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Грималюк Павло Михайлович. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Грималюка Павла Михайловича з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[2. Дудлів Олександра Василівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[3. Гамула Галина Романівна ]]==

[http://Galyna2012.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[4. Кнігініцька Марія Михайлівна ]]==

[http://Marijaknig1.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Кнігініцької М.М.. з теми "Історична доля України - доля мого краю" ]]

==[[5. Чернецька Надія Василівна ]]==

[http://chernecka71.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[6.Білик Оксана Романівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[7. Лапчинська Галина Богданівна ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[8. Яшан Володимир Романович ]]==

[http://yashanvova.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[9. Іванчук Василь Ігорович ]]==

[http://4optenyatko89a.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[10. Лесюк Володимир Васильович ]]==

[http://lidijadejpuk.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[11. Боюк Люба Василівна ]]==

[http://bojuklv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Боюк Л.В з теми "Чи варто завжди говорити правду?" ]]

==[[12. Цебрій Марія Антонівна. ]]==

[http://Zebrij.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[13.Герик Леся Михайлівна. ]]==

[http://GerykLesia.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[14. Кропатницька Надія Анатоліївна. ]]==

[http://Nadyakrop1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[15. Данилів Марія Степанівна. ]]==

[http://mariadanuliv.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Данилів М.С. з теми "Застосування похідної. ]]

==[[16. Блащук Мирослав Олексійович. ]]==

[http://m2012es.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]
==[[17. Кісілюк Ганна Степанівна. ]]==

[http://dudlivo.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

[[Файл:http://s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg]]

==[[19. Буджак Ярослава Іванівна. ]]==

[http://yaroslava310.blogspot.com/ ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[20. Пронь Марія Романівна. ]]==

[http://PronMaria61.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини" ]]

==[[21. Романчук Марія Миколаївна. ]]==

[http://romanchukmarya.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Життя і наукова діяльність Д.І.Менделєєва" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Городенка, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Городенка, червень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"

2012-07-21T09:47:44Z

Zero96:

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T09:47:02Z

Zero96:

http://radikal.ru/F/s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg.html
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Романчук Марія Миколаївна

''Посада''
вчитель хімії

''Місце роботи''
Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

21. Романчук Марія Миколаївна.

2012-07-21T09:31:37Z

Zero96:

http://radikal.ru/F/s017.radikal.ru/i439/1207/cb/fac6c3916979.jpg.html
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові''

Цебрій Марія Антонівна

''Посада''

вчитель української мови та літератури

''Місце роботи''

Городенківська ЗОШ І - ІІІ ступенів №2

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==